实验装置图知乎

⑸ 初中化学实验中常用的实验装置如图所示：Ⅰ．这些装置都有其优点，其中发生装置的图1，可以控制反应速率

Ⅰ、可根据装置的特点分析解答，如：发生装置操作是否简单，能否控制反应速率，控制反应发生和停止，节约药品等；
（1）图2可通过分液漏斗控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；
（2）图3中打开活塞，固液接触生成气体，关闭活塞，容器内压强增大，将液体压入漏斗，反应停止；
（3）图4的优点是通过弹簧夹的开闭控制试管内压强，从而使反应随时发生和停止，且可以节约药品，操作方便；
（4）图5的优点是可通过将试管拿出和放入液体里，使反应发生和停止；
（5）图6的优点是打开活塞，固液接触生成气体，关闭活塞，U型管内压强增大，U型管左侧液面上升，右边的下降，与固体分离，从而使反应随时发生和停止；
Ⅱ、尾气处理处置可从是否吸收充分和是否防倒吸进行分析；
（6）图7中气体通入液体，可与液体充分接触，从而使气体被充分吸收；
（7）图8有漏斗，气体溶于液体后液面不会上升太多，从而可防止液体倒吸；
（8）图9气体可充分与液体接触被充分吸收，尾气被吸收，引起装置压强减小，液体最多进入小球，压强变化，又会流回烧杯，不会引起倒吸；
（9）图10气体可充分与液体接触被充分吸收，尾气被吸收，引起装置压强减小，液体最多进入长颈漏斗，压强变化，又会流回烧杯，不会引起倒吸；
故答案为：Ⅰ、（1）可以控制反应速率；通过控制液滴滴加速度，从而控制反应速率；
（2）可以控制反应的发生和停止；通过活塞的开闭控制容器内压强，从而使反应随时发生和停止；
（3）可以控制反应的发生和停止（合理均可）；通过弹簧夹的开闭控制试管内压强，从而使反应随时发生和停止；
（4）操作简单，可控制反应发生和停止；通过将试管拿出和放入液体里，随时控制反应发生和停止；
（5）可以控制反应的发生和停止；通过活塞的开闭控制U型管内压强，从而使反应随时发生和停止；
Ⅱ、（6）使气体充分吸收；气体与液体充分接触，从而使气体充分吸收；
（7）防止液体倒吸；有漏斗，气体溶于液体后压强减小，液面不会上升太多，从而可防止液体倒吸；
（8）既能使气体充分吸收，又能防止倒吸；气体与液体充分接触，从而使气体充分吸收，且液体最多进入小球，压强变化，又会流回烧杯，从而可防止液体倒吸；
（9）既能使气体充分吸收，又能防止倒吸；气体与液体充分接触，从而使气体充分吸收，且液体最多进入长颈漏斗，压强变化，又会流回烧杯，从而可防止液体倒吸．

⑹ 怎样画化学实验装置图

像化学实验装置图是比较严谨的，讲究一定的标准，手绘肯定是不行的，那就需专要借助相关的专业属软件来绘制，比如ChemDraw，下面就介绍用它画装置图的方法。

步骤一 打开ChemDraw的界面。

ChemDraw刻章分类下的Clipware，part 2组件

步骤五 通过选中组件进行大小和位置的调整组成装置图。

通过学习在ChemDraw中绘制装置图的入门教程，新用户可以很快上手，如您还需ChemDraw的入门教程或者使用技巧请访问ChemDraw中文官网。

⑺ 牛二实验装置

（1）实验时，应平衡摩擦力，平衡摩擦力的方法是将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动．故选：B．
（2）当m<<M时，即当砂和砂桶总质量远远小于小车和砝码的总质量，绳子的拉力近似等于砂和砂桶的总重力．故选：C．
故答案为：（1）B；（2）C．

⑻ 怎样画化学实验装置图

实验课本上一般都有实验装置图，你要先熟练掌握单个仪器的画法。
然后呢，在做实验时，首专先确定实属验所需仪器，接着按照仪器连接顺序自下而上、自左向右画出实验装置即可。
因为化学实验装置图一般只要求画平面的，所以难度不是很大。要想使图画美观，还是建议对单个实验仪器画法多加练习。排版时候，注意在纸张上安排得当，这样画出来就间接、美观。

⑼ 光速是怎样测出来的

作者：吴焓
链接：https://www.hu.com/question/28016117/answer/39049277
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第一个尝试测量光速的，也是伽利略。他和他的助手在夜间相隔数公里远面对面地站着，每人拿一盏灯，灯有开关（注意当时还没有电的知识，更没有电灯。）当伽利略在某个时刻打开灯，一束光向助手方向射去，助手银扰镇看到灯后马上打开自己的灯。伽利略试图测出从他开灯到他看到助手开灯之间的时差，从而算出光速。但这个实验失败了，因为光传播速度太快，现在知道，要想通过这种方法测出光速，必须能测出10－5秒的时李灶差，这在当时是完全不可能的。
第一个比较正确的光速值，是用天体测量得到的。1675年，丹麦天文学家罗麦注意到，木卫消失在木星阴影里的时间间隔逐次不同，它随着各次卫星掩蚀时，木星和地球之间距离的不同而变长或变短。他认识到这是由于在长短不同的路程上，光线传播需要不同时间。根据这种想法，罗麦推算出c=2×108米／秒。
直到1849年，地面实验中才有较好的光速测量。当时，法国物理学家斐索利用高速齿轮进行这项工作。1862年，傅科成功地发展了另一种测定光速的方法，他用一个高速转镜来测量微小的时间间隔。下图是经过改进后的实验装置示意图。转镜是一个正八面的钢质棱镜，从光源S发出的光射到转镜面R上，经R反射后又射到35公里以外的一块反射镜C上，光线再经反射后回到转镜。所用时间是t=2D/c。在t时间中转镜转过一个角度。实验时，逐渐加快转镜转速，当转速达到528转／秒时，在t时间里正好转过1／8圈。返回的光恰恰在棱镜的下一个面上，通过半透镜M可以从望远镜里看到返回光线所成的像。用这种方法得到c =299,796±4公里／秒。
近代测量光速的方法，是先准确地测量一束锋粗光的频率v和波长λ，然后再用c＝vλ来计算。1973年以来，采用以下的光速值：c =299,792,458±1.2米／秒。

⑽ 水的电解实验中的实验装置分析图

（1）在分解水时，在电极上有气泡生成，由于b管中产生的气体较回少，应是氧气，检验的操作是答：打开活塞，用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分；
（2）水电解过程中，由电能转变成化学能，生成的氧气与氢气体积比为1：2，由于同温同压下，同体积的气体的分子数相同，所以水电解后生成的氧气和氢气的分子个数比是1：2；
（3）水电解实验的主要实验目的是探究水的组成．
故答为：（1）有气泡产生 用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部位，慢慢打开活塞（2）电 化学 1：2 （3）D．