初中科学电路装置实验

⑴ 初中科学（电路探秘）到底该怎么学

先得学会画电路图
滑动变阻器一上一下接、
电压表要并联接，如果不懂的话，可以算把它当成开路，先理清电路的大概结构（是串联还是并联）
电流表串联。要分清是在支路上还是在干路上。支路上的电流总和等于干路上的电流
电流从正极出、绕一圈后，从负极回

⑵ 初中电学实验器材使用方法

不知道这个电学实验盒中的电铃是哪个样式，如图所示，没接线的的那个上边有两个接线柱，分别接电源正负极就行了。

利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受拉力（钩码总重量）的多组对应值，填入表中。算出对应的弹簧的伸长量。在坐标系中描点，根据点的分布作出弹力F随伸长量x而变的图象，从而发确定F-x间的函数关系。解释函数表达式中常数的物理意义及其单位。

该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。对探索性实验，要根据描出的点的走向，尝试判定函数关系。（这一点和验证性实验不同。）

器材：方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤（2个）、直尺和三角板、细线。

该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的合成的平行四边形定则。

⑶ 初中物理 电学实验题步骤

1.针对不同的实验,设计电路图
2.按图连接电路,连接电路时开关要断开,有滑动变阻器的要把阻值跳到最大处
3.检查电路是否正确,确认无误后,闭合开关,开始进行数据测量
4.记录不同时刻,不同电路组成情况下的电流、电压值
5.断开开关后,分析实验数据和实验现象,归纳实验结论
6.如果认为实验结论或现象或数据有较大出入,闭合开关重做实验,再次分析总结
7.拆开电路,整理器材
8.总结实验的得失

⑷ 初中科学电路知识及要点

一、电压

（一）电压的作用

1．电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。

2．电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是连通的。

注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。

3．在理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这里使用了科学研究方法“类比法”

（类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思考和处理问题的方法）

（二）电压的单位

1．国际单位：V 常用单位：kV 、mV 、μV

换算关系：1Kv＝1000V1V＝1000mV 1mV＝1000μV

2．记住一些电压值：一节干电池1．5V 一节蓄电池2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V

（三）电压测量：

1．仪器：电压表，符号：

2．读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值

3．使用规则：两要、一不

①电压表要并联在电路中。

②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。

③被测电压不要超过电压表的最大量程。

Ⅰ 危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。

Ⅱ 选择量程：实验室用电压表有两个量程，0～3V和0～15V。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电压在3V｀15V可测量，若被测电压小于3V则换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大量程的电压表。

（四）电流表、电压表的比较

电流表
电压表

异
符号

连接
串联
并联

直接连接电源
不能
能

量 程
0．6A 3A
3V 15V

每大格
0．2A 1A
1V 5V

每小格
0．02A 0．1A
0．1V 0．5V

内阻
很小，几乎为零

相当于短路
很大

相当于开路

同
调零；读数时看清量程和每大（小）格；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值。

（五）利用电流表、电压表判断电路故障

1．电流表示数正常而电压表无示数：

“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。

2．电压表有示数而电流表无示数

“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：①电流表短路；②和电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。

3．电流表电压表均无示数

“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。

二、电阻

（一）定义及符号

1．定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。

2．符号：R。

（二）单位

1．国际单位：欧姆。规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。

2．常用单位：千欧、兆欧。

3．换算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω

4．了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。

（三）影响因素

1．实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）

2．实验方法：控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”。

3．结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。

4．结论理解：

⑴导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。

⑵结论可总结成公式R=ρL/S，其中ρ叫电阻率，与导体的材料有关。记住：ρ银<ρ铜<ρ铝，ρ锰铜<ρ镍隔。假如架设一条输电线路，一般选铝导线，因为在相同条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失；而且铝导线相对来说价格便宜。

（四）分类

1．定值电阻：电路符号：。

2．可变电阻（变阻器）：电路符号。

⑴滑动变阻器：

构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱。

结构示意图：。

变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。

使用方法：选、串、接、调。

根据铭牌选择合适的滑动变阻器；串联在电路中；接法：“一上一下”；接入电路前应将电阻调到最大。

铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1．5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0～50Ω。1．5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1．5A．

作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压；②保护电路。

应用：电位器

优缺点：能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值。

注意：①滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的电阻；②分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段电阻丝连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。

⑵电阻箱：

分类：

旋盘式电阻箱：结构：两个接线柱、旋盘

变阻原理：转动旋盘，可以得到0～9999．9Ω之间的任意阻值。

读数：各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的电阻。

插孔式电阻箱：结构：铜块、铜塞，电阻丝。

读数：拔出铜塞所对应的电阻丝的阻值相加，就是连入电路的电阻值。

优缺点：能表示出连入电路的阻值，但不能够逐渐改变连入电路的电阻。

⑸ 谁能总结一下初中物理的实验！急急！！

初中物理合集网络网盘下载

链接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

简介：初中物理优质资料下载，适合各阶段老师教学，学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。

⑹ 初中阶段物理的电学实验有哪些

初中物理电学实验

1、用电流表测电流

实验目的:用电压表测电压

实验器材:电源、电键、小灯泡、电压表、若干导线等

实验步骤:

1.将电源、电键、小灯泡连接在电路中，连接过程中电键处于断开状态。

2.将电压表与小灯泡并联连接，在连接过程中，电压表的正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极，在未知电压大小时，电压表选择0~15V 量程。

3.闭合电键，观察电压表的示数，确认是否需要改变电压表的量程，然后记下电压的示数。

实验结论:如图所示，电压表的示数为 2.5 V。

⑺ 初中物理电学：如何用实验判断电路故障

如果一个灯泡不发光：1
将一个电压表并联在灯泡两端，如果电压表无示数，则灯泡短路，有示数则断路；2
串联一个电流表，电流表有示数，电路短路，无示数则断路
。
用电压表判断：1断路
用电压表与电源并联，若有电压，再逐段与电路并联，若电压表指针偏转，则该段电路中有断点
2短路
用电压表与电源并联，若有电压，再逐段与电路并联，若电压表示数为0，则该电路被短路，若电压表示数不为0，则该电路没有被短路或不完全被短路
电路短路：1电源短路—结果—用电器不工作，电压表电流表都无示数，有可能烧坏电源
2部分短路—结果—电路仍同—现象—｛①灯泡仍亮②灯泡不亮（被短路）③电流表有示数（没有被短路）④电压表有示数（所测部分被短路）⑤电压表无示数（所测部分被短路）｝
电路断路：表现为电路不通
现象：a灯泡不亮b电流表无示数c电压表无示数，说明电压表对所测电路之外断路d电压表有示数说明电压表所测电路断路
加入电源，接着将电压表并联在灯泡两端，有示数就说明是断路，没示数是短路。

⑻ 初中阶段物理的电学实验有哪些

人教版教材
1、摩擦起电并用带电棒吸引轻小物体。
2、同种电荷相斥，异种电荷相吸。
3、带电棒接触验电器。
4、组成最简单电路。
5、辨别导体和绝缘体。
6、玻璃珠加热变导体。
7、连接串联电路和并联电路。
8、灯泡与一节和两节干电池连接，观察亮度。
9、用电流表测电流。
10、用电压表测电压。
11、研究电阻与哪些因素有关。
12、电路中连接滑动变阻器。
13、研究电流电压电阻的关系。
14、伏安法测电阻。
15、探究电阻串、并联时的等效电阻大小。
16、伏安法测功率。
17、探究焦耳定律。
没了，偶就学了这些。

⑼ 初中物理最重要的四个电学实验 中考前必看

初中所学电学知识，属于初中物理中较为抽象的模块，电学实验题更是让很多同学理不清头绪。下面我整理了一些初中物理电学实验，供大家参考!

初中物理电学实验有哪些

1.探究在电压一定的情况下，电流和电阻的关系。

滑动变阻器的作用是——使电压不变，此时，如果换用不同定值电阻，滑动变阻器的阻值应该与定值电阻同增同减。注意——手移动滑片，眼睛看着电压表示数!

2.探究在电阻一定的情况下，电流和电压的关系。

滑动变阻器的作用是——使电压改变。

3.测量定值电阻的阻值。实验原理：R=U/I

实验中多次测量的目的是：求平均值，以减小误差(只要是测量定值的实验，都是此目的)

4.测量小灯泡的电功率。实验原理：P=UI

实验中多次测量的目的是：使实验结论具有普遍性，避免偶然性。

初中物理电学实验注意事项

电学实验的普遍注意事项：

1.连接电路时，开关必须处于断开状态。

2.开关闭合前，应先检查电路连接是否符合原理图，检查无误后，才可以闭合开关。

3.连接电路时，应从电源正极出发，回到负极。

4.连接电路时，最好采用先串联再并联的顺序，最后把电压表并联在待测电阻两端。

5.滑动变阻器的连接要采用“一上一下”的方式串联在电路中。

6.电流表要串联在电路中。

7.电压表要并联在电路中。

8.所有的电表量程选择都采用“试触法”!

9.电流表、电压表的正负接线柱不能接反!

10.开关闭合前，应该把滑动变阻器的滑片调到阻值最大处!

常见电路故障及判断：

1.电流表没有示数：故障可能时电流表被短路、或从电流表两个接线柱到电源两极间的电路中的某处断路了!

2.电压表没有示数：故障可能是电压表被短路、或从电压表两个接线柱到电源两极间的电路中的某处断路了!

3.电流表没有示数但是电压表有示数并且示数接近电源电压：可以肯定电压表两接线柱到电源两极间的电路为通路，所以故障的原因可能时被测用电器断路或电压表串联在电路中了。

⑽ 初中物理电学实验报告

★知识点1：串联电路电压的关系：

在如图中，二个灯泡是串联起来接到电源上的。

提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？

猜想或假设：——————————————————————————————————————————。

设计实验：把三次测量的电路图：测AB两点间电压；测BC两点间电压；测CD两点间电压；测AD两点间电压的电路图分别画在下面：进行实验：（根据演示实验结果填写）

AB间电压U1
BC间电压U2
CD间电压U3

第一次测量

第二次测量

分析论证：结论： 。

★知识点2：串联电路电压的关系：

在如右图中，两个灯泡是并联起来接到电源上的。（画出电路图）

提出问题：并联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？

猜想或假设：——————————————————————————————————————————。

设计实验：把三次测量的电路图：测L1两点间电压、测L2两点间电压、测总电压的电路图分别画在下面：

进行实验：（根据演示实验结果填写）

L1间电压U1/V
L2间电压U2/V
电压U总/V

第一次测量

第二次测量

分析论证：结论： 。

评估交流

串联电路电压的特点：串联电路的总电压等于各部分电压之和。U＝U1+U2
并联电路电压的特点：并联电路各支路两端的电压相等。U＝U1＝U2

图自己画一下