探究分子运动现象的实验装置

⑴ 某兴趣小组用如图装置探究分子的运动

A烧杯中酚酞试液变红，B烧杯不变色，氨分子不断运动，运动到A烧杯中，B烧杯做对照，说明使酚酞试液变红的不是空气中的某种成分。

⑵ 某同学设计如图所示实验装置探究“分子的性质实验”：图Ⅰ时按教材进行的一个化学实验：甲、乙、丙三个烧

浓氨水具有挥发性，挥发性氨气遇到的酚酞试液变红．图I是按课本进行的一个化版学实验，权大烧杯中的实验现象是甲烧杯中溶液由无色逐渐变红，丙、乙烧杯内无明显变化；
【分析讨论】
（1）通过E试管放有酚酞溶液没有变色进行对比说明酚酞试液变红的原因是氨分子运动的结果；
（2）通过实验现象说明了氨水显碱性能使酚酞试液变红，氨分子能到酚酞试液中说明了氨分子在不断的运动，运动到酚酞试液中的，还能说明温度高分子运动速度快，温度低运动速度慢；
（3）改进后的装置氨分子在密闭容器中运动不到空气中，不污染空气，在试管中进行的实验节约药品．现象明显．
故答案为：甲烧杯酚酞试液变红；分子是在不断运动的；溶液无色；
（1）进行对比；
（2）①分子是客观存在，并总在不断运动的；②温度越高，分子运动速度越快；
（3）能尽量防止氨气逸出污染空气，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等．

⑶ 小明通过以下实验探究分子的某些性质，实验装置如下： （1） 对比描述A. B的实验现象_____

⑷ 分子热运动探究扩散现象,两个装置能不能反过来

在这个问题里面,答案犯了一个明显的错误.根据分子动理论的第二条,即分子在永不停息地作物规则运动.而分子动理论的两种经典现象就是布朗运动与扩散现象,所以在答案里面提到的不能认为是无规则运动是不对的.因此,答案是不严谨的.永不停息与无规则是连在一起的不可分开的条件.

⑸ 在课外活动中,小兵按照课本实验探究分子运动现象。设计了如图所示实验装置进

（1）浓氨水中含有水，氢氧化钠溶与水放出大量的热，是分子运动加快，氨水受热易分解为氨气和水；
（2）通过图示可知，浓氨水通过分子运动可到酚酞溶液中，因为氨水呈碱性，所以它能使酚酞变为红色；
（3）图2的装置：装置的本身是密闭的实验装置，再加上氢氧化钠溶于水放出大量的热的作用，促使反应速度快；
故答案为：（1）浓氨水中含有水，氢氧化钠溶与水放出大量的热，是分子运动加快，氨水受热易分解为氨气和水；
（2）变红色；分子是不断运动的；
（3）降低了氨气对空气的污染

⑹ 某同学按如图所示装置进行“分子运动现象”的实验，（1）本实验所用的试剂中，具有挥发性的是______，（2

（1）浓氨水具有挥发性，故填：浓氨水；
（2）片刻后，能够观察到B中的酚酞试液变红，说明分子在不断的运动，故填：B中的酚酞试液变红，说明分子在不断的运动．

⑺ 下图是探究分子运动的实验装置图。向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀观察溶液的颜

⑻ （6分）某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验” 图I是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验