面粉溶解实验装置

A. 四年级科学上册第2单元水里有什么实验

第一课 水能溶解一些物质
【教学目标】
科学概念：
一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。
不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
过程与方法：
观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，
能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
情感、态度、价值观：
体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。
【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
【教学准备】分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。）
【教学过程】
一、食盐在水里溶解了
1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。
2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？ （注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）
3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。）
二、 面粉在水中溶解了吗
1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？
2.学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。
3.组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？
4.教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？
5.讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？
6.教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。
7.学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。
8.交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。（提醒学生注意：溶解的溶不是熔也不是融。）
教学后记：
第二课 水是怎样溶解物质的
【教学目标】
科学概念：
溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。
过程与方法：
观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。
情感、态度、价值观：
认识到实验中细致观察的重要性。
【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
【教学准备】
分组材料：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。
【教学过程】
一、 观察高锰酸钾的溶解
1.引导想象：食盐在水中的溶解过程。
2.教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。（教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）
3.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？
4.学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。（注意学生对观察到的细节地描述）
6.学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？
二、 不同物质在水中的溶解
1.观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）
变成的微粒大小
在水中的分布
是否沉淀
能用过滤的方法分离吗
是溶解还是没溶解
2.小组交流：修正描述和记录。
3.全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？
4.整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。

B. 关于面粉的检测仪器有哪些

面筋测定仪（MJ-III型）、降落值测定仪（FN-II型）、智能白度测定仪（WSB-V型）、磁性金属物测定仪（JJCC型）、圆形验粉筛（JYSY30×8型）、锤式旋风磨（JXFM110型）、旋风式粉碎磨（FS-II型）、电子粉质仪（HZF-150型）、电子型面团拉伸仪（HZL-350型）、精密实验磨粉机（JMFD70×30型）、种子单粒粉碎器（TP-III型）

C. 三年级科学----面粉与水的分离用什么

面粉和水混合后面粉是不溶解与水的，分离可以采用蒸发水分法、过滤法。

D. 面粉在水中溶解的实验步骤结论

取一支试管加入2毫升水，加入面粉，振荡，
观察到水变成白色浑浊状，静置一段时间以后，面粉会沉到试管底部。
得出结论：面粉不溶于水。

E. 做水能溶解的实验时需要用到的仪器有透明玻璃杯还有什么

做水能溶解的实验时需要用到的仪器有透明玻璃杯还有玻璃棒、烧杯、量筒等。

相关信息

1、溶解实验中要用到的仪器有烧杯和玻璃棒。浓硫酸、氢氧化钠固体和碱石灰等都有吸水性，生石灰能与水反应，它们都是常用的干燥剂。

2、用托盘天平称量物品，要遵循左物右码的原则。从保护天平的角度考虑潮解药品的称量。溶解实验中要用到的仪器有烧杯和玻璃棒。烧杯用于溶解固体物质、配制溶液；玻璃棒用于搅拌溶解物。

3、水与面粉的溶解，面粉是粉末状的，比食盐的颗粒小很多很多，把适量的面粉倒入自来水中，实验结果是面粉既没有溶解在水中，也没有飘在水面上，而是变成了一杯悬浮液。

4、水和食用油的溶解，食用油跟食盐和味精不一样，它是液体的，可以流动的，跟水的形态很像，把它倒进自来水里，把食用油倒进盛有水的杯子后，油马上就飘到水面上，无论用小木棍怎么搅动它都不会溶解。所以油在水里不溶解。

F. （2012大连）如图是面粉爆炸的实验装置．（1）点燃蜡烛后，为什么应立即并快速鼓入大量空气（2）为防

（1）点燃蜡烛后立即快速鼓入大量空气的目的是使面粉飞扬充满装置，利用燃着的蜡烛引燃面粉内，使大量的面粉迅容速燃烧，并在短时间内产生大量的热，使气体的体积迅速膨胀从而引发爆炸；
（2）根据爆炸的实验原理可以知道，面粉加工车间需要保持通风，使产生的面尘能够及时的扩散出去而能够有效的防止爆炸的发生．
故答案为：（1）使面粉飞扬充满装置，利用燃着的蜡烛引燃面粉，使大量的面粉迅速燃烧，并在短时间内产生大量的热，使气体的体积迅速膨胀从而引发爆炸；
（2）面粉加工车间需要保持通风，使产生的面尘能够及时的扩散出去而能够有效的防止爆炸的发生．

G. 化学（家庭小实验） 急急啊！~~

1、白糖的溶解能力更大
实验：室温下，两个同样的杯子放同样多的水，分别加一勺糖和一勺面回粉到水里，糖在答水里会溶解，而面粉在水里是浑浊的
结论：白糖的溶解能力更大

2、温度升高，水中可以溶解更多的白糖
实验：两个同样的杯子放同样多但温度不同的水，然后分别在两杯水中不断加入同样多的白糖，最后你会发现，当温度低的水中有白糖不溶解的时候，温度高的水杯中的白糖还是溶的
结论：温度升高，水中可以溶解更多的白糖