小学科学实验创新装置教具

1. 小学科学自制教具。不会做，不知道做什么。高手给点思路。

做过几次，帮老师做了几个帮我姑妈做了几个。看你做什么样的。先网络或者土豆搜下教具视频和图片，有目标就好办，立方体圆锥就很好做，骨架http://www.56.com/u37/v_NTk5OTA0MTg.html这样的塑料棍和和长塑料签子，细木棍，细竹棍再不行了筷子买一次性的圆的做骨架但是这个太短了最好做大点，软陶，或者玻璃胶，还有市场上常见的棒棒胶就用火一烤就溶的那种棍状胶最好是干了以后有弹性的，粘之前骨架连接的地方要磨毛。http://hi..com/cloudya321/album你看下我相册里，我画了两个示意图你参考下。红点是一定固定好不可拆卸的，蓝点是可以拆卸的，骨架做好了，按照骨架大小用白纸板，条件好了用哪种像白黑板一样材质的塑料板做，我就用哪种材料给姑妈做了一个。裁成一个一个的正方形，连接起来简单宽胶带接缝。蓝点的那条边用我们很常见的盒子上哪种尖头插在绳套上的那种插扣用胶粘上去，一般礼盒呀平时就能收集到那种材料，我收集垃圾比较多所以没特意去买过。还有一种方法，骨架做的时候每条边用两个骨架并排两端用绳子栓紧然后用胶连接，面板裁的时候不要太正，要有平行两边长度刚好到骨架外边线，另外平行两边要在骨架内边线，面板就可以直接插入两个骨架中间。每个做好以后就简单了，面板像我画的纵向展开面，出一个题或者可以展开的公式写在第一个面板上下一个面板写解题或者分解公式的第二部，直到最后一个面板是答案，展开面左右两边一个写要用到的公式，一个写公式定义，定理，如果用白黑板那种材质，很简单写了还可以擦掉反复用。以后同样可以作为平行四边体用。画高怎么算面积边长，很形象。拆开几边里面可以展示X，Y，Z轴投影，展开成平面双面胶粘在黑板上做折射题，自己设计都可以折射很多次。看你自己怎么用
三角函数那种教具很简单骨架面板做法参考正方体。我也画了图你参考一下吧。两个相同的直角三角形直角边连一起，他们的夹角也是直角，这样另外一面就是等边三角形，底面是直角三角形面板上随便你写什么角度a,b,c,边什么sin，cos，tan，展开成平面双面胶粘黑板上，就在上面画这个边怎么求那个边怎么求几个三角形的面积什么就是这样，圆锥圆柱参考那种办公用圆柱形的笔筒，一根骨架做脊柱，然后圆柱体分层可以转。常用的正方体三棱锥那种做结实点，给我小学老师做的都几十年了，换了好几次面板就那个白黑板的那种塑料的好用，我都大学毕业工作了，PS，插槽那种骨架要小拇指头差不多，两个骨架中间是平面的外边线封胶

2. 小学科学自制教具做什么方面的比较妥当

人类对地球形状认识趣谈 现在人们对地球的形状已有了一个明确的认识：地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。但得到这一正确认识却经过了相当漫长的过程。在我国，早在二千多年前的周朝，就存在着一种“天圆如张盖、地方如棋局”的盖天说。随着生产技术的发展，人类活动范围的扩大，各种知识的积累，人们终于发现，有一些客观现象是无法用早期的那种直观而质朴的观念来解释的。实践迫使人们不得不修改原来的错误观念，于是便有人提出了拱形大地的设想。这就产生了“浑天说”。著名的汉朝科学家张衡在所作的《浑天仪注》中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮。” 公元前3世纪，球形大地的观念就已经产生，但这毕竟没有直接的证据，所以人们对此并没形成共识。直到1519年～1522年，葡萄牙人麦哲伦率领的船队完成环球航行，进一步证实地球确实是个球体。从此，人们才一把我们居住的“大地”称为“地球”。麦哲伦环球航行的实现，是人类最终证实地球是个大圆球的里程碑。当时西班牙国王送给航海家们一个最好的礼物，就是一个人类共同拥有，然而又不被人们真正认识的彩色地球的模型——地球仪。上面刻着一行寓意深刻的题字——“你首先拥抱了我”。 大地是圆球形状，到了16世纪，已经没有什么可以争论的了。但人类对地球形状的认识，并没有终止。地球是个怎样的球体呢，是浑圆体还是椭圆体，是扁球体还是长球体，是规则的还是不规则的？ 英国著名物理学家牛顿于17世纪80年代提出了万有引力定律。他从这个理论出发，提出地球由于绕轴自转，因而就不可能是正球体，而只能是一个两极压缩，赤道隆起，像桔子一样的扁球体。也就是说地球的半径随纬度的增加而变短，赤道的半径最长，极半径最短。法国天文学家里希尔在南美洲进行天文观测时发现，摆钟是受地面重力作用才摆动的，在法国巴黎和在南美洲摆动的周期不同。他认为这是因地面上重力不同引起的，并进而说明地面重力变化的情况。他的推测与牛顿的理论完全吻合，里希尔便正式提出了自己的结论。可是当时的巴黎科学院的权威接受不了地面重力会有变化的客观事实。在地球形状上，反对牛顿理论的代表人物，是当时巴黎科学院所属的巴黎天文台第一任台长卡西尼父子。他们曾对从巴黎到其以北的城市敦刻尔刻之间的子午线进行过很不精确的弧度测量。他们的测量结果与里希尔的结论完全相反。因而伏尔泰在文章里说：“关于地球的形状，在伦敦认为是个桔子，而在巴黎却把它想象成一个西瓜。” 到了18世纪30年代，关于地扁和地长的争论更加激化。法国巴黎科学院分为两派，拥护牛顿在理论上确定的扁球学说的人，在科学院内形成了强大的力量。为了解决这个争端，法国国王路易十四派出两个远征队，再一次去实测子午线的弧度。一个队到北纬66度的拉普兰地区，另一队远涉重洋到南美洲的秘鲁地区（南纬2度）。这是18世纪科学史上一大壮举。南美远征队经过10年工作，才回到巴黎。这次精密的子午线测量结果一公布，便轰动了巴黎科学院，也轰动了整个科学界，因为他们用事实证明了牛顿的扁球说理论是完全正确的。为此伏尔泰风趣地写道：两个远征队用最雄辩的事实，“终于把两极和卡西尼都一起压下去了”。 最早算出地球大小的，应该说是公元前3世纪的希腊地理学家埃拉托斯特尼。他成功地用三角测量法测量了阿斯旺和亚历山大城之间的子午线长，算出地球的周长约为25万希腊里（39600千米），与实际长度只差340千米，这在2000多年前实在是了不起的。 20世纪50年代后，科学技术发展非常迅速，为大地测量开辟了多种途径，高精度的微波测距，激光测距，特别是人造卫星上天，再加上电子计算机的运用和国际间的合作，使人们可以精确地测量地球的大小和形状了。通过实测和分析，终于得到确切的数据：地球的平均赤道半径为6738.14千米，极半径为6356.76千米，赤道周长和子午线方向的周长分别为40075千米和39941千米。测量还发现，北极地区约高出18.9米，南极地区则低下24～30米。看起来，地球形状像一只梨子：它的赤道部分鼓起，是它的“梨身”；北极有点放尖，像个“梨蒂”；南极有点凹进去，像个“梨脐”，整个地球像个梨形的旋转体，因此人们称它为“梨形地球”。确切地说，地球是个三轴椭球体。

3. 关于小学科学创新实验，举例说明

气体举重机
如果有人说，他能用呼出的气把10公斤重的东西升上一定的高度，你一定会认为他是在吹牛：“哪会有这样的事呢？根本不可能！”
可是，只要我告诉你一个简单的方法，呼出的气是完全可以举起10公斤重物的，你自己也能做到这一点，不信，你自己试一试。
材料准备：在桌子上放一个结实的长方形纸袋或是一个塑料袋，大小能放进两本厚书就行。再在上面放上一大堆书——拿你能找到的最厚、最重的书。这时，你可以开始往袋里吹气了。
注意：吹气口应该很小，这样吹起来比较容易一些，不需要费很大的力气。
吹气要慢一些，吹得要匀一些。你会发现你吹出来的气，进到袋里以后，随着袋子慢慢地鼓涨，轻而易举地就把上面一大堆书举起来了。这时，你会兴奋起来——原来我呼出来的气有这样神奇的作用呀！
其实，只要这个纸袋或塑料袋的尺寸是10厘米×20厘米（200平方厘米），你只要吹出稍微比一个大气压大一点的气，就可以使袋子得到一个20公斤的力。因此，很容易举起10公斤的重物。

4. 小学科学自制教具有哪些

小事，明天照实说就好。你要记得改写什么就拿其他代替一下。写的不好也没关系，至少你老师也知道你补救过了。明天见到老师察言观色一下，找机会跟他说明白。

5. 小学科学自制教具的方法,谢谢

不知道您要做什么教具，如果您是教师，那学校应该有您需要的教具，如果没有，根据您的需要可以简单的制作一个模型

6. 跪求 一件有关小学科学教具制作的过程

如圆的面积来教具制作：自
1、取木板（不要太厚）也可用纸板代替。
2、做成圆形，把圆沿半径分成15等份。

3、取其中一份，再沿圆的半径平均分成2份。
此时，有14个整份，和2个半份。
4、取两条布条，把7个整份，分别沿圆的外周粘在其中一条布条上，再粘上1个半份。
5、另一条布条重复上面的操作。
6、把剩余的布条剪去。
这样，一个完整的圆的面积教具就做好了。

7. 小学科学教师创新自制教具图片

小学科学自制教具图片
用玩具车和气球自制反冲小汽车
安装完成

利用气球放出空气产生的反冲力，小车就会往气体喷出相反方向行走。

8. 小学科学实验创新，求个有创意的实验。

告诉你一个简单的科来学实自验。
实验材料：蜡烛、小苏打、白醋、杯子（最好是透明的效果更明显）、玻璃盖（或者其他的也可以，只要盖住杯子就行）
实验步骤：1在一个杯子装一些白醋。
2在杯子里放上是适量的小苏打。
3这一步最好与第二步同时完成（两个人 一人放苏打，一人盖盖子）盖盖子轻轻摁着。
4过一会醋会冒出白色的小泡待平静后打开盖子，把里面的气体倒到蜡烛上方。（不要把醋倒出来）。
5神奇的事情发生了……蜡烛熄灭了。

原理：很简单,醋与小苏打发生化学反应 产生了二氧化碳。二氧化碳比较重就把火熄灭了（火只有在有氧的情况下燃烧）。

9. 小学科学自制教具图片

用玩具车和气球自制反冲小汽车：

安装完成

利用气球放出空气产生的反冲力，小车就会往气体喷出相反方向行走。