1. 化学和生物的平面实验装置图在电脑上应该怎样制作呀
有一个软件叫Chemdraw,是一款专业的化学绘图软件，在网上可以直接下载免费版，包括装置图和化学反应方程式都能够在其中绘制出来
2. 【生物--选修1生物技术实践】下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置．根据
解；（1）果酒和果醋制作的实验流程是；挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵→醋酸．
（2）果酒发酵的菌种是酵母菌，果醋发酵的菌种是醋酸菌；由于醋酸菌最适宜的生长温度为30-35℃，比酵母菌酒精发酵时的温度高；醋酸菌是好氧菌，氧气必须充足才能发酵产生醋酸，因此由果酒转变成果醋的制作时，需要升高温度和通入氧气．
（3）酒精发酵利用酵母菌的无氧呼吸，醋酸菌是好氧菌，因此图2装置中的充气口在酒精发酵关闭，在醋酸发酵时应打开；酵母菌进行呼吸产生二氧化碳，因此酒精发酵过程中排气口在该过程中应开放；为了避免空气中其它微生物进入发酵装置（防止空气中的微生物污染），排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接
（4）酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色，因此可以用酸性重铬酸钾溶液检测发酵过程是否产生酒精．
（5）在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌，灭菌会杀死葡萄皮上附着的酵母菌，使发酵不能进行，因此葡萄不能进行灭菌处理．
故答案为：
（1）醋酸发酵
（2）酵母菌 醋酸菌 氧气 温度30-35℃醋酸菌是好氧细菌，只有当氧气充足，才能进行旺盛的生命活动；醋酸菌的最适生长温度为30-35℃
（3）酒精发酵 酵母菌无氧呼吸 二氧化碳 避免空气中其它微生物进入发酵装置（防止空气中的微生物污染）
（4）重铬酸钾 灰绿色
（5）不需要，在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌，灭菌会杀死葡萄皮上附着的酵母菌，使发酵不能进行
3. 生物的实验设计题该怎么做呢
我读生物科的，按我经验：要先理解清题意，它要你做的是研究什么回方面的，心里应该答有个底，这是最重要的。只有理清题意按题写就好。例如看见验正影响酶活性的实验的，不外乎就是温度，PH，很多都是让你分组，让没一组都不一样，特别注意单一变量原则和设对照组。具体题目具体分析吧，没有什么可套的。努力吧
4. 生物实验室怎么规划设计
二、微生物实验室平面布局
微生物实验室应设置成独立的区域，与其他实验室分开，门口设有门禁，非相关人员不得进入，各室根据工作内容合理布局，既方便工作又不互相影响。入口处设置集中式更间，培养室根据培养条件和种类不同可设置多间(如霉菌培养室、细菌培养室、固体培养室、液体培养室等)。
(1)洁净实验室：自成一区，安排在实验室的靠边角落处，用密封门限制人员的进出，把有洁净要求的房间设置在人员干扰较少的地方，把辅助房间设置在外部。考虑微生物实验操作流程，方便人流与物流的份额里。为控制人员的出入(人流)，只设有一个密封门进入微生物实验室主洁净区，操作人员进入走廊然后进入准备间，并从准备间分别经过一更、二更、缓冲进入操作区。物流则由传递窗实现。排风口装有高效过滤器，送风口装有高效过滤静压箱，室内送排风曹勇上送下排方式，室内排风单侧布置，不得有障碍。余压阀自动调节室内压力，保持正压洁净状态。
(2)洗涤室：洗涤室房间的尺寸根据日常工作量决定，一般不小于一个单间，洗涤室的位置靠近培养室，给排水设施完善，洗涤台面须耐热耐酸，室内配器皿柜，滴水架，干燥架，边台等，地面应有良好的排水坡度和地漏。
(3)准备室：设实验台、试剂柜等要绝缘、耐热、实验台要耐水耐腐蚀：设置上下水装置，涉及粉末，筛分等操作，需配置相应的设备。局部排风，设排风柜。
(4)培养室：主要配置各种培养箱、摇床，要求温度较恒定，有足够的 电力供应。
如果您想要比较专业的话，可以与实验室专业的公司进行面对面交谈，我知道之前有家叫森拉 普尔的公司，他们好像实验室方面比较专业的。
5. 张瑶同学参照生物教材内容设计了一个实验，实验装置及步骤如图所示：（提示：将碘液滴入浆糊，浆糊变蓝色
依题意，由图可知：
（1）将碘液滴入浆糊，浆糊变蓝色，说明浆糊中含有大量的淀粉，遇碘变蓝是淀版粉的特性，本实验主要探究唾液对该物质有无消化作用．
（2）实验过程设置1号和2号试管做对照，[2]号试管置于37℃的水中，唾液淀粉酶对淀粉的消化作用最强，将淀粉分解为麦芽糖，故滴加碘液后不变蓝；
（3）如果将C中的水温换成0℃，由于温度过低，唾液淀粉酶对淀粉的消化作用受到影响，[2]号试管中有淀粉存在，故[2]号试管中颜色变蓝；
故答案为：（权1）淀粉；唾液；（2）不变蓝；[2]号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解；（3）变蓝
6. 张峰参照生物教材内容设计了个个实验，实验装置及步骤7图所示：（1）该实验是观察______对______的消化作
由图可知：A表示在1、2号两支试管中各放入等量的浆糊；B表示向1、2号两支试管中分内别加入容2毫升清水和2毫升唾液；C表示将两支试管放在n7℃温水中水浴1z分钟；k表示向两支试管中各滴加两滴碘液．
（1）实验过程中在含有唾液的2号试管加碘液后颜色不变蓝，在不含有唾液的1号试管加碘液后颜色变蓝，说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．
该实验是观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．
（2）1号试管与2号试管对照，实验变量是唾液，2号试管中颜色不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖，说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．1号试管中颜色变蓝，原因是淀粉遇碘变蓝色，说明水对淀粉没有消化作用．
（n）九果将C中的水温换成5℃，由于温度过低，唾液淀粉酶对淀粉的消化作用受到影响，2号试管中有淀粉存在，故2号试管中颜色变蓝；再重复k过程，这两多试管中浆糊的颜色均变蓝．
故答案为：（1）唾液淀粉酶；淀粉；
（2）2；不变蓝；1；变蓝；
（n）均变蓝．
7. 美国生物学家米勒设计的实验装置
消毒和抽出空气是为了达到真空，清除原有的有机物。
沸水和电火花是为了模拟地球生命起源时的环境氨基酸，
8. 怎样撰写生物实验设计方案
实验的步骤中应表述的要点 实验变量：也称为自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。 反应变量：亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。 通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。 无关变量：指实验中除实验变量以外的影响实验结果的因素或条件。 首先给实验材料编号分组分组，确立实验组和对照组： ⑴操纵实验变量的方法 设法给研究对象施加干扰，造成研究对象的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某些特征、暴露出某种现象和属性。 ⑵控制无关变量的方法 1、排除因实验对象个体差异带来的影响。 ------生长状况一致、随机分组 2、设法创造稳定的、维持不变的相同条件进行对照，以抵消或排除这些条件对实验对象的干扰。 -------设置对照组 3、设法提供适宜条件，以排除不利环境条件对实验对象的影响。 4、重复实验，排除偶然性，减少实验误差。 ⑶观察和测量反应变量的方法 1、反应变量类型： ①观察特异颜色变化、沉淀反应 ②观察形态结构、生理特征变化 ③测量生长发育速度 ④测量生化反应速度 2、方法: 根据实验原理和实验条件确定观察和测量的指标及方法。 注意：每组多个材料时要有平均值；有时在施加实验变量前要有前测。 常规实验步骤的几个方面 ①分组与编号 ②施加实验变量 ③控制无关变量 结果处理（观测与记录） 注意： 要分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）； 实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……等加以编号便于区分； 在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达，如“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等； 叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用俗语口语，如：“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”，“等量的”不宜说成“一样多的”，“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”，“不变蓝”不等于“无色”或“没有颜色变化”，“褪色”说成“无色”，另外“不变”也不能说成“无现象”等等。 确定是验证性实验还是探究性实验 一般在题干中有“验证……”、“证明……”、“探究……”，其后内容就是实验的目的。 （1）确定实验目的、实验原理 （2）找出单一变量，确定对照组和实验组的设置，无关变量如何控制 （3）设计合理的实验装置 （4）设计实验步骤： 5.1材料的预先处理（如材料是要用液体，但题目中给的是固体材料；如溶液的配置和浓度的设置） 5.2实验的前测（如生理实验中需要对实验前的材料进行生理指标的测量等） 5.3给相同的实验器材（或实验材料）编号或分组A、B、C或1、2、3； 5.4根据实验要求加入（等量；生理条件一致或其他等同条件的语句）实验材料，说明A为对照组，B、C为实验组 5.5确定单一变量的设置，同时确保其他培养实验条件一致（如实验试剂的成分体积等量，实验器具大小型号相同，处理方法相同等；排除其他无关变量），实验时间多少，观测哪些具体指标 5.6实验结果的处理（如观测的现象是什么，是否需要统计即对数据的整理，是否需要将数据转化为图表或图象，设计表格等） 结果的分析（对应验证实验和探究实验） 验证性实验 如“验证……”、“证明……”都可预测到与实验目的一致的结果。 探究性实验如“探究……”预测的实验结果不惟一，大多有三种可能：变量促进结果；变量抑制结果；变量与结果无关 实验方案评价和修订的方法 实验评价就是利用已有的生物学知识，从实验取材、药品试剂、步骤及操作、结果及预测等进行评价，从而正确解答有关内容。对实验方案评价时，要注意从以下几方面入手： （1）实验原理是否正确 （2）药品和试剂的使用是否正确； （3）实验材料的选择是否正确 （4）有无对照，如果有看对照设计是否合理 （5）实验步骤是否科学 （实验是否遵循了单一变量原则；是否漏做某个实验步骤；操作步骤是否颠倒；操作方法是否正确。） （6）是否采取正确的方法进行实验结果的呈现和记录 （7）对实验结果的预测与分析是否合理 （8）实验的安全性如何 生物答题中，先要认真研究课题，找出其中的实验变量和反应变量，其次是构思实验变量的控制方法和实验结果的捕获手段，最后再选择适宜的实验材料，在注意实验步骤关联性的前提下表达实验的方法步骤。在实验方法和步骤设计中最重要的是把握好变量控制。高中生物遗传学实验设计考点归类例析
9. 化学和生物的平面实验装置图在电脑上应该怎样制作
化学和生物的平面实验装置图在电脑上应该怎样制作
（1）仪器①是分液专漏斗；C装置适用于固体和属液体的不加热反应，实验室可用双氧水制取氧气，方程式是还可用此装置制取氢气，方程式是：Zn+H 2 SO 4 =ZnSO 4 +H 2 ↑；
（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，不需加热，所以可用B或C装置制取，大理石的主要成分碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式是：CaCO 3 +2HCl=CaCl 2 +H 2 O+CO 2 ↑；
（3）实验室用加热固体氯化铵和熟石灰的混合物制取氨气，是固体的加热反应，所以实验室制取氨气的发生装置为A；
（4）氨气是一种密度比空气小的气体，用D装置收集氨气，则气体应从b端进；
（5）因为氨气极易溶于水，用F装置吸收可防止水倒吸和增加吸收面积；
（6）B装置中添加液体使用了分液漏斗，分液漏斗可控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；
10. 谁帮我设计一个贴近生活的生物实验啊
用两个西红柿来检测生物电.就是在柿子之间用电线连接.并接上小灯泡.你就会发现灯会亮.