⑴ 要比较报纸和普通书写白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出实验步骤和注意事
教学设计思路：
《抵抗弯曲》是教科版六年级上册第二单元的起始课。教材内容是以三上纸条承受弯曲力的实验引入，再加入预测它能承受几个垫片。因借班上课，学生也无教材，所以我未直接点明是三上纸条的承受弯曲力，而是以借助模拟桥的承重实验体验引出纸条的承受弯曲力，再以“薄薄的纸条很容易弯曲，有什么方法可以提高它的抗弯曲能力，使它承受更多的垫片重量”自然引入到下个环节。同时在这一环节中渗透控制变量——(弯曲标准)思想，为本课的实验活动作好铺垫。第二个环节是增加纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。在这个活动中重点是让学生讨论控制变量，而根据实验整理数据，分析数据，得出数据所显现的结论，培养学生分析数据能力则是本环节重中之重，也是本课的重中之重。这一环节末追问“4倍纸能承受几个垫片”，既是对本节课科学概念的深入，也使学生在得出结论后思维不会陷入真空状况。最后以横梁是采取平放是竖放的问题展开讨论，再以借助尺子做模拟实验进行体验，对本课的科学概念进行深化与实践应用。
教学目标：
科学概念：像纸这样的薄形材料，抵抗弯曲的性能都较差，增加厚度能显著提高材料的抗弯曲能力。
探究过程：1、识别与控制变量；
2、采集数据和记录数据，制作曲线图，运用数据进行分析得出结论，对现象作出合理解释。
3、用推理和实验认识横梁立着安放的道理。
情感态度价值观方面：乐于探究不同厚度的纸和抗弯曲能力大小的关系，乐于通过小组合作积极主动完成实验；在科学探究的过程中体会到科学探究的严谨性和科学性的同时，亦能体验到探究的乐趣。
教学重点：学生自主探究增加厚度与抗弯曲能力的关系。
教学难点：运用图表和数据进行分析得出结论，并能对现象作出合理解释及引发学生自主探索。
教学准备：
教具：简易桥墩(两个磁带盒，间距为8cm)，2种厚度的纸条，长方体盒子1只、尺子一把、垫圈若干
学具：简易桥墩组合12份，8×2cm不同厚度的纸条各12套。垫圈若干，实验记录表和画曲线图的格子纸、每人一把尺子。
教学过程：
一、小实验引入，引出课题
(一)教师出示纸桥，学生预测这座纸桥能承受垫片的个数，并说明理由。
(二)讨论实测数据，并制定弯曲标准
师：实际测得这张纸条能承受几个垫片？你根据哪些观察到的现象确定垫片个数是1个的？
(三) 学生讨论，教师小结指出本课的研究问题：
教师提问：薄薄的纸条很容易弯曲，有什么方法可以提高它的抗弯曲能力（板书：抵抗弯曲），使它承受更多的垫片重量？（付板书学生的方法）
师：这节课我们就来研究增加厚度，能不能提高纸条的抗弯曲能力（板书）
二、增加厚度与抗弯曲能力的实验探究
1、教师出示实验方案,学生进行讨论并制定。
2、小组讨论交流实验方案。
3、学生汇报实验方案，师生共同商议并制定实验方案。
4、小组实验，获得实测数据，填写科学记录单并进行实验结果分析。
（师：增加纸的厚度，它的抗弯曲能力是怎样的增强呢？）
5、指导学生制作曲线图，再次分析预测数据与实测数据数据结果，得出结论。
师：填写记录单(二) 我们来制作曲线图，对实验结果进行进一步分析。
蓝色表示预测数据，黑色表示实测数据。
根据学生回答提问
我们发现：预测数据和实测数据的曲线有什么明显的不同？
从实测数据曲线我们感觉，增加厚度，纸条的抗弯曲能力提高的程度怎样？（可以用怎样的词表示纸条抗弯曲能力的提高。）
（一、以数据回答的，追问四倍纸所承受的垫片数量，并找规律，再总结科学概念。）
（二、以文字回答的，引出科学概念，再追问。）
6、小组汇报，得出：像纸这样的薄形材料抵抗弯曲的性能都较差，增加厚度能显著提高材料的抗弯曲能力。
三、讨论横梁是平放还是竖放，为什么？(即增加材料厚度，增强抵抗弯曲能力在生活中的应用)。
1、教师提问：我们的教室里就有一样物品就是利用这个原理使房子更牢固，不容易塌下来，大家能找到它吗？
横梁
老师就用这个纸盒代表横梁，这横梁是这样横放还是这样竖放的？为什么？
横梁竖放真的可以大大提高抗弯曲能力？
我们用直尺作个模拟实验，体验一下。
2、借助尺子做模拟横梁承重的实验来验证。
四、小结，课后延伸
师：为了使房子更牢固，我们是不是可以将横梁一直地加厚？
学生讨论该问题的弊端，引起再度思考。
⑵ 师傅你好，我想做个传送带输送纸张，纸张在上面放置有距离不是连续摆放，怎么做到走一段行程就让他停
在传输机控制线路
中加入一个双时间
继电器，调好启动
停止时间即可。
⑶ 印刷机送纸装置速度怎么算
印刷机送纸装置速度是非常快的，一般是一分钟就可以出几十张纸。
⑷ 怎样通过机械原理将两张纸分开是机械原理，详细点的，观点新颖简单点的。
从百来度上搜的：
打印机纸张传送自装置包括纸张分离（media seperator)和挡纸结构(media stopper)，以及送纸机构（picking mechanism)三大部分。
纸张分离是靠搓纸轮和分离垫共同作用，其原理是纸张之间，纸张与搓纸轮之间，以及纸张与分离垫之间的摩擦是不一样的。当搓纸轮在送纸机构带动下送纸时，纸张便进去了。
挡纸机构是防止一叠纸放进去时不对齐，或者放过了位置。因为每一个用户的手力量是不一样的，这样会增加多张之同时送进（multiple pick）的机会.
分离垫其实也不止一个，在纸张送入过程中，还会有一组分离垫保证一次只能送进一张纸。通常涉及的时候都会取一个折中方案，确保既不会一次进多张纸，也不会发生纸张送不进去的情况。
⑸ 我想用两个小电机、齿轮、履带做一个小型传送带，能传送纸。请各位帮个忙，悬赏100
在传送带两端的轴辊处，各布置一个电机，各通过相同传动比齿轮传动，带动轴辊转动，传送带就可以工作了。
⑹ 我们是建筑设计公司，常常需要打印一些非常规尺寸的纸张，请问有合适的多功能复合机推荐吗谢谢！
我们是建筑设计公司，常常需要打印一些非常规尺寸的纸张，请问有合适的多功能复合机推荐吗？谢谢！ 我们是建筑设计公司，常常需要打印一些非常规尺寸的纸张，请问有合适的多功能复合机推荐吗？谢谢！
⑺ 想做个A4纸张大小的设计，可以在打印机上打印出来
可是可以，但是太贵了吧。
⑻ 如何设计一个自动分拣物料装置系统
你这个可就困难了．单纯的混杂金属还好办－设置个电磁装置．非金属包括纸张、玻璃、塑料、甚至是一些不可回收的垃圾。（这些东西是不是可以考虑重力离心分离）。你的问题真够笼统的。我只能给出这样的回答了。
⑼ 请教各位师傅们一个问题，我下面图片中画的是一个简单的传送方式。两根辊轴的中间夹着纸张，纸张的宽度是
你问的这个问题，实际上就是一个打印机驱动的问题，用步进电机就能实现。回具体的技术问答题你可以参考打印机的纸张驱动系统。实际上扫描仪，打印机，都使用的是步进电机来驱动的，常见的一种步进电机，每一个步长是0.5度，转一周就是720个步长，通过计算好每分钟转速和每个前进单位步长 ，通过程序控制，就可以实现你所需要的转停频率。
⑽ 打印机纸张传送装置的工作原理
打印机纸张传送装置包括纸张分离（media seperator)和挡纸结构(media stopper)，以及送纸机构（picking mechanism)三大部回分。
纸张分离是靠答搓纸轮和分离垫共同作用，其原理是纸张之间，纸张与搓纸轮之间，以及纸张与分离垫之间的摩擦是不一样的。当搓纸轮在送纸机构带动下送纸时，纸张便进去了。
挡纸机构是防止一叠纸放进去时不对齐，或者放过了位置。因为每一个用户的手力量是不一样的，这样会增加多张之同时送进（multiple pick）的机会.
分离垫其实也不止一个，在纸张送入过程中，还会有一组分离垫保证一次只能送进一张纸。通常涉及的时候都会取一个折中方案，确保既不会一次进多张纸，也不会发生纸张送不进去的情况。
呵呵，听起来是不是挺复杂？