㈠ 风动加水装置工作原理
风动加水装置工作原理如下：
1、将水在加热体中加热，产生蒸气。
2、经通过风机的风动装置将雾化的水汽吹出壳体，将湿润洁净的空气送到室内，从而提高环境湿度。
㈡ 风动加水装置工作原理
风动加水装置工作原理桶内水位不断上升，浮子5推动导杆上升。根据公开资料显示，风动加水装置工作原理抽放管路2中的废水在管路中瓦斯气体压力下通过防逆水进水阀4进入积水桶1，桶内水位不断上升，浮子5推动导杆上升。
㈢ 风动装置的设计基于什么原理
以压缩空气作为动力的机械及装置种类很多
,特别是近年来随着科学技术的现代化,用于生产自动化、
机械化的气动元件大量涌现。
产品的特点以压缩空气为动力的机械化工具的基本原理。
任何生产过程机械化的主要目的,是为了提高劳动生产率,
改善加工质量,降低成本并减轻劳动强度。
为此,风动工具的设计及制造应满足下列各项要求:
①重量要尽可能地轻;
②使用方便;
③工作可靠;
④保证工作安全,
⑤便于检修;
⑥要经济,也就是单位功率的耗气量要降到最低限度。
下面介绍风动马达
1、风动马达分类和工作原理：
常用的风动马达有叶片(也称为滑动)、活塞和薄膜方式三种。(目前市场上常用的是叶片风动马达、活塞风动马达)
风动马达是将压缩空气的压力转换为旋转机械能的装置。其作用类似于电动机或液压电动机。也就是说，输出扭矩用旋转运动驱动机构。
叶片风动马达与活塞风动马达特性比较：
叶片风动马达的高扭矩较小，活塞风动马达旋转的扭矩稍低，但风动马达比液压马达速度高，扭矩小。
2、风动马达的优缺点：
风动马达的特点是，与起到同样作用的电动马达相比，外壳轻便，运输方便；因为工作介质是空气，所以不必担心火灾。气动马达过载时，可以自动停止，保持供给压力和平衡。由于这种特性，风动马达在矿山机器或气动工具等中被广泛使用。
㈣ 电动升旗装置怎样做
功能特点
功能全面：用按钮或摇控器控制国旗的升降，播放国歌与升旗同步进行，同时停止。
万向旋转：在风向任意变动时，国旗不緾绕旗杆。
美观大方：白色不锈钢旗杆，旗绳隐藏在旗杆内部。
系统组成：
1、电动升旗播放仪。
2、机械部分。
（1）万向总成：万向臂、万向头、万向上座、万向下座、206轴承、卡簧、变向轮、变向轮轴、吊轮、吊轮轴、杆顶饰球。
（2）动力总成：单相电机、减速器、11：16对轮、11：14对轮、减速器底座。
（3）传动总成：轴瓦两套、轴瓦座两套、205轴承两个、传动轴、链轮、链条、导轮、导轮键。
（4）收线总成：轴瓦两套、轴瓦座两套、205轴承两个、收线轴、收线轮、摩擦紧线盘、盘键、弹簧、链轮。
（5）配重总成：配重饰球、配重旗杆、套锁、挂钩、钢丝绳。
旗杆特点
锥形风动旗杆
通过强劲的风泵和吹风装置，使旗帜在风小或无风的状态下照样舒展飘扬，更显生机。一般适用于室内或较避风的地方，或有特殊要求的地方。
锥形内置式旗杆
通过定制的手摇装置，控制旗帜的升降和旗帜定位的作用，而旗绳则隐藏在旗杆内部，不再遭受风雨之苦。旗绳采用钢丝绳制作，经久耐用。
锥形外置式旗杆
通过旗绳、外滑轮及拉手，起到旗帜升降和旗帜定位的作用。是一种较传统的旗杆。顺风定位装置通过特制的装置，旗帜在风向任意变动的情况下，旗帜和旗绳不会缠绕在旗杆上，红旗始终随风高高飘扬。非顺风定位旗杆的旗帜则易随风向的改变而缠绕于旗杆上，不仅旗帜飘不起来，有损形象，而且降旗困难。
部件说明
顺风定位装置、缠绳装置采用进口甲纤原料（以保证它在空气中的耐磨、耐候性），以及铝合金精密铸件组合而成。
锥形电动旗杆
电动旗杆可以摇控升降旗帜，与国歌48秒同步到顶，升降旗操作非常方便和简单。更显先进性，更显高档。
旗杆样式：整体锥形，
锥度：1：100
材料规格：SUS304进口不锈钢冷轧板。
技术要求
旗杆外形一体成型锥度上升，无变径截口、流畅自然，挺拔庄严。
表面采用亚光外理，环形发丝，色泽均匀，时尚大方。
所有焊接牢固可靠，均匀饱满，焊接强度≥国家规范。
360度顺风转向装置，可使旗杆依自然风向的变化而转动飘旗方向，让旗帜不会缠在旗杆顶部，始终保持展开状态。
内置式升旗装置：专用升降旗绳藏于旗杆内部，免受风吹雨淋之苦，不易被人为破坏，延长了旗杆绳的寿命，同时也摒弃了旗绳在旗杆外部的累赘，使外观更加和谐美观。升旗杆方式可选用手摇式或电动式。
㈤ 苏教版3-6年级小学科学，分别有哪些分组实验和演示实验
学生分组实验目录
三年级上册
1．记下现在的我 2．吹乒乓球 3．观察蚯蚓 4．观察凤仙花
5．研究土壤 6．观察水 7．改变物体的沉浮 8．小水轮转起来
9．空气占据空间 10.做风车 11．纸飞翼
三年级下册
1．比较塑料尺和木头尺的性质 2．塑料杯遇热水的研究
3．比较塑料与布的性质 4．观察物体发声
5．做小鼓 6．水传声实验
7．制作小乐器 8．光传播实验
9．光的传播 10．影子
11．改变光的传播路线 12．镜子反射光的路线
13．制造彩虹 14．色光混合实验
15．让小灯泡亮起来 16．制作开关
17．磁铁的性质 18．制作小磁针
四年级上册
1．做小吊车 2．记忆游戏 3．做沙盘 4．玩小车 5．感受推和拉 6．自制重锤 7．让小球动起来 8．感受摩擦力 9．模拟昼夜形成 10．观测一天中影子和温度变化
四年级下册
1．制作观测仪 2．制作简易雨量器 3．检测酸雨
4．使用天平 5．使用量筒 6．研究固体液体气体性质实验
7．测量固体的体积 8．化冰实验 9．冰水和水蒸气三者的变化实验
10．蒸发的快慢 11．凝结 12．雨的形成
13．种茄子 14.植物的生长 15．养小鸡
16．制作标本 18．溶解 17．固体液体气体受冷受热的研究
19．分离 20．物质混合分离实验 21．燃烧的秘密
22．变色游戏 23．生锈
五年级上册
1．种子萌发的条件 2．渗水实验 3．研究影响植物生长的条件
4．研究根的作用 5．研究茎的作用 6．植物的向光性定向运动
7．测量水温变化 8．传热比赛 9．颜色与吸热
10.上升的空气 11．风的形成 12．热水变凉
13．岩石挤压模拟实验 14．地震模拟实验 15．模拟火山喷发
16．制作岩石标本盒
五年级下册
1．拔图钉实验 2．杠杆平衡实验 3．轮轴实验
4．定滑轮实验 5．动滑轮实验 6．滑轮组实验
7．斜面作用实验 8．植物扦插压条嫁接实验 9．模拟化石形成实验
11．自然力量对山脉影响模拟实验 12．沙洲形成实验 13．卵石形成模拟实验 14．钟乳石形成实验 15．金属性质实验
六年级上册
1．观察草本植物和木本植物。2.鸟喙与取食的模拟实验 3．做酸奶
4．显微镜观察常见细菌 5．食物发霉实验 6．风动装置的制作
7．电磁铁的性质实验 8．电磁铁磁力大小实验 9．太阳炉的制作
10．太阳系模型制作 11地球公转的模拟实验 12.星空模拟
教师演示实验
三年级上册
1．吹乒乓球 2．水土流失 3．榨果汁 4．降落伞的研究
三年级下册
1．制作小磁针 2．影子游戏 3．透明与不透明
四年级上册
1．玩滚轮2．观察地球仪 3．观察影子和温度变化 4．昼夜的形成
四年级下册
1．使用天平 2．使用量筒 3．变色游戏 4．生锈 5．雨的形成
五年级上册
1．种子萌发需要空气 2．测量水温 3．颜色与吸热 4．风的形成
五年级下册
1．杠杆平衡实验 2．滑轮 3．齿轮作用实验 4．斜面
5．寻找相似和差异 6．煤的分离实验
六年级上册
1．模拟细菌的繁殖实验 2．探究植物体能量来源实验
3．常见能量控制装
六年下学期实验
六年级下册
1.制作小水轮 2.制作印迹化石模型
3.比较白炽灯和荧光灯的效率 4.仙人掌耐旱的原因
㈥ 冀教版科学六上《它们是怎样工作的》说课稿
今天我说课的内容是冀人版小学科学六年级上册第二单元中第四课《它们是怎样工作的》。我将从说教材、说学法、说材料、说教学流程四个方面进行说课。
一、 说教材
本课是这一单元的第四课，这一课是在学生学习了生活中的能量和植物与能量、动物与能量的知识基础上，继续学习的，目的是帮助学生体会到在自然界和人类社会中存在着多种形式的能量，能量之间可以相互转化、相互影响，从而构成一个相对稳定的运动与变化，维持着各种物体之间的平衡。能量的转化和控制促进了人类技术的进步和发展，技术的进步又为人类更好地控制、转化能量提高了条件。《它们是怎样工作的》围绕能量转化设计了两个活动和一个拓展活动。本课从学生生活中常见的电灯泡、摩托车入手，说明能量装置的作用，启发学生发现和提出有关能量转化的问题。活动1通过分析电吹风机等能量转化装置工作时所输入和输出的能量，认识几天的能量转化装置是怎样将能量从一种形式转化成另一种形式。通过分析电能的产生和利用，描述能量在物体之间的转化过程。活动2通过引领学生设计制作风动装置，从实践层面上体验感受将风能转化成机械能的过程，从而培养学生分析推理能力、技术设计与制作能力和创造力，同时鼓励学生利用所学的知识和技能解决生活中有关能量转化的问题。
结合教材的内容，我确定了以下教学目标：
科学探究目标
1．能透过一些装置的工作过程分析出能量是怎样转化的。
2．能设计并制作出一个风动小装置。
3．能分析出自己制作的装置存在的问题并提出改进方案。
情感态度与价值观目标
能对同学的设计、制作成果进行公正的评价，并帮助加以完善和改进。
科学知识目标
能用自己的话说出各种形式的能量可以通过不同的装置被转化成其他形式的能量。
科学、技术、社会、环境目标
能从图中分析、描述能量在不同物体之间转化的途径
教学重点：指导学生探究不同形式能量的转化。
教学难点：分析怎样改进风车转的快。
二、 学生的分析：
六年级的学生，已掌握了一些基础的科学知识，有了一定的观察和思考能力，同时还具有一定的动手能力。对于能量的多种形式，学生第一次学习，但是本节内容比较简单，在教学中，不仅应该调动全班同学的学习积极性，更应该使学习基础比较薄弱，或对科学这门课失去信心的同学在课堂上也有表现的机会，这样有利于树立他们学习科学的自信心。
三、说教法、说学法
“教无定法，贵在得法”。本课教学的指导思想是在启发性原则和主体性原则的指导下，通过指导学生观察、实验，认识能量的转化方式和过程，培养学生分析推理等逻辑思维能力和系统思维能力。通过技术设计和技术制作培养学生的技术创新能力。这样不仅充分调动学生的学习兴趣，激发求知欲望，力图体现以活动组织教学,还通过营造有趣的问题情境,让学生经历一个发现问题、实验验证、得出结论并解决问题的过程去认识能量的转换。
四、说材料
我利用了多媒体，电灯、电吹风、摩托车、电视机、自行车、电热水器的图片、风动材料完成本课的教学。
五、 说教学过程
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
一、复习质疑导入
在复习旧知的基础上进行教学。六年级学生对能量转换基本没有科学的清晰的认识，教学时通过身边的生活实例帮助学生弄清能量的转换是怎么回事，如通过开灯、放课件等活动，让学生体会到人们在生活中，为了更好的利用能量，需要通过一定的装置来实现能量的转化。教师通过和学生谈话“电灯泡、摩托车都是一些常见的转化装置。你知道能量通过这些装置是怎样转化的吗？让我们一起来研究吧！”引导学生认识能量可以转换并经常转换，能量的转换与我们的生活非常贴近，从而激发他们进一步研究的兴趣，充分调动学生思维，为本课重难点突破做好铺垫。
二、探究新知
1.自学：
为充分发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导他们自我获取知识的能力。首先我安排学生自己思考并试着完成49页能量的转化，通过自学给学生一个独立思考的时间，并让学生对能量的转化在大脑之中有一个初步的认识。又安排了50页观察下图，分析能量在物体之间是怎样转化的，从学生较熟悉生活入手学习，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。建构自己有价值的知识并迅速地发展其思维能力。
2.合作探究
科学课强调使学生学会科学的看问题和想问题，定量分析能使他们的头脑更精确化更科学化，只有能用一定数据来描述事物时，才算达到对事物性质的真正了解。因此我采用合作探究式教学方法，师生共同讨论梳理图上的复杂而连贯的能量转换过程。这是书上的一幅彩图，教师引导学生准确描述，“流水能----机械能----电能----热能、光能、声能、风能”让学生体会到能量既不能消灭，也不会创生，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从一种形式转化成另一种形式。一种能量的消失，必然伴随着其他形式的能量的产生，并且任何一种形式的能量在转化成其他形式的能量过程中，其总量都是守恒的。能量转化和守恒定律是最普遍的定律之一，也是整个自然界遵守的普遍规律。这样就浅入深出将一个抽象的科学知识体系——能量守恒定律在学生的头脑中留下科学的概念和思维。
在制作风动小装置的活动时，我设计让小组合作制作一个风车。通过学生的合作，培养学生的动手合作，让学生亲历合作研究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会合作的乐趣，理解科学的真谛，这便是真正的科学教育。
3.展示交流
展示是高效课堂的重要环节，是检验和评价学习效果的核心，是解决学生学习内驱力的金钥匙。高效课堂主张人人参与，个个展示，展示是学习成果的“发表、暴露、提升”。展示是课堂上师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能，点燃学生智慧的重要抓手，是课堂教学中呈现的高效。
我在课堂教学中，我设计了能量转化的个人展示，和风车的成果展示，通过展示，让学生在民主、和谐的课堂氛围中 “敢于展示，会展示”。让他们在展示中学生体会到能量的转化过程，体验到学习的愉快和幸福，体会到学习的成功感。
4.课堂检测：
在讲解完新的内容后，我留出充分的时间，及时的让学生对所学的知识进行巩固练习，设计了填空题，目的是检查学生的学习效果，并让学生再次对能量的转化有一个新的认识和提高。
三、总结生疑
板书设计：
它们是怎样工作的
电能→电吹风机→风能、热能、声能
能量可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式
㈦ 冀教版小学科学四年级上册分组实验有哪些
原文地址：冀教版小学科学分组实验作者：小小红烛
分 组 实 验 （参考目录）
三年级上册
1、记下现在的我
2、吹乒乓球
3、观察蚯蚓
4、观察凤仙花
5、研究土壤]
6、观察水
7、改变物体的沉浮
8、小水轮转起来
9、空气占据空间
10、做风车
11、纸飞翼
三年级下册
1、比较塑料尺和木头尺的性质
2、塑料杯遇热水的研究
3、比较塑料与布的性质
4、观察物体发声
5、做小鼓
6、水传声实验
7、制作小乐器
8、光传播实验
9、光的传播
10、影子
11、改变光的传播路线
12、镜子反射光的路线
13、制造彩虹
14、色光混合实验
15、让小灯泡亮起来
16、制作开关
17、磁铁的性质
18、制作小磁针
四年级上册
1、做小吊车
2、记忆游戏
3、做沙盘]
4、玩小车
5、感受推和拉
6、自制重锤
7、让小球动起来
8、感受摩擦力
9、模拟昼夜形成
10、观测一天中影子和温度变化
四年级下册
1、制作观测仪
2、制作简易雨量器
3、检测酸雨
4、使用天平
5、使用量筒
6、研究固体液体气体性质实验
7、测量固体的体积
8、化冰实验
9、冰水和水蒸气三者的变化实验
10、蒸发的快慢
11、凝结
12、雨的形成
13、种茄子
14、植物的生长
15、养小鸡
16、制作标本
17、固体液体气体受冷受热的研究
18、溶解
19、分离
20、物质混合分离实验
21、燃烧的秘密
22、变色游戏
23、生锈
五年级上册
1、种子萌发的条件
2、渗水实验
3、研究影响植物生长的条件
4、研究根的作用
5、研究茎的作用
6、植物的向光性定向运动
7、测量水温变化
8、传热比赛
9、颜色与吸热
10、上升的空气
11、风的形成
12、热水变凉
13、岩石挤压模拟实验
14、地震模拟实验
15、模拟火山喷发
16、制作岩石标本盒
五年级下册分组实验2
1、拔图钉实验
2、杠杆平衡实验
3、轮轴实验
4、定滑轮实验
5、动滑轮实验
6、滑轮组实验
7、斜面作用实验
8、植物扦插压条嫁接实验
9、模拟化石形成实验
10、自然力量对山脉影响模拟实验
12、沙洲形成实验
13、卵石形成模拟实验
14、钟乳石形成实验
15、金属性质实验
六年级上册分组实验
1、观察草本植物和木本植物。
2、鸟喙与取食的模拟实验
3、做酸奶
4、显微镜观察常见细菌
5、食物发霉实验
6、风动装置的制作
7、电磁铁的性质实验
8、电磁铁磁力大小实验
9、太阳炉的制作
10、太阳系模型制作
11、地球公转的模拟实验
12、星空模拟