A. 设计一个简易实验证明：声音响度的大小与发声体振动的振幅有关．写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验
该实验中我们需要一个声源，即需要的器材是：钢尺、桌子；
具体的实验步骤是：将钢尺的一端压在桌边上，另一端伸出桌面，保持伸出桌面的长度不变，分别较轻和较重拨动钢尺，听声音的响度变化．
实验结论：声音的响度与振幅有关，振幅越大、响度越大．
故答案为：（1）钢尺、桌子；（2）将钢尺的一端压在桌边上，另一端伸出桌面，保持伸出桌面的长度不变，分别较轻和较重拨动钢尺，听声音的响度变化．（3）声音的响度与振幅有关，振幅越大、响度越大．
B. 观察比较声音强弱的变化实验中应准备哪些器材
观察比较声音强弱的变化实验
实验器材
1、钢尺
2、4个同样的杯子内装有不同量的水
3、实验记录纸、
4、1根橡皮筋、
4、3个长短不同的铁钉
5、小锤。
C. 怎样使乐器声音的大小和高低发生变化呢 科学 6年级上册
动手做：有趣的吸管乐器 在《美妙声音的魔幻传奇》这部科学童话剧里，同学们可以学到很到关于声音的有趣实验，下面就向你推荐一个最简单的来试做，有兴趣的话可以向索尼探梦的老师去学习更多。如果你是孩子的爸爸妈妈的话，不妨试试给孩子做做这个实验，教给孩子声音的原理。 制作方法：用手将吸管的一头压扁，在被压扁的一头，把吸管的两侧斜着剪两刀，再将露出来的尖尖的部分也剪下去，以保证安全。再次将剪好的这头压压扁，吸管乐器就完成了！将压扁的这头含在嘴里，用力吹就能发出很大的声音。 实验原理：声音是物体的振动在媒质中传播引起人耳或其他接受器的反应。当吸管被剪断压扁时，扁平的小片就像是两个可以振动的弹簧片，向里面吹气，就能够引起吸管内的空气产生振动，从而发出声音。 演奏你的吸管乐器：声音的高低会随着吸管的长短变化而有所不同。你想发现吸管乐器的更多乐趣？不妨试试看：在吸管上挖几个小孔，像吹奏笛子一样吹响你的吸管乐器。会发出什么样的声音？里面又有哪些奥妙？
D. 在家的创意小实验（五）——声振小风车
实验材料
纸杯，针，胶带，硬纸板，剪刀
实验步骤
第一步：将针 紧贴着杯底 固定在纸杯底部，针尖穿过杯壁下沿，针头在杯底中央，特别注意， 不要弄破杯底 ；
第二步：用胶带粘牢针头；
第三步：将硬纸板剪成 1厘米×1.5厘米 的小方块（也可以是大小相似的其他轴对称形状）；
第四步：用略粗与针的尖锐物（如笔尖~）在纸片中央钻一个小孔；
第五步：将纸片挂在针尖上；
第六步：剪出一段胶带，粘在针尖处，避免纸片掉落；
对着纸杯持续发出声音，不断调整音量大小和音调高低，在合适的声音下，就可以看到纸片像风车一样转动起来了~
实验原理:
我们发出的声音是通过振动声带发出的，而声音的振动可以通过空气，传播到纸杯上，纸杯的底部随着声音振动，又传给了与它紧密接触的针，再由针传递给纸片，纸片在合适的振动下，就开始了转动。
E. 一个关于声的实验
1、声音的产生（1）音叉实验做法：将悬吊着乒乓球接触不发声的音叉，球并不跳动； 将音叉敲响，再使球接触音叉，球跳动。结论：发声的物体在振动。（2）钢尺实验做法：用一根长钢尺，压紧在桌面的边缘，适当调节钢尺伸出桌面的长度，拨动伸出桌面的端部， 钢尺能够发出声音，观察到钢尺在振动。结论：发声的物体在振动。2、声音的传播（1）固体传声实验做法：用课桌做实验，两位同学一组，甲将一只耳朵贴在桌子上，堵上另一只耳朵。乙在甲看不到动作的情况下轻敲甲的桌底或桌腿。甲能听到乙敲桌的声音。结论：固体能够传声。（2）液体传声实验做法：将能发声的物体（如音乐卡、手机、闹铃等）放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体发出的声音。结论：液体能够传声。（3）气体传声实验做法：教师说话，坐在座位上学生可以听到。结论：空气能够传声。（4）真空响铃实验做法：把响铃的闹钟放在渐渐被抽出空气的玻璃罩内，人所听到的铃声逐渐减弱。结论：真空不能传声。3、声音的音调做法：用一根长钢尺，压紧在桌面的边缘，使钢尺伸出桌面的长度约为全长的1／3， 拨动它伸出桌面的端部，听钢尺发出的声音，观察它振动的快慢。 再缩短钢尺伸出桌面的长度，拨动它伸出桌面的端部，使它振动的幅度跟上次大致相同， 听它发出的声音跟上次相比有什么变化。发现钢尺振动越快，频率越高，它发出声音的音调越高。结论：音调跟频率有关，频率越大，音调越高。4、声音的响度做法：用一根长钢尺，压紧在桌面的边缘，适当调节钢尺伸出桌面的长度，并保持伸出长度不变， 用大小不同的力拨动它伸出桌面的端部，使钢尺能够发出声音来，观察钢尺振动的幅度。 听声音的大小，发现当用力较大时，钢尺振幅大，听到声音的响度大。结论：声音的响度跟振幅有关，振幅大，响度大.
F. 设计一个简易实验证明：声音响度的大小与发声体振动的振幅有关。写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验