喷泉实验检验装置气密性

㈠ 喷泉是一种常见的自然现象，其产生原因是存在压强差．（1）图甲为化学教学中所用的喷泉实验装置．某同学

㈡ 喷泉实验的原理

实验的基本原理是使瓶内外在短时间内产生较大的气压差，利用大气压将瓶下面烧杯中的液体压入瓶内，在尖嘴导管口处形成喷泉。1体积水可溶解700体积的氨气（0摄氏度，1标准大气压下），当滴管内的水进入烧瓶内时，氨气大量溶于水，外界大气压将水压入瓶中，剩余氨气又溶于进入瓶中的水，最终水充满烧瓶。
这类实验的要求是：1.装置气密性好
2.所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应
推荐几组气体和液体：
1.氯化氢气体和水（
hcl溶解度为1：400）
2.二氧化碳和氢氧化钠溶液（效果不明显）

㈢ 氨气的喷泉实验如何检验气密性

空气热胀冷缩法

这是坦念教材上介绍的常用的一种方法，操作简便行，但有四个缺点：①如果仪器玻璃较厚、装置较大，或者手掌温度与空气凳老温度相差不大时，都不会产生气泡，更不能形成水柱；②每检查一次用时间偏长；③导气管让粗困的尾端被水浸湿，不适宜做避免水参与的实验（如制氨气、制氯化氢等）；④若装置内已经装入了试剂就不能再行检查。 和制氧气时检验的方法一样

㈣ 什么是喷泉实验

喷泉实验主要是利用气体极易溶于水或某种溶液,导致装气体的瓶中的压强小于外界的压强,使外界的液体被压强压进装气体的瓶中的现象.

㈤ 喷泉实验的原理是什么

喷泉实验的原理是克拉伯龙方程。

喷泉实验是中学化学教学中的一个演示实验，高一化学教材在讲到氨的性质时，安排了喷泉实验。

由于喷泉实验的趣味性强，直观效果好，如今已超越教材中安排的喷泉实验的范围，演变成一系列的喷泉实验。

现象描述：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。

通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：

（1）盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉“无力”）

（2）气体要充满烧瓶；

（3）烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）

（4）所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

以上内容参考 网络－喷泉实验

㈥ 氨溶于水的喷泉实验的步骤

高中化学第2册的氨这一节是这样讲的：
在干燥的圆底烧瓶力充满氨气，用带有专玻璃管和属滴管（滴管力预先吸入水）的塞子塞紧瓶口。立即倒置烧瓶，使玻璃管插入盛水的烧杯里（水里事先加入少量的酚酞试液），把实验装置装好后。打开橡皮管的夹子，挤压滴管的胶头，使少量的水进入烧瓶。观察现象。
可以看到，烧杯里的水由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，烧瓶内液体呈红色。
从上面的实验可以看出，氨极易溶于水，经试验测定，在常温，常压下，一体积的水中能溶解700体积的氨。

参考资料：高中化学第2册的氨这一节

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㈦ 喷泉实验

应该是捂烧瓶，捂烧瓶，使氨气膨胀，氨气向下走与水接触，溶于水，造成内外压强差，大气压把水挤入烧瓶，形成喷泉