① 如图所示是电解水的实验装置图，请回答：（1）通电后a、b试管内可观察到的现象是______电源A为______极．
（1）通电后a、b试管内可观察到有气泡产生，a试管内产生的气体多，电源A为正极．a与专b试管内气体的体积比为2：1，故属填：a、b试管内可观察到有气泡产生，a试管内产生的气体多；正；2：1；
（2）b试管内产生的气体是氧气，检验氧气使用的带火星的木条，能使带火星的木条复燃，故填：带火星的木条，木条复燃；
（3）电解水能生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，从而说明水是由氢元素和氧元素组成的；在化学反应中，分子可以再分为原子，原子不可以再分，故填：2H2O
| 通电 | .
② 电解水的实验装置如图所示，根据图回答：（1）电源A是______极．（2）试管中气体气体d是______．（3）若
（1）与A电极相连来的试自管中产生的气体少，是氧气，A是正极．故填：正．
（2）d气体比c气体多，是氢气．故填：氢气．
（3）生成氢气的体积是氧气体积的2倍，若收集到c气体22.4mL，则理论上应收集到d气体大约是44.8ml．故填：44.8．
（4）电解水的化学方程式为：2H 2 O 2H 2 ↑+O 2 ↑．
电解水时，水分子发生了改变，氢原子和氧原子没有改变．故填：水分子；氢原子和氧原子．
（5）电解水的实验说明，水是由氢元素和氧元素组成的；在在化学变化中分子可分，原子不可分．故填：氢元素和氧元素；在化学变化中分子可分，原子不可分． |
③ 水点解实验装置正负极
（1）气体少的试管复为氧气，连接的电极制为正极，故：B为正极；
（2）A电极产生的气体较多，与A电极相连的试管产生的是氢气，产生氢气与氧气的体积比为2：1，质量比为1：8；
（3）加入稀硫酸或者氢氧化钠的原因是增强水的导电性，也是为了加快电解速度；
（4）反应的化学表达式是 2H 2 O 
2H 2 ↑+O 2 ↑； （5）①氢元素、氧元素；②分子，原子．
④ 右图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：（1）A为______极．（2）甲管与乙管中产生的气体
（1）A试管内产生的气体较多，应为氢气，为电源的负极；
（2）甲内管产生的气容体是氢气．乙管产生的气体是氧气，体积比是2：1，由于在相同条件下氧气在水中的溶解能力大于氢气在水中的溶解能力，实验中测得氢气与氧气的体积比会比理论值偏大；
（3）通电分解水生成了氢气和氧气，说明水是由氢氧两种元素组成的；
（4）根据通电分解水的反应物、生成物及反应条件写出反应的方程式：2H2O | 通电 | .
⑤ 如图是“电解水实验”的装置图，根据所学知识回答问题：（1）实验前在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的
（1）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是：增强水的导电性；
（2）由电解水实验的装置图可知，试管a中所得气体是电源的负极产生的气体，较多，是氢气．检验试管b中气体，是电源的正极产生的气体，是氧气，能支持燃烧．检验的方法是：将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则该气体为氧气；
（3）电解水生成了氢气和氧气，说明了水是由氢元素和氧元素组成的；
（4）电解水生成了氢气和氧气，反应的化学方程式是：2H2O | 通电 | .
⑥ 下图1是改进的电解水的实验装置示意图，下图2是课本中电解水的实验装置示意图。请根据图回答下列问题：(3)
（3）仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念
（4）硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比
⑦ 如图是电解水的实验装置图．分析回答问题．（1）电解水生成氢气和氧气，说明水是由______组成的；（2）该
（1）电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的；专故填：氢元素和属氧元素；
（2）电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的氢气是氢气，反应的化学方程式为2H2O | 通电 | .
⑧ 电解水的实验装置如图所示，根据图回答：（1）试管a是______，试管b是______；实验前在水中加入少量硫酸
（1）与a试管相连的试管中产生的气体多，是氢气；与b电极相连的试管中产生的气体少，是氧气；实验前在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性．
（2）生成氢气的体积是氧气体积的2倍，若收集到b气体22.4mL，则理论上应收集到a气体大约是44.8ml；
（3）电解水的文字表达式为：水 |
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