利用图示装置可以做多个力学实验

1. 某同学利用图1、图2的实验装置来探究共点力合成的规律，图中GE是橡皮条，图1按两个互成角度的方向牵拉，

A、本实验探究共点力合成的规律，研究合力与分力的关系，而合力与分力效果相同，对两个拉力的方向没有要求，故A错误；
B、两次将橡皮条拉到相同位置O点，两个拉力与一个拉力效果相同，故B正确；
C、橡皮条拉模竖伸方向不一定要水平，只要橡皮条两次拉到相同位旦隐大置O点就行，故C错误；
D、不同的橡皮携团条，劲度系数不同，同一次实验不得更换橡皮条，故D错误．
故选：B．

2. 如图所示,两个同学利用图示装置做实验,第一位同学使ab在导轨上做匀速运动,第二位同

因为两位同学做的功粗灶是一样多的，而第二位同学做变速运动，产生的氏凳凯电流是变化歼唤的，故线圈L中会有磁场能量，当然灯泡消耗的能量会比第一位同学少。

3. 利用如图所示的装置

问题一：如图所示装置，有洗气、储气等用途．医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置辩闭宏．以下说法不正确的是（ 这个地方水的作用有二：一是便于观察流速，二是增加氧气的湿度（先前为液态的，转化为气态时干燥而冷，所以要加湿）．A、B导管连接供氧钢瓶，则A端为气体输出端，这样会首先把水排出，显然这种做法是错误的．故A错．B、A导管为气体流入端，使氧气从B端流出，连接病人吸氧导气管．故B正确．C、气体从A流入，会产生气泡从而判断有无气体．故C正确．D、因进气管通入到了蒸馏水中，气泡越明显，气体的流入速度就越快，因此，可判断输出氧气的速度，D正确．故答案选A．

问题二：（2014?泉州）小勇利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验：（1）用玻璃板代替平面镜 （1）用玻璃板代替平面镜，主要利用玻璃板透明的特点是，在物体一侧能看到物体的像，同时还能看到代替物体的另一个物体，便于确定像的位置．（2）蜡烛A 和B 的要求是完全一样，当玻璃板后面的蜡烛B和玻璃板前面的蜡烛A的像完全重合时，可以比较物像大小关系．平面镜成虚像，移去蜡烛B，并在其所在的位置上放一个光屏．则光屏不能承接到像．（3）若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法的优点是便于探究像和物与平面镜的位置关系；故答案为：（1）确定像的位置；（2）重合；相等；不能；虚；（3）便于探究像和物与平面镜的位置关系．

问题三：（2006?济宁）李明利用如图所示实验装置探究电磁感应现象，他把装置中的直铜线ab通过导线接在量程为3A的 A、题中实验只有一根导体在切割磁感线运动，很少，电流表也不是灵敏电流表，实验的过程是正确的，所以产生的电流很小，使电流表指针偏转幅度很少，故A正确；B、感应电流大小是不受切割导体的粗细影响的，故B不正确；C、题中向右运动可以切割磁感线，但电流表指针未明显偏转，改为向左运动，只是改变了感应电流的方向，而不改电流大小，所以仍然偏转不明显，故C错误；D、导体改为上下运动，是不切割磁感线的，不会产生感应电流，故D错误．故选A．

问题四：利用如图所示装置(电极均为惰性电极)可吸收SO 2 ，并用阴极排出的溶液吸收NO 2 。下列说法正确的是 C 试题分析：A、从反应物和产物化合价判断，左态丛边硫的化合价从+4价到+6价，化合价升高失去电子为阳极，a为正极，错误；B、电子数目不对，电极反应式为2HSO 3 - ＋2H ＋ ＋2e － =S 2 O 4 2- ＋2H 2 O，错误；C、正确；D、电解时阳离子向阴极移动，阴离子向阳极移动，错误。

问题五：利用如图所示装置可以进行金属性质的探究．（1）装置A中的溶液不同时，可观察到不同的实验现象．①若将铁 （1）①由金属活动性顺序表的应用可知，当铁与可溶性的铜盐反应时有紫红色固携册体析出，所以溶液中的溶质可能是硫酸铜；②由金属活动性顺序表的应用可知，当铁与盐酸或硫酸反应时有气体生成，所以溶液中的溶质可能是硫酸；③铁和水、氧气作用，会生锈，所以将烧怀中的溶液换成蒸馏水，将装置A在空气中放置一段时间后，观察到铁片表面出现红色物质；（2）若比较三种金属的活动性大小，常用“三取中”的方法，即根据三种金属的活动性大小，取中间金属的盐溶液与两边的金属反应，所以溶液可以取硫酸铜的溶液，金属片分别取铁片和银片．故答案为：（1）①硫酸铜；②硫酸；③铁片表面出现红色物质；（2）硫酸铜的溶液，铁片和银片．

问题六：（2014?台州）利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验．用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球， （1）若用一根细绳，小球的摆动方向会不稳定，利用如图两根细绳悬挂小球，便于控制小球的撞击方向，便于碰准木块；（2）实验中小球一定，小球摆动的角度不同，撞击木块时的速度不同，所以本实验探究的问题是物体的动能大小与速度的关系；（3）细绳与竖直方向成的θ角不同，则下落的高度不同，通过对木块做功的多少，可以判断小球重力势能的大小，所以该实验可以探究重力势能与高度的关系．故答案为：（1）便于控制小球的撞击方向（或便于撞准木块等）；（2）速度；（3）物体重力势能大小与高度有什么关系？或重力势能大小与高度的关系．

4. （2012福州模拟）如图所示的实验器材，请利用其中一种或多种器材，分别完成一个指定的力学实验和设计一

解答：（悉帆握1）要探究压力的作用效果与什么因素有关，可以分别用相同的力把锥子的尖和尾部压到橡皮泥上，或分别用不同的力把锥子的同一端压到橡皮泥上，通过观察橡皮泥的形变程度来反映压力的作用效果．轿锋
（2）将锥子斜插入装有水的塑料瓶中，由于光的折射，看起来睁庆就会变折了．
故答案为：可以分别用相同的力把锥子的尖和尾部压到橡皮泥上，或分别用不同的力把锥子的同一端压到橡皮泥上；橡皮泥的形变程度不同；
锥子、塑料瓶及水；光的折射；将锥子斜插入装有水的塑料瓶中；锥子看起来变折了．

5. 你还能设计出在气垫导轨上做哪些运动学和动力学实验

利用气垫导轨装置可以做很多力学实验，如测量物体的速度，验证牛顿第一定律；测量物体的加速度，验证牛顿第二定律；测量重力加速度；研究动量守恒定律；研究机械能守恒定律等等。

建议去207拍照

6. 请利用一只气球，设计两个不同的力学实验，按要求完成下表． 操作方法实验现象物理知识实验一压力的作用

在设计实验一时，可用一根手指按压气球，保持受力面积相同，先后用不同的力来按压让庆，观察压力的作用效果；
在设计实验二时，可将充气的气球向桌面撞击，发现气球被弹起，说明力的作用是相互的．
故答案为：

7. 利用图1示装置可以做力学中的许多实验． （1）以下说法正确的是______．A．利用此装置“研究匀变速直线

8. 磁悬浮导轨的力学实验测重力加速度的原理

磁悬浮导轨的力学实验测重力加速度的原理如下：

1、根据自由落体运动g=2s/t2，测下落的高度和时间。高度可由米尺测出，测量时间可用手表、秒表、打点计时、闪光照片、滴水法（自来水、滴定管）、光电门、单片机等。

2、利用小球在保证初速度不变的情况下下落两个不同的高度，则有s1=v0t1+½gt12，s2=v0t2+½gt22，v0是小球经过上光电门时的初速度，由上两禅配散式得g=[2(s2/t2-s1/t1)]/(t2-t1)。

3、针对上个方案，采用多种数据处理，实验方案也不同，如多次测量、逐差法、作图法、Z小二乘法等。

学好物理的方法

1、明确自己的薄弱环节。初中物理有一个比较明显的特征，就是各个部分之间相对独立，贺氏因此很有可能会出现某一部分学得好，另一部分学不好的情况。因此我们需要明确自己在学习物理方面的知识缺陷主要在什么地方，然后及时补足。

2、重视画图和识图。从运用力学知识的'机械设计到卖卜运用电磁学知识的复杂电路设计，学习物理离不开图形，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，所以初中生要想学好物理，一定要会画图和识图。

9. 综合实验--研究两个力学小实验（可以配图说明）：（1）请你设计一个验证性小实验，证明“气体液化放出热

（1）根据图示的实验，当水蒸气遇到上方的金属片时，会有小水滴生成，说明水蒸气发生了液化现象，用手触摸金属片时，会感觉到烫，说明“气体液化过程要放出热量”．
①在两玻璃板上滴质量相同的水滴；
②用玻璃棒把其中的一个水滴表面积扩大；
③把两玻璃板放在相同温度的兄举羡同一房间内观察水滴的蒸发时间．数据记录表格面积大的水滴蒸发时间（答橘 min）
面积小的水滴蒸发时间（ min）

10. 研究匀变速直线运动的装置还能做什么实验

（1）此装置可以用来研究匀变速直线运动，但不需要平衡摩擦力，只要受力恒定即可；
（2）用此装置探究“加速度与质量的关系”时，改变小车质量后，不需要重新平衡摩擦阻力；
（3）利用此装置探究“功与速度变化的关系”的实验时，为了尽可能准确，不挂钩码平衡摩擦力时，但小车后面需要固定纸带．
故答案为：（1）不需要； （2）不需要； （3）需要．