如图实验装置一中

❶ 下面是在上述生物学爱好者的指导下，某学习小组探究酵母菌是否也存在上述两种呼吸类型的实验装置图：装置

（1）装置一中NaOH的作用是吸收细胞呼吸产生的二氧化碳，判断酵母菌是否消耗氧气，瓶内气压是否下降，液滴是否移动，来判断酵母菌细胞呼吸方式．
（2）如果酵母菌只进行有氧呼吸，装置一酵母菌释放的二氧化碳被氢氧化钠吸收，而酵母菌消耗氧气，瓶内气压下降，液滴左移．装置二由于酵母菌只进行有氧呼吸，消耗的氧气量和释放的二氧化碳量相等，故瓶内气压不变，液滴不移动．
如果酵母菌只进行无氧呼吸，装置一不消耗氧气，释放的二氧化碳又被氢氧化钠吸收，瓶内气压不变，液滴不移动；装置二不消耗氧气，释放二氧化碳，瓶内气压上升，液滴右移．
如果酵母菌同时进行2种细胞呼吸，装置一释放的二氧化碳被吸收，消耗氧气，气压下降，液滴左移；装置二释放的二氧化碳量大于消耗的氧气量，气压上升，液滴右移．
（3）①装置一和装置二设置有氧和无氧条件，实验结果都是未知，通过比较结果，来探究氧气对细胞呼吸方式的影响，为对比实验．
②实验目的是探究是否有氧呼吸产生的能量也比无氧呼吸产生的也多一些，故因变量为能量，通过观察温度计的相应温度读数变化来检测．
故答案为：
（1）吸收细胞呼吸产生的CO₂
（2）

❷ 如图实验装置一中，甲、乙两瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜

（1）实验装置一中甲和乙形成了一组对照实验，变量是等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，萌发种子呼吸作用旺盛，煮熟后冷却至室温的种子呼吸作用很弱，或没有呼吸作用．所要探究的问题是种子在萌发时产生二氧化碳了吗？（或植物细胞的呼吸作用产生二氧化碳了吗？）．
（2）实验装置二中试管1是实验组，这组实验的变量是无机盐的有无（或土壤浸出液的有无）．?
（3）根据装置二的实验现象是一段时间后，试管1盛有等量的土壤浸出液的玉米幼苗生长良好，试管2成有蒸馏水的玉米生长瘦弱，因此得出的结论是植物的生长需要无机盐．
故答案为：（1）对照；种子在萌发时产生二氧化碳了吗？（或植物细胞的呼吸作用产生二氧化碳了吗？）；
（2）1；无机盐的有无（或土壤浸出液的有无）；
（3）植物的生长需要无机盐．

❸ 八年级6班的同学用如图1所示的实验装置探究“浮力的大小与物体排开液体的体积的关系”，实验中物体排开液

（1）由表一中数据知，水的密度不变，物体排开液体的体积在增大，受到的浮力增大，可得在同一液体中，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大；
（2）表一和表二的第一行或第二行或第三行数据，可知物体排开液体的体积相同，所用液体的密度不同，所受的浮力不同，可得物体在液体中受到的浮力与排开液体的体积有关外，还与液体的密度有关；
（3）由题意知，当受浮力相同时，液体的密度小，排开液体的体积就大，液体的密度大，排开液体的体积就小，可知浮力还跟物体排开液体的重力有关；
（4）根据四幅图得，浮力：F_浮=F₁-F₃，排开液体的重力：G_排=F₄-F₂，根据阿基米德原理，F_浮=G_排，即：F₁-F₃=F₄-F₂．
（5）由于弹簧测力计在估读时会造成误差，根据刻度线显示排开液体的体积时，造成的误差也是比较大的，所以会造成表一中1、3两次数据与这一实验结论不相符．
故答案为：（1）在同一液体中，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大；（2）液体的密度；（3）物体排开液体的重力大小；（4）F₁-F₃=F₄-F₂；（5）由刻度线显示排开液体的体积造成的误差（或弹簧测力计估读造成的误差）．

❹ 如图是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图，请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题．（1）在实

（1）在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现版象是快要熄灭的卫生香迅速复燃，权由此可以得出的结论是绿色植物在光下进行光合作用产生氧气．
（2）在实验二中，绿色植物必需预先经过的处理是暗处理．
将甲、乙两个装置放在阳光下几小时 后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是
乙 装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收二氧化碳．
（3）综合上述两个实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的碳--氧平衡起重要．要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是提高二氧化碳的含量．

❺ 如图是种子萌发条件的实验装置和萌发过程示意图，请据图回答：（1）图一中在同一个杯子里，装有3粒种子，

（1）种子萌发所需要的外界条件有要一定的水分、适宜的温度和充足的空气三个外界条件．上面的种子由于没有一定的水而不萌发，下面的种子因浸没在水中缺乏空气而不能萌发，而中间的种子由于满足一定的水分、适宜的温度和充足的空气等种子萌发的条件会萌发．
（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区． 根冠：位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．分生区：被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区：伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
（3）种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽．萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成图二中的B根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成A茎和叶．
故答案为：（1）水面 既有水分又有氧气 水分 氧气
（2）伸长区
（3）胚芽 胚根

❻ 为验证质量守恒定律，某学习小组使用如图所示的装置进行实验：实验一：如图1，将盛有硫酸铜溶液的烧杯和

（1）观察到溶液由蓝色逐渐变成绿色，铁钉表面有红色物质析出，说明有新物质版生成；由于权铁和硫酸铜反应没有生成气体，因此实验中天平指针仍然平衡，故填：有新物质生成；天平指针仍然平衡．
（2）实验二中，反应前没有称量参加反应的氧气的质量，反应后没有称量生成的二氧化碳和水蒸气的质量，因此不能得出正确结论，应使用密闭容器进行试验，故填：反应前没有称量参加反应的氧气的质量，反应后没有称量生成的二氧化碳和水蒸气的质量，因此不能得出正确结论，应使用密闭容器进行试验．