根的作用实验装置图

『壹』 怎样证明植物的根具有吸收水分的作用实验

1选择一棵带根的植物装入有水滴试管中。2将植物的根浸泡在试管里的水中。3在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记 看到的现象： 过几天发现水面下降了。结论：说明植物的根有吸收水的作用。

『贰』 怎样证明植物的根具有吸收水分的作用、请把你的实验设计写出来或画出来，并完成下面的填空

实验名称:证明根有吸收水分的作用
实验用品:一个玻璃小瓶、一根带有根的葱(完整的葱)、红墨水。
实验步骤:1:取玻璃小瓶，然后倒上红墨水，把一根带有根的葱(完整的葱)放进玻璃小瓶中。
2:过几天后，观察葱根的颜色，并进行观察与记录。
实验现象:葱的根变成红色的。
讨论问题:根有吸收水分的作用吗？
实验结论:根有吸收水分的作用。

『叁』 用含有二氧化碳和水蒸气杂质的某种还原性气体测定一种铁的氧化物（FexOy）的组成，实验装置如图所示．根

（1）二氧化碳能与氢氧化钠反应，方程式为：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O，所以可用氢氧化钠溶液除二氧化碳，故甲装置的作用是除去（或吸收）二氧化碳；
（2）浓硫酸具有吸水性，所以除水蒸气选用浓硫酸．除二氧化碳时，气体要从溶液中通过，会带出水蒸气，所以要先除二氧化碳再干燥，如果将甲装置和乙装置位置的顺序调换，对实验会有影响，使水蒸气的含量增加；
（3）丁装置盛放的是无水硫酸铜，无水硫酸铜遇水会变蓝，丁装置没有明显变化，说明没有水生成，故该还原性气体不是氢气；戊装置盛放的是石灰水，二氧化碳能使石灰水变浑浊，戊装置中溶液出现了白色沉淀，故该还原性气体是一氧化碳．；
（4）丙装置中的FexOy全部被还原，剩余固体为生成的铁的质量；戊装置中盛放的石灰水吸水二氧化碳，增加的质量为二氧化碳的质量，二氧化碳是一氧化碳夺取FexOy的氧生成的，即二氧化碳只有一个氧原子来自铁氧化合物，占二氧化碳质量的

『肆』 我们在做“研究根的作用”实验时，在试管水面上滴些植物油，这样就可以防止试管中的水不会被（ ）到

1、蒸发。因为水油不相溶，水密度又低于油，所以水就会一直在油下面。

2、植物油是由不饱和脂肪酸和甘油化合而成的化合物，广泛分布于自然界中，是从植物的果实、种子、胚芽中得到的油脂。如花生油、豆油、亚麻油、蓖麻油、菜子油等。植物油的主要成分是直链高级脂肪酸和甘油生成的酯，脂肪酸除软脂酸、硬脂酸和油酸外。

(4)根的作用实验装置图扩展阅读：

生物实验是指在特定的环境条件下，运用一定的仪器、材料和药品，通过科学方法，有目的地观察研究一般情况下不易观察到的生物体结构和生命活动现象的过程。

生物学是一门以实验为基础的自然科学。通过生物实验，不仅能帮助学生理解生物学的概念和规律，真正学好生物学基础知识，而且有利于启发学生积极思维，进行科学方法训练，培养学生的科学素质。

『伍』 设计实验 研究植物跟根的作用

实验：植物根对植物地上部分生长的影响
找一批相同状态的植物（如柑橘树）,分成两组；一组正常生长,一组限根生长（切断距主干一定半径以外的树根）,观察植物长势,产量等.
回答问题：什么时候植物可以限根生长,有利于农业生产?

『陆』 请你设计一个实验,研究植物的根吸收水分的作用,请写出实验需要的材料和实验步骤。

实验材料：试管、水、植物油、带根的植物、记号笔
实验步骤：
① 选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
④观察试管中的水量有什么变化。
实验现象：我发现试管中的水在慢慢（ 减少 ）。
实验结论：植物的根（ 具有 ）（填“具有”或“不具有”）吸收水分的作用。

『柒』 植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装

A、分析题图可知，光照强度越强植物根弯曲的角度越大，说明随光照强度的增加，根部生长素向背光一侧运输的增多，A正确；
B、单侧光照条件下，背光侧生长素浓度高抑制生长，向光侧生长素浓度低，促进生长，因此可以验证生长素对根部生理作用具有两重性，B正确；
C、单侧光照强度越强，向光侧生长素浓度越低，而背光侧生长素浓度就越高，因此向光侧的促进作用明显，背光侧的抑制作用越来越明显，因而导致弯曲角度变大，C错误；
D、生长素对于生命活动的调节是基因组程序性表达的结果，因此根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果，D正确．
故选：C．

『捌』 下图是验证植物呼吸作用的实验装置图．请据图回答有关问题：（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让

（1）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，以免影响实验效果回；因此实验时，答用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用．
（2）因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明实大钟罩内二氧化碳的浓度大大增加．
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
（4）根据呼吸作用的过程：有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量，可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳．
（5）呼吸作用在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物，一部分用于呼吸作用，另一部分用于构建植物细胞或通过食物链和食物网进入其他生物体内．
故答案为：（1）见光后，植物进行光合作用影响实验效果
（2）二氧化碳
（3）氧气
（4）氧气；二氧化碳
（5）有机物；构建生物体；食物链

『玖』 三年级科学植物的根有什么作用

植物的根 ，有吸收土壤中的养分和水分的作用 。同时直立植物的根又有吸附地面 ，使植物不倒伏的作用 。爬山虎的根有固定攀爬的作用 。

『拾』 在研究植物根的作用时,实验中为什么要在浸泡根的试管表面加一些植物油不加油

是为了试管中的水不会蒸发到空气中。因为水油不相溶，水密度又低于油，所以水就会一直在油下面。

实验是要通过液面高度来证明根吸收，滴油是为了防止蒸发，另外吸收实验是一个精密实验，液面高度变化较小，所以一切水分流失的因素都要考虑到。

(10)根的作用实验装置图扩展阅读：

根系从土壤中吸收矿物质是一个主动的生理过程，它与水分的吸收之间，各自保持着相对的独立性。根部吸收矿质元素最活跃的区域是根冠与顶端分生组织，以及根毛发生区。土壤中的各种离子先吸附在根表面，然后经能量转换与 的作用，通过细胞膜进入细胞中，再由细胞间的离子交换、进入维管柱的木质部导管。

根部能进行一系列有机化合物的合成转化。其中包括有组成蛋白质的氨基酸，如谷氨酸、天门冬氨酸和脯氨酸等﹔各类植物激素，如：龙根生、 乙酸、细胞分裂素类，以及少量的乙烯等。