大学物理实验鸡蛋保护装置

① 急急急，给我香港科技大学方明教授的鸡蛋装 撞气球方案

提要：本报告着重阐诉了探究、实践、创新活动的意义、特点、基本内容、探究活动的方法和过程等，以及开展科学实验探究创新实践活动所取得的成效，具有一定的理论和实践意义。本报告主要针对“鸡蛋撞地球”活动为主的科技实践活动。

关键词：科学 探究 实践 创新

在新课改革开放的大好形势下，面临着挑战和机遇，中华民族的科学精神和创新能力有必要也有可能得到振兴。而民族的创新精神要从小开始培养，特别是要在基础教育中对学生进行科技教育，使之奠定良好的基础。在科技教育活动中，科学实验探究创新实践活动占有特别重要的地位。在中学里开展科学实验探究，对于推进新一轮课程改革尤其是综合实践活动具有很好的促进作用。

一、开展此项科学探究实践创新活动的意义

（一）拓宽了学生接触科学技术的机会

在新一轮课改的课程标准中，特别强调了科学探究在学生发展过程中的重要地位。在课程目标中强调过程和方法：在课程内容上把科学探究作为首要的一级主题；在评价上注重科学探究能力；在学习方式上倡导探究学习。在科学的发展史中，实验一直是探究问题、获取知识与创新的重要手段。新世纪的基础教育要培养学生获取知识的能力，培养学生的创新能力，提高学生的科学素养，就不得不恢复和发挥实验的探究功能，从而改变学生的学习方式。

（二）促进了对学生科学方法的教育

在当前科学知识迅猛递增的时代，科学方法教育十分重要。科学方法教育，不单是智育问题，它包括具体的科学思想、科学态度和科学世界观的教育。科学实验探究创新实践活动特别有利于对学生进行这方面的教育，这可通过具体的活动引导学生有目的地去观察、测量、实验和体验，从中学时期养成对事物和现象进行分析、综合的方法和进行科学的抽象、概括和推理的方法，最后取得成功。

（三）创造了学生动手动脑的环境

科学实验探究创新实践活动给中学生创造了能够动手、动脑的环境，是培养学生各种能力，形成志向的好办法。科学实验探究创新实践活动在培养学生观察、思维、操作、创新等能力较之物理学科教学在培养他们实验技能、思维能力、解决实际问题的能力方面有更广、更高的要求，它从多方面向学生提供学习、实践和创造的机会，使学生有可能根据自己的兴趣、特长，选择适合自己发展的活动，而且在活动中得到充分的独立的锻炼，因此，有利于发展学生的兴趣、爱好和创造个性的发展。

（四）增强了对学生的思想品德教育

在组织科学实验探究创新实践活动时，强调寓思想品德教育、集体主义教育、爱国主义教育等活动之中，促进了学生时代的精神文明建设。学生在科学实验探究创新实践活动中，从一次又一次的成功与失败的科技实验中磨炼了意志，培养了他们一丝不苟、严肃认真、求实、创新和协作、献身的精神。

二、“鸡蛋撞地球”探究实践创新活动的特点

我们设置的“鸡蛋撞地球”和其他的科学探究活动有以下特点：

1、有利于培养学生的创新能力。“鸡蛋撞地球”活动看似简单，但其中包含了丰富的科学知识，涉及到物理中压强、冲量、物体的平衡、空气阻力等知识，此活动对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的形成应极为有利。

2、有利于合作交流创新。可组织学生分组开展，共同设计缓冲装置的结构，讨论缓冲的材料，促进学生合作学习。

3、方便于研究性学习的开展。学生在研究鸡蛋落地不破还要减轻装置质量的问题中获得多方面的知识和规律。可以提高学生的动手实践能力。学生可以动手试验，还可以根据其他同学的启发，动手进行发明创造。

4、具有趣味性。鸡蛋撞地球探究实验活动能引起学生的兴趣，增强求知欲，激发学生的学习兴趣，使快乐物理等变成现实。它符合科学原理和有关规范，能揭示科学规律；启发学生发现问题，使探究实验活动与问题有联系，突出研究内容。

5、具有安全性。该探究实验活动符合安全性要求，要求使用的是生鸡蛋，平时可用熟鸡蛋试验，在保证释放地点和降落地点安全设施（如护栏、场地空旷等）齐备的情况下是比较安全的。

三、精心组织，正确引导

（一） 师资落实，

首先选定既有好的科学基础理论水平，又有很强的实践动手能力的优秀教师担任“科学实验探究活动”的具体指导工作，实行分工负责，合理调节。其指导教师为：

1、 俞兴国 浙江工业大学教授；

2、 史先钗 教坛新秀、杭州艮山中学政教处主任；

3、 周贵梅 杭州艮山中学年级组长、自然科学老师

4、 周晓红 杭州艮山中学高中年级物理科学老师

5、 陈 展 科技创新办副主任；

6、 陈欢庆 科技教育特级教师；

7、 何志虎 初中科学教师，高级教师

8、 赵玉霞 高中物理教研组长

（二）时间落实

一般尽可能安排在每天下午或周六进行各种科学实验探究创新实践活动。

（三）器材和场地落实

“科学实验探究活动”设有专门的制作活动教室，并创造一定的条件购置组合式电子科技实验探究活动用的器材100多套件外加各种电子元件及配件。以及设有“趣味科学实验室”、“电子创新制作实验室”、“少年鲁班机械创新设计与制作实验室”、及“机器人科学探究实验室” 等并定期组织学生进行实验探究创新实践活动。

四、科学实验探究活动的实践过程

(一)探究实践活动内容：鸡蛋撞地球

1、问题提出

达·芬奇是世人皆知的著名艺术家和发明家，曾伏案数月，夜以继日地练习画蛋，最终他可以使蛋在其笔下变得惟妙惟肖。不只达·芬奇和鸡蛋有缘，从20世纪80年代，欧洲各国，我国香港、上海和广州的许多青少年，亦先后与鸡蛋结下了不解之缘— 用鸡蛋去撞地球。

2、活动适用对象

本活动适用小学（9—12岁）、中学（12—15岁）和高中（15—18岁）三组青少年。

3、活动目的

学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案；尝试动手动脑相结合的创造方式。

4、活动准备

生鸡蛋、降落伞材料、泡沫、海绵、轻木材料或其他缓冲材料等。

5、活动内容

在日常生活中大家早已熟知，生鸡蛋从桌上掉到地下，就会摔破。这不就是“鸡蛋撞地球”吗？不然，我们这里所说的鸡蛋撞地球，不仅鸡蛋与地面的距离要远远大于桌子的高度，而且还要满足两个其它条件。

1、鸡蛋下落的高度

在鸡蛋撞地球活动中，要求鸡蛋从15—20多米高度下落与地面相撞，即要求参加活动的同学们从4—6层楼房的阳台或窗口使手中的鸡蛋下落。

2、要使鸡蛋撞地而不碎

可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间，这可通过用普通容器（容器的材料、形状、结构不限）包装鸡蛋来实现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。不过，还要考虑的是，鸡蛋须落入划定的圆圈，这就增加了难度。同学们要通过不断思维，不断设计、试验，不断进行选择，最可贵地是要运用每个人的直觉。

我们相信，同学们通过上述活动，一定能有所发明，有所创造；许多可以保证鸡蛋撞地而不碎的巧妙装置，会在大家灵活的手指上诞生。

①可加柔软填充材料，用普通容器包装鸡蛋
②用降落伞作减速装置

6、背景材料

鸡蛋撞地球的活动于本世纪80年代初见于英国科普促进会青少年部组织的青少年科技活动，后由香港数理教育学会的老师们引入香港并在中小学生中开展；至90年代初，上海中国福利会少年宫将其进一步改进，并在上海青少年中组织开展，受到青少年们的欢迎；其后，杭州物理学会、团市委在杭二中和杭州青少年业余发明学校组织青少年进行“鸡蛋撞地球”比赛，吸引了众多青少年爱好者参加，效果明显，能够激发同学们的科学兴趣。

7、活动地点：下城区艮山中学内

8、活动时间：2006年9月--10月

（注：此项目已经报给市科协，主办：杭州下城区科协 承办：杭州市艮山中学）

(二)探究活动实施的基本思路

（1）创造环境，积极鼓励

作为科普日活动，“鸡蛋撞地球”有强烈的感召力，全校师生积极响应，学生以班级为单位分组制作，学校创新办公室提供场地安排时间，充分发挥学生的自主性，探索性和实践性。激发和维护学生的兴趣和热情。

（2）任务驱动，力求参赛

在活动前，或活动的过程中，教师必须与学生共同讨论，明确制作的方案，不断引导。并组织学生参加科普日活动“鸡蛋撞地球”的比赛

（3）不拘一格，形式多样

辅导的形式是多样化的，我们安排了老师对部分学生进行引导，还可以是班主任带领学生共同制作以及学生和学生之间相互帮助制作；学生选择的材料也是形式多样，结构也五花八门，这需要充分发挥学生无穷的创造力。

（4）通过比赛，激烈竞争

学生创新需要有目的，需要有评价，给予学生一定的时间作充分的准备，老师加以辅导，学校继而组织比赛，给学生一个展示成果的平台，比赛分为缓冲装置、降落伞两种类别开展。

（三） 制定鸡蛋撞地球活动计划

一、 该活动计划和过程一览

阶段
计划内容
时间安排
地点
组织方法
参加人员
责任人

准备阶段
申报科普日活动
8月20日
校内
电话、电邮
报下城区科协副局长张正浩
陈欢庆

初定活动方案，确定时间。
9月1日
校内
会议讨论
辅导老师、学生科技骨干
陈欢庆

具体活动方式，比赛方法布置
9月4日
校内
班主任会议
全校班主任
陈展

鸡蛋撞地球活动介绍
9月11日
校内
全校电视观看
全校所有学生
陈欢庆

高一学生动员
9月11日
校内会议室
中午会议
班长、物理课代表到会
陈展

活动阶段
高一年级学生辅导
9月5-19日
校内教室
研究性学习课、物理课、课余时间
高一6、7、8班史先钗、俞伟老师，高一1、2、3、4、5班陈文芳、毕彩忠老师。
陈展

高二年级学生辅导
9月5-19日
校内教室
物理课、课余时间
赵玉霞、陈展、周晓红和学生
陈展

初一年级学生辅导
9月5-19日
校内实验教室
科学课、课余时间
毛友武老师和学生
陈展

初二年级学生辅导
9月5-19日
校内实验教室
科学课、课余时间
何志虎、吴斌、周贵梅老师和学生
陈展

科技骨干辅导
9月5-19日
学校科技教育基地
下午放学或者周六
陈欢庆校长和科技骨干
陈欢庆

比赛阶段
高一学生分组比赛
9月19日
综合楼三楼
以班级6人组为单位比赛
高一学生观看
陈欢庆陈展

高一学生上交作品，要求人人制作
9月20日
交创新办公室
学生制作统一上交
高一学生人人制作
陈展

初中、高二学生分组比赛
9月21日
教学楼四楼，面向操场
以班级6人组为单位比赛
初中学生观看，多家媒体采访，校领导参加
陈欢庆陈展

社会类人员参加比赛
10月1日
学校教学楼三楼
都市快报组织，学校承办
报名100余人，有70多件作品参加比赛
陈欢庆陈展

评价阶段
评出学生作品一、二、三等奖共17项

最轻作品5.8克
9月25日
操场颁奖
创新办公室组织
获奖班级
陈展

浙江经视、浙江在线、浙江少儿频道等11家媒体单位作了相关报道，社会反应空前。
9月19-22日

电视、报纸等相关报道
都市快报、钱江晚报等报刊
陈欢庆

2、具体活动、比赛要求和评价表格

“鸡蛋撞地球 挑战世界记录”，比赛通知

一、活动对象

1、全体高一学生，人人参加（该活动作为新课程综合实践类活动）

2、全校学生以班级为单位，三男、三女共六人为一队，参加比赛。

二、活动要求

1、要求高一学生人人制作，相关教师作辅导，各班作品由各班组织委员、物理课代表统一收齐后于9月20日前交学校创新办公室（北楼行政楼三楼）陈展老师处。根据高一年级学生上交作品的情况给予打分，计入新课程综合实践活动的成绩，并评出部分个人奖项。

2、其他班级组队做好准备，高一年级在9月19日班会课、高二、初一、初二在9月21日下午开展比赛

三、作品评比标准

1、要求鸡蛋从15—20多米高度下落与硬地面相撞，鸡蛋撞地不碎才计成绩。

2、装置质量（不包括鸡蛋）轻者获胜。降落伞要求定点下落（半径为1.5米的圈）

3、外观设计创意也是评分因素，质量相等时设计出彩者胜出。

四、比赛方法

高中、初中以班级为单位，3男、3女6人为一组制作①“容器包装”作品一件②降落伞作品一件参加比赛。

①“容器包装”作品比赛要求：作品从实验室三楼下落，鸡蛋落地不碎，再按照作品评比标准评出一、二、三等奖。

②降落伞类比赛要求：作品落入指定范围内（地上用粉笔圈定）并保证鸡蛋落地不碎，再按照作品评比标准评出一、二、三等奖。

比赛裁判：陈欢庆（总裁判）、江剑波、何志虎、王传水

摄象、拍照：张艳、叶长文 检录：史先钗、赵玉霞

测质量：方晓航、顾文仙 法令员：陈展、蔡树勤

创新办公室 政教处

比赛评分表格如下：

班级
缓冲装置
降落伞

质量
是否破碎
创意
质量
是否破碎
位置

初一（1）

初一（2）

初二（1）

初二（2）

初二（3）

初二（4）

高一（1）

高一（2）

高一（3）

高一（4）

高一（5）

高一（6）

高一（7）

高一（8）

高二（1）

高二（2）

高二（3）

高二（4）

高二（5）

高二（6）

五、开展科学实验探究创新实践活动的成效

1、学生比赛获奖作品情况

班级
类型
外观描述

质量

（克）
是否破碎
位置
外观
总体评价

初二（2）
降落伞型
小型托杯，软泡塑填充
5．8
完好
圈内
尚可
质量极轻，缓冲效果好

初二（4）
降落伞型
简易三角架，对角线处置蛋
14
完好
圈内
尚可
质量极轻，缓冲效果好

高二（2）
缓冲型
多根筷子搭成三角型，中置鸡蛋
110
完好
圈内
较好
质量较轻，缓冲效果好

初二（2）
缓冲型
彩糖纸包裹软泡塑填充物
49
完好
圈内
较好
质量较轻，抗反弹，缓冲效果好

高二（2）
缓冲型
用吸管做成三角型，中置鸡蛋
50
完好
圈内
较好
质量较轻，抗反弹，缓冲效果好

初二（3）
降落伞型
纸做风车及底座

完好
圈内
较好
风车加座垫缓冲，效果好

初一（2）
降落伞型
伞型塑料支架

完好
圈内
较好
做工精致，多重缓冲，效果好

高二（5）
缓冲型
小竹篓放入一棉软“汉堡”外套充气塑料袋

完好
圈内
较好
设计巧妙，多重缓冲，效果好

2、此次活动概况及社会的关注

科学探索活动“鸡蛋撞地球”在浙江传媒学院实验中学举行。此次活动的主题是“鸡蛋撞地球 挑战世界记录”，要求同学们用最轻的装置按规定把鸡蛋从15米高处扔下，挑战世界香港科技大学方明教授保持的1.2克的世界记录。同学们动足脑筋，运用物理的相关知识，动手制作了各种各样的装置：有用吸管设计成蜂窝状的、有用竹条做成三角锥体的、有用四个气球夹住鸡蛋的、有用垃圾袋作降落伞状的、有用可乐瓶作为鸡蛋底座的--------最终初二（2）班的潘叶青同学降落伞装置仅为5.8克，刷新了学校记录。下城区科技局张正浩副局长观摩了学生的活动，并对学生的参与热情、动手能力、创新精神给予了高度的肯定。浙江经视、浙江在线、浙江少儿频道、杭州少儿频道、浙江科技频道、浙江人民广播电台、新华社浙江分社、钱江晚报、都市快报、杭州日报等多家媒体给予采访报道。都市快报作了本次活动的连载，并由我校承办了社会类别的鸡蛋撞地球活动，报名参赛的选手十分踊跃，共有100多人报名，最后有70余件作品参加了10月1日在浙江传媒学院实验中学（艮山中学）进行的比赛，把鸡蛋落地不破的装置记录改写为2克，十分接近世界记录1.2克。

（具体的报刊文件见附件）

3、科学实验探究活动的思考与认识

1) 科学实验探究活动要符合青少年的特征和认知水平，另外要特别强调选题的探究性、可操作性、应用性、实效性。四个层次既有独立性，又有交叉性和综合性。因此不能简单停留在某一方面的操作，要在每一个实践探索中，强调创新意识和能力的培养，使之达到认知实践合作创新的目的

2) 要是科学实验探究活动具有持久性就要建立竞赛标准，竞赛活动同时还要有正确科学的评价体系以及的适宜的奖励机制，从而激励青少年参与科学实验探究活动的积极性和创造性。

3) 要在科学实验探究活动中充分发现青少年的价值，发掘青少年创造的创造潜能，发展青少年的个性特长，只有通过活动，个性特长得到充分发展青少年的潜能才能得到充分发掘，科学探究的欲望才能得到从分的调动和满足，才能孕育出真正的创造火花

4) 教师在科学实验探究活动中，既是组织者，指导者更是参与者，要在科技实践活动中尽可能地创造宽松的环境和活跃的学习氛围，大力鼓励学生向教师提问题，树立“不唯书，不唯师，只唯实”的科学态度和科学精神。

② 怎样使鸡蛋从三楼扔下来，不碎呢

要让鸡蛋不碎，需要让它在着地时有足够的缓冲。

需要做一个缓冲系统，外面是圆形的，能抗击一定的冲击力，里面可以是泡沫塑料，废纸，棉花，等与鸡蛋接触，足够的多，能够大概固定

(2)大学物理实验鸡蛋保护装置扩展阅读：

古代人常用“鸡蛋碰石头”来比喻自不量力。可见，鸡蛋是极易碎的，轻轻一磕就碎了。如果说鸡蛋能从十几米高的地方落下而安然无恙，那简直就是天方夜谭。但是科学有时能将不可思议的事情变为现实。今天，就让我们共同走进这个神话吧。

首先，让我们明确一下从十几米的高空落下是一个什么概念。不难算出，若不计空气阻力，物体落地时的速度将达到十多米每秒。为了让大家更好地明白这么快的速度将产生什么样的作用效果，我打一个比方。这就好比一辆时速达40km/h的汽车突然撞到了墙上，后果可想而知。如果不采取任何措施，不要说是鸡蛋，就是一块石头，恐怕也要粉身碎骨。

这样一件看似不可能的事情，是否就不可办到呢？不是的，科学的魅力正在于此。只要我们依据正确的科学道理，提出可行的解决方案，再经过一次次实践的检验，不断改进，是完全可以办到的。

③ 怎么设计让鸡蛋从五楼落下而不破

方法1.将降落伞的设计以风筝为标准，风伞是一个质量很轻的平面状物体，由於平面的关系可以使风筝与风产生最大的接触面积，因此产生最大浮力，使风筝可以在空中飞而不会坠落，蛋也不较不容易破裂。

方法2.准备一个纸杯，把蛋、棉花和卫生纸放到里面， 再把杯口用胶带封好，这样就可以了。把鸡蛋放入冰箱的冷冻库，约2个小时以后在把它拿出来，用很多塑胶袋把蛋包起来，装进保丽龙里包起来，加个降落伞，这样蛋应该就不会破了。

方法3.包装材料以海棉、报纸、铁块组成，利用胶带贴住蛋壳，增加蛋壳表面张力，选择一方受力，再利用铁块增加重量，加快落地速度。

方法4.用看过不要的旧报纸把鸡蛋一层层包起来，包成厚厚的圆形，然后围一圈圈的铁丝。

方法5.空气袋加上包装纸，可以在空中停留最久的时间，就像是多了一层安全器囊保护一样。保丽龙加上纸杯和塑胶袋，可以像松果一样安全落地。鸡蛋装在大水袋中〈可用大型垃圾袋〉，外面包报纸。以上的方法都是可行,提供参考用OR用一个坚硬的盒子再把鸡蛋的四周围放海绵这样可以增加他的缓冲时间四中放海绵: 公式:P=A/F 压力=受力大小/承受面积所以在鸡蛋在四面八方放海绵增加他的承受面积增加缓冲时间: 公式:受的力=改变的动量/经过时间碰到地的瞬间 时间越长 鸡蛋受的力会越小就不易破.

④ 摩天大楼上掉下的硬币会砸死人吗

相关资料与图片均来自于网络：通过网络搜索

相关参考来源如下：

【中国法律网】http://news.9ask.cn/flal/xsal/xfal/201001/309412.html

【电脑报】http://www.icpcw.com/Information/Tech/News/2183/218334.htm

【人民网】http://gongyi.people.com.cn/n/2013/0507/c354326-21395904.html

【果壳网】http://www.guokr.com/article/205957/

【重庆热线】http://news.online.cq.cn/chongqing/2011/12/02/3381194.html

【河北之窗】http://www.hebzc.com.cn/html/2013/snzx_0723/33573.html

⑤ 鸡蛋能在30米高空砸玻璃是真的吗

最近，网上流传着“从30米高空扔鸡蛋能砸碎玻璃”的说法。据说，如果把一颗鸡蛋从30米的高空扔下来，可以轻松砸碎玻璃，甚至砸死人。那么，这条传言究竟是危言耸听，还是确有其事呢？为了验证这个传言的真伪，记者携手央视《是真的吗》栏目特意去建材市场购买玻璃进行实验。

对于不同的规格，商家告诉记者5毫米厚的玻璃是生活中最常用的，销量也是最大的，记者决定就用这些玻璃来进行实验。

经过实验后，记者发现从30米高空扔下来的鸡蛋，真的砸碎了玻璃！那究竟什么原因，让一颗普通的鸡蛋，从高空掉下来就能砸碎5毫米厚的玻璃呢？

为此记者采访了中国人民大学物理系教授张威，他告诉记者，高空落物是比较危险的，因为一个物体从高处往下落，高度越高，到达地面时的速度也就越快，这是因为在重力的作用下，物体一直在做加速运动。所以一个物体从一米高落下，到达地面时，速度大概是四米每秒，从10米高的地方落下来，速度就将是14米每秒，而从30米的高空扔一个东西，它到达地面时，速度就会达到24.5米每秒。

尽管这个24.5米每秒的速度听上去不是很快，但是如果换算一下，它是90公里每小时，这就相当于一辆小轿车在高速公路上行驶的速度。因此即使是鸡蛋，如果以这么高的速度落下来的话，它所携带的能量及造成的冲击力，都将是非常巨大的。

专家提示，当高空抛物达到一定高度，即使是很轻的物体，可能也会造成不小的损害。在重力加速度的作用下，一颗鸡蛋都可能成为致命杀手。最近，在广东就有一名女子在取货的路上，被一个天降酒瓶砸中头部，造成头骨碎裂，半身不遂。据了解，我国对高空抛物造成伤害的行为，已颁布了相关的法律细则。

所以，高空抛物不仅是一种不文明的行为，还会带来很多的安全隐患。在此，本报及《是真的吗？》栏目组共同呼吁市民，多注意整理自家的阳台，请不要因为自己的疏忽而乱扔废弃物，避免在不经意间成为罪魁祸首。

⑥ 幼儿园护蛋行动方案

幼儿园护蛋行动方案 篇1

一、活动目的

1、让幼儿学习、感受照料自己身边人。

2、让幼儿感悟父母的养育之恩，培养责任感。

3、让幼儿学会坚持，培养他们的耐心和意志力。

二、活动道具：

熟鸡蛋

三、活动时间：

20xx年11月27日

四、活动准备：

每位幼儿一个熟鸡蛋

五、活动程序

1、通知家长

园办公室短信通知家长，班主任与家长沟通，宣传本次活动的意义，并获得家长的支持与配合。

2、课堂讲诉引起幼儿兴趣：

1、妈妈是怎样保护宝宝的？为什么要这样做？

2、如果你当爸爸、妈妈怎样才能让宝宝更安全？

3、公布游戏规则

每个幼儿装饰后装在园服的口袋里。这个道具“熟鸡蛋”在这里被当作一个小生命，幼儿要随身携带鸡蛋，然后再把鸡蛋带回家。活动期间幼儿要保护好鸡蛋完好无损，教师随时检查，将不定时地对每个幼儿的鸡蛋进行检查，并做好记录。若鸡蛋破损，则游戏终止，被淘汰出局。如若“复活”，重新开始游戏。

4、活动要求

1、每位幼儿携带的熟鸡蛋由幼儿装饰画上五官、头发等。

2、活动过程教师要拍好照片留念

六、活动总结

幼儿把“蛋宝宝”送回家并向家长讲叙护蛋的经历或感受，试用图画方式表达出来。

幼儿园护蛋行动方案 篇2

护蛋行动——让每个孩子把一只生鸡蛋带到幼儿园，从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋，并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，要使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。

一、活动目的

1、让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关心周围的人， 体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯。

2、通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的养育之恩；让幼儿受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。

3、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助 材料，动手动脑想方设法完成“护蛋”任务，让幼儿感悟亲情的可贵， 体会保护和善待一个生命的不易。既让他们体会成长的艰难，又培养了爱心，使他们在今后的日子里慢慢学会爱护生命，珍视亲情。

二、活动准备

1、家长提前帮助幼儿准备一只鸡蛋（中大班生鸡蛋、托小班熟鸡蛋）并利用辅助 材料（纸杯、各种小盒子、棉花、绳子、布、皱纹纸）帮幼儿保护好，带到幼儿园。

2、教师通过护蛋活动的视频（选自《爸爸去哪儿》的一期节目），让幼儿了解护蛋活动。

三、活动时间

20xx年11月26日感恩节

四、活动规则

1、每个幼儿准备一个鸡蛋。这个道具“鸡蛋”在这里被当作一个小生命，幼儿就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”每个幼儿给“蛋宝宝”化妆（中大班幼儿用水彩笔绘画、装饰），并取一个好听的名字。护送鸡蛋从家到学校，在幼儿园的一日生活中一直将蛋宝宝带在身边，包括早操、教育活动、游戏活动、散步、午睡、运动等在不同的时候要用不同的方法，去保护蛋宝宝。然后再把鸡蛋带回家。要求小朋友随身携带这只鸡蛋，让鸡蛋时时刻刻感受到你的体温，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。

2、“护蛋行动”需在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，引导幼儿以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”：如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些 “蛋妈妈”的“蛋宝宝”，我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。

3、如果活动时鸡蛋破了，请幼儿通知老师处理并做好记录，并退出“护蛋”活动；护蛋成功者，将获得班级老师的奖励。

五、活动要求：

每位小朋友可以对自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施，并由班主任统一进行编号，不得随意替换鸡蛋。

幼儿园护蛋行动方案 篇3

一、目的：

1、以护蛋活动，让孩子体验家长培养他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。

2、经由亲身保护蛋来体验母亲的辛苦与爱心。

二、活动时间

XX年3月1—8日

三、活动程序

1、动员：在日常的学校生活中，我们经常发现相当一些同学身上存在着丢三落四的现象：作业本经常找不到，讲台的抽屉里塞满了“无家可归”的红领巾、铅笔、橡皮，更有那无人认领的校服、雨衣……一边是家长的埋怨与数落，一边是我们孩子的毫不在意，这些现象的根本原因是：孩子的身上缺乏自我责任意识，孩子对周围的事物缺乏应有的关爱。所以，我们将在本周开展一次“感恩母亲、护蛋行动”

2、活动要求：

1）“护蛋行动”之前，班主任利用班会课或利用多媒体观看视频，使学生更加深刻地体会妈妈的辛苦。

2）“护蛋行动”之前，请同学们完成“蛋宝宝”的“认养”、（挑选一个生鸡蛋）“取名”、（取个有意思的名字）“化妆”（可以给它画上脸蛋）等一系列准备工作。

3）开展为期7天的“护蛋行动”，（同学可以用一个保鲜膜把鸡蛋包一下），要求孩子们无论上课、活动、睡觉都要随身带着“蛋宝宝”，小心地看管、保护，真正把蛋宝宝看成是自己的小生命，鸡蛋不破损就算完成任务。

4）将蛋放进塑料袋并挂在身上或者采取其它方法也可以，在两天活动中学生需保护好自己的蛋（要求随身携带，除做操和体育课外，不能让蛋独处）。

5）在活动结束后（星期五下午第一节），教师表扬蛋完整未破的学生。

6）让学生完成记录表并写下感想。

7）请学生把保护好的鸡蛋在妈妈的指导下煮熟后，献给自己的妈妈并对妈妈说一句祝福语。

幼儿园护蛋行动方案 篇4

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动?

一、活动缘起

如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事?面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命?这究竟是为什么?

我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想借“感恩节”的机会，在幼儿园内开展一场别出心裁“护蛋”的感恩节主题活动。

二、活动目的

通过为期一天的“护蛋”的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用双手去呵护，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

三、活动时间：

20xx年11月26日(周四)

四、活动地点：

各班班级内。

五、活动注意事项

1、各个家庭为宝宝准备一个生鸡蛋，周四早上带到幼儿园;

2、家长告诉孩子感恩节的任务就是这一天看护好这个蛋，不能把它弄坏，就像妈妈爱护宝宝一样爱护这个蛋，晚上把这个蛋带回家;

3、各班老师帮宝宝在“蛋”上画上各种可爱的脸蛋，让宝宝们的“蛋”更可爱;

4、时刻提醒宝宝们保护好怀里的“蛋”。

让您的孩子享受和北京孩子同步的幼儿教育!

幼儿园护蛋行动方案 篇5

一、大活动名称：

xxx

二、大活动目标：

xxxx

三、活动安排：

开幕式：10月13日（周五）

主题活动：10月15日——10月16日（包括家长半日活动设计）

闭幕式：10月17日（小、大班）10月08日（中班）

四、阶段性工作安排：

一、环境：

1、背景（幕布亦是海报）的制作。

各级部将各自活动的具体安排（必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员）以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。

3、各班环境：小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室。

二、开幕式

1、时间：10月13日上午10：00

2、参加人员：全园幼儿

3、主持人：（中班）

4、过程：

a、主持人宣布活动开幕

b、情景剧表演《感恩节的雨来》

c、“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情！

d、感恩宣言：小班——爱自己，爱家人。

中班——爱自己，爱家人，爱同伴。

大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活。

三、主题教育活动准备

1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。

2、家长半日活动可以与本次活动相结合。

3、各年级的特色活动

大班年级

（1）护蛋活动：每人从家中带一只生鸡蛋，可以装扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

（2）大带小活动：大班的孩子到对口小班找一个弟弟或妹妹，照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戏、一起吃饭……体会做哥哥姐姐的自豪。

中班年级

护蛋活动：每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

小班年级

火鸡展览：亲子在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。

幼儿园护蛋行动方案 篇6

“护蛋行动”，一个颇有创意而有趣的幼儿园活动——幼儿园将为每一个孩子准备一只生鸡蛋，从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋，并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，要使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。“护蛋”成功，鸡蛋作为奖励，让孩子感受成功的喜悦。

幼儿园活动意义：

1、此幼儿园活动培养幼儿的责任意识和感恩的心。

2、以“妈妈”的角色去保护好鸡蛋，并敢于去承担“护蛋”成功或失败的结果，总结经验。

3、对孩子们来说，不仅仅是“护蛋”而已，而是让他们感受妈妈对自己细心呵护的不易。

幼儿园活动准备：

人手一份画有笑脸的生鸡蛋(周四中午画蛋)、保鲜袋。各班准备相机、标签(名字、破蛋时间)

幼儿园活动时间：

5月11日

幼儿园活动延伸：

家长可在母亲节聊天，延续此幼儿园活动。

附：

(结束要和孩子聊聊护蛋心得)(鸡蛋很容易碎，不容易保护，而且要经常想起他。以此谈到辛苦的爸爸妈妈，他们每天都会想着自己的孩子，把我们从那么小什么都不会一直养育到现在，还要完成自己的工作，太不容易了!)

让孩子勇于承担护蛋的结果。

幼儿园护蛋行动方案 篇7

一、指导思想

孩子年龄越小，越是动作在先。针对小班的孩子，必须培养他们的动手能力。幼儿的各方能力才能进一步得到发展和提高。在幼儿园里，老师们正努力创造机会，鼓励孩子们动手尝试自己力所能及的事。我们发现：原来，我们的宝贝一个一个其实都很能干的，只是少了表现的`机会。那么，我们现在就一起给孩子们创造更多的机会吧：所以特举行这次"剥鸡蛋"活动，我想通过此次活动，不仅增强了小班幼儿手部的协调性和灵活性，而且让孩子们体会到了自己的事情自己做的快乐。

二、活动目标

1、增强了小班幼儿手部的协调性和灵活性。

2、让孩子们体会到了自己的事情自己做的快乐。

三、活动准备

1、沙包、障碍物、桌子、餐盘、鸡蛋

2、主持人：陈依行

3：评委：园领导+老师

4、拍照：沈磊 王雪琴

5、场地安排：金昕怡、陈婷婷、陈依行、徐星星

6、统计分数：金玲、吉琴

四、活动时间

20xx年6月13日上午9:30

五、活动地点

多功能厅

六、比赛规则

1、首先各班先在班级内进行筛选，选出7名幼儿在年级组进行比赛。

2、参赛的幼儿头顶沙包，绕过障碍物，每位参赛选手剥2个鸡蛋，剥完举起小手就算获胜。

七、奖项设立

一等奖：巧手宝宝（7个）

二等奖：快手宝宝（12个）

三等奖：妙手宝宝（16个）

幼儿园护蛋行动方案 篇8

一、 活动目标：

1、 激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。

2、 引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬 不同物体上的不同结果。

3、 帮助幼儿学习用语言讲述活动。

二、 活动准备：

盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

三、 活动过程：

（一） 激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望

1、 出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。

桌上有什么？ 两个盆一样吗？

2、 出示两个鸡蛋：如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样？

请两个小朋友上来试

3、“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？” 幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

（二） 幼儿动手操作、感知

1、 幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。

2、 帮助幼儿用语言讲述活动。

（三） 讨论、扩展经验

1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？

2、 我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀？

3、 还有什么东西碰在硬的上面会碎呢？

幼儿园护蛋行动方案 篇9

一、活动目的：

将所学到的科学知识加以运用，解决实际问题，在分析解决问题的过程中培养创新能力。

二、比赛时间、地点：

时间：9月上旬

地点：教学楼空地

三、参加对象 ：

2-6年级学生，有兴趣的同学都可以参加。

四、比赛细则

(一)制作要求

1.使用生鸡蛋重量不得轻于50克，否则取消评奖资格。

2.凡是参赛的作品均要在作品上贴上标签，内容为作品的名称(可根据装置的特点自行命名)，制作者姓名和所在班级。没有贴标签的作品取消比赛资格。

3.制作可以在家长协助下完成，鼓励学生有创新想法。(方法可以网络查找)

(二)比赛规则

1.将一枚普通生鸡蛋连同装置由四楼抛到水泥地面半径为150厘米的圆形区域内，在蛋壳不破裂的前提下，作品装置的质量越轻者名次越靠前。

2.每件作品只有1次投放机会，如一个级段参加比赛的作品进入指定区域的数量未达取奖人数，从未破但未入指定区域的作品中按装置的轻重取足名次。但排名不超越前者。

3.比赛分年级段进行，各年级段依据比赛实际情况取一、二、三等奖若干名。

(三)安全保障要求

1.学校不提倡学生自行实验，如要进行实验必须在家长陪同、确保安全的情况下进行。

2.比赛当天观众由各班主任或副班带队，在指定区域内观看比赛，绝对禁止进入到司线区域内观看。

3.比赛结束，参赛选手及观众由班主任带队迅速撤离比赛场地回到教室，以保障后续比赛的顺利进行。

幼儿园护蛋行动方案 篇10

一、活动目的

将所学到的科学知识加以运用，解决实际问题，并在分析解决问题的过程中培养创新能力。

二、活动创意

“神舟七号”载人航天飞行取得圆满成功，我国航天事业在取得重大突破之后又在继续努力以求更新的突破更辉煌的成绩。本次比赛主要是模拟飞行器的着陆。引导学生由降落伞等高空落物及物品包装抗震防震的力学原理受到启发，从而培养学生科技实践的参与能力，增强他们的创新意识。参赛作品要求设计合理，定点落地，平稳着陆，构思新颖。

三、背景材料

鸡蛋撞地球的活动于本世纪80年代初见于英国科促会青少年部组织的青少年科技活动，后由香港数理教育学会的老师们引入香港并在中小学生中开展。至90年代初，上海中国福利会少年宫将其进一步改进，并在上海青少年中组织开展，受到青少年们的欢迎。其后，广州物理教学研究会的老师们又在广州组织青少年进行“鸡蛋撞地球”比赛，吸引了众多青少年爱好者参加。目前世界上最强的纪录，是由香港科技大学教授方明保持的，他设计了一个漏斗型的缓冲装置，鸡蛋跟地面接触部位用了弹性材料（类似于厨房里排气塑料波纹管），整个装置仅 1.2克，目前无人能及。

四、活动对象

3-6年级学生。

五、活动时间、地点

1、活动时间：6月12日——6月23日

6月12日开展活动宣传，每班推选1-3件优秀作品参加比赛，以年级组为单位于6月16日之前将报名表交教导处，6月23日正式比赛。

2、活动地点：小学教学楼三楼及楼下水泥地

六、比赛组织

1、设计要求：将一枚普通生鸡蛋由三楼抛到水泥地面上，在蛋壳不破裂的前提下，整个作品质量越轻、着陆越准确得分越高，得分最高者为胜。比赛用鸡蛋不能经物理或化学方法处理。鸡蛋及其保护装置自行设计和准备，保护装置的任何部分不许置于着陆地点以及下落路线中。

2、投放要求：参赛选手按规定时间、地点准时到位，迟到10分钟者取消比赛资格。每件作品投放只有一次机会。

3、定点着陆：参赛选手在比赛指定地点接到指令后立即将作品（机构+鸡蛋）抛下。鸡蛋着陆停稳后，裁判对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西）。

4、评分标准：在鸡蛋不破的前提下，重量最轻（除鸡蛋外），落地准确，外观设计新颖美观，为之高分。

七、奖项设置

1、比赛将分年级按最终得分从高到底排序，取前六名：一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名。

2、若有其它未尽事项，由裁判另行讨论决定。

八、活动组织

科学组老师

⑦ 大学物理要求做一个趣味性的实验展示。求方案。

、彩色温度计的制作
【实验原理】
钴的水合物在加热逐步失水时，会呈现不同的颜色，因此可以根据温度的变

化而呈现的颜色变化做成温度计。

【实验步骤及现象】

在试管中加入半试管95％乙醇和少量红色氯化钴晶体（CoCl2•6H2O），

振荡使其溶解，在常温下呈紫红色，加热时随温度升高颜色呈蓝紫色至纯蓝。

2、苏打——酸灭火器

【实验步骤及现象】

（A）如下图所示，用一个大瓶子配上一个单孔胶塞并插上玻璃管。向瓶中

加入一些碳酸氢钠溶液，取一支能装入瓶内的试管，盛满浓盐酸后，将试管缓慢

放入瓶中，使试管能竖立起来，塞上插有玻璃管的胶塞。使用灭火器时，倒转瓶

子并将玻璃管口指向火焰。小心！不要把管口对着别人或自己。

（B）向酸中加入洗涤剂以产生起覆盖作用的泡沫。将瓶子对准火焰，迅速

倒转瓶子，剧烈反应生成大量二氧化碳，则气体的压力将液体从管口压出而灭

火。

3、魔棒点灯

你能不用火柴，而是用一根玻璃棒将酒精灯点燃么？

实验：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿（或玻璃片）上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻就被点着了。

4、建造一座“水中花园”

将硅酸钠（Na2SiO3）溶于水中制成溶质质量分数为40％的水玻璃，轻轻将

盐的晶粒，如钴、铁、铜、镍和铅的氯化物，铝、铁、铜和镍的硫酸盐，钴、

铁、铜和镍的硝酸盐，加入到水玻璃中（注意不能摇混），则五彩缤纷的“花”

就慢慢地生长起来了。

5、喷雾作画
实验原理

FeCl3溶液遇到硫氰化钾(KSCN)溶液显血红色,遇到亚铁氰化钾〔K4[Fe(CN)6]〕溶液显蓝色,遇到铁氰化钾〔K3[Fe(CN)6]〕溶液显绿色,遇苯酚显紫色。FeCl3溶液喷在白纸上显黄色。

实验用品

白纸、毛笔、喷雾器、木架、摁钉。

FeCl3溶液、硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液。

实验步骤

1. 用毛笔分别蘸取硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、

铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液在白纸上绘画。

2. 把纸晾干, 钉在木架上。

3. 用装有FeCl3溶液的喷雾器在绘有图画的白纸上喷上FeCl3溶液。

6、木器或竹器上刻花（字）法

反应原理：稀硫酸在加热时成为浓硫酸，具有强烈的脱水性，使纤维素

(C6H10O5)n失水而碳化，故呈现黑色或褐色。洗去多余的硫酸，在木（竹）器上就

得到黑色或褐色的花或字。

实验步骤：用毛笔蘸取质量分数为5％的稀硫酸在木器（或竹器）上画花或写

字。晾干后把木（竹）器放在小火上烘烤一段时间，用水洗净，在木（竹）器上就

得到黑色或褐色的花样或字迹。

7、蛋白留痕

取一只鸡蛋，洗去表面的油污，擦干。用毛笔蘸取醋酸，在蛋壳上写字。等醋酸蒸发后，把鸡蛋放在稀硫酸铜溶液里煮熟，待蛋冷却后剥去蛋壳，鸡蛋白上留下了蓝色或紫色的清晰字迹，而外壳却不留任何痕迹。

这是因为醋酸溶解蛋壳后能少量溶入蛋白。鸡蛋白是由氨基酸组成的球蛋白，它在弱酸性条件中发生水解，生成多肽等物质，这些物质中的肽键遇Cu2+发生络合反应，呈现蓝色或者紫色。

8、紫罗兰的变色实验
—— 酸碱指示剂原理
这个季节正好是有紫罗兰的时候，可以用紫罗兰来做酸碱指示剂啊。
实验操作见新教材（人教版），很有意思的。这个实验简单实验现象明显。用菊花做的效果也不错。
当初玻义耳可是通过偶然发现这个现象而提出酸碱指示剂这个概念的哦。

9、检验含碘食盐成分中的碘

实验原理

含碘食盐中含有碘酸钾(KIO3),除此之外，一般不含有其他氧化性物质。在酸性条件下IO3-能将I-氧化成I2, I2遇淀粉试液变蓝；而不加碘的食盐则不能发生类似的反应。

实验用品

试管、胶头滴管。

含碘食盐溶液、不加碘食盐溶液、KI溶液、稀硫酸、淀粉试液。

实验步骤

1. 在2支试管中分别加入少量含碘食盐溶液和不加碘食盐溶液,然后各滴入几滴稀硫酸,再滴入几滴淀粉试液。观察现象。

2. 在另一试管中加入适量KI溶液和几滴稀硫酸,然后再滴入几滴淀粉试液。观察现象。

3. 将第3支试管中的液体分别倒入前2支试管里，混合均匀,观察现象。

10、自制汽水

汽水是由矿泉水或经过煮沸、紫外线照射消毒后的饮用水，充以二氧化碳制成
的。属于含二氧化碳的碳酸饮料。工厂制作汽水是通过加压的方法，使二氧化碳气
溶解在水里。汽水中溶解的二氧化碳越多，质量越好。市场上销售的汽水，大约是
1体积水中溶有l体积～4.5体积二氧化碳。有的汽水中除含二氧化碳外，还加入适
量白糖、果汁和香精。
二氧化碳从体内排出时，可以带走一些热量，因此喝汽水能解热消渴。喝冰镇
汽水时，由于汽水的温度更低，溶解的二氧化碳更多（0 ℃时，二氧化碳的溶解度
比20 ℃时大1倍），有更多的二氧化碳要从体内排出，能带走更多的热量，所以更
能降低肠胃的温度。因此，千万不能大量饮用冰镇汽水，以免对肠胃产生强烈的冷
刺激，引起胃痉挛、腹痛，甚至诱发肠胃炎。此外，过量的汽水会冲淡胃液，降低
胃液的消化能力和杀菌作用，影响食欲，甚至加重心脏、肾脏负担，引起身体不适。
在实验室和家庭中也可以自制汽水。取一个洗刷干净的汽水瓶，瓶里加入占容
积80%的冷开水，再加入白糖及少量果味香精，然后加入2 g碳酸氢钠，搅拌溶解
后，迅速加入2 g柠檬酸。并立即将瓶盖压紧，使生成的气体不能逸出，而溶解在
水里。将瓶子放置在冰箱中降温。取出后，打开瓶盖就可以饮用。

⑧ 小鸡蛋也有大作用，鸡蛋方程被用于设计工程先进的技术

研究人员通过鸡蛋方程式，得出了一个 可以描述自然界中存在的任何鸡蛋 形状的通用方程。该方程被 用于设计工程和最先进的技术。 并且还有 对 一个 生物对象合格 的 科学描述 的 潜在 的 用途。

英国肯特大学、环境疗法研究所和vita-marketltd的研究人员取得了一项长期以来都未获得成功的壮举：他们发现了一个通用数学公式，而这个公式可以描述自然界中存在的任何鸡蛋。相关研究《鸡蛋与数学：引入通用的鸡蛋形状公式》一文近日发表在了《纽约科学院年鉴》上。

鸡蛋是如何演变成现在这个形状的呢？这个谜题一直吸引着数学家、工程师和生物学家的注意。

为什么要研究鸡蛋？

鸡蛋是鸡的卵。完整的蛋壳呈椭圆形，有一头大端和一头小端。

它的形状受到人们高度认可，因为它大到可以孵化一个胚胎，又小到可以用最有效的方式离开身体，而不是在产卵后就滚动走了。.

它的结构足够牢固，完好到足以承受重量，并且是许多物种生命的开始。因此，鸡蛋被一些科学家称为“完美的形状”。

目前，对所有鸡蛋形状的分析都使用四种几何图形：球形、椭圆球形、椭圆形和梨形，不过梨形的数学公式还尚未推导出来。

为了纠正这个问题，研究人员在椭圆公式中引入了一个附加函数，并建立了一个数学模型来拟合一个全新的几何形状，该几何形状被描述为球形椭圆演化的最后阶段，它适用于任何鸡蛋几何形状。

鸡蛋方程

麦克斯韦是苏格兰数学物理学家。他也是第一个给出鸡蛋方程式的人。

据说麦克斯韦在他还是个孩子的时候就被他的父亲要求学习绘画。而画画的基本练习是画鸡蛋。

有一天，麦克斯韦想：如果可以给出鸡蛋的方程，那画鸡蛋可能就会变得非常容易了。

于是在1845年，也就是麦克斯韦14岁的时候，他终于弄清楚了鸡蛋方程应该是什么样子的。

麦克斯韦从椭圆开始。椭圆可以定义为到两个焦点的距离之和是常数的点的集合。

但如果你只把椭圆方程当成这个数学方程，那你就失去鸡蛋的物理内涵了。

鸡蛋方程的正确写法应该要慎重一点。应该是1乘以L1加上1乘以L2等于C。其中这个“1”是不能省略的，因为这两个“1”告诉了我们椭圆的两个焦点的对称性，也决定了椭圆的两条边大小相同，所以只要给其中一个“1”赋值为其他数字的时候，绘制的图像就变成一头大一头小了。这就是鸡蛋方程式。

现在新的鸡蛋形状的通用数学公式基于四个参数：也就是鸡蛋长度、最大宽度、垂直轴偏移和鸡蛋长度四分之一处的直径。

作者表示，这种对通用公式的长期探索不仅是为了了解鸡蛋本身的形状，也是了解它是如何以及为何进化的重要一步，从而实现广泛的生物学和技术应用。

用途

目前，关于鸡蛋形状的所有基本数学描述都已应用于食品研究、机械工程、农业、生物科学、建筑和航空等领域了。

举个例子，这个公式可以应用在蛋形薄壁容器的工程结构建设中，它应该比典型的球形容器更加坚固。

作者在文章中指出，这个新的公式是一个重要的突破。它有许多潜在的用途，包括对一个生物对象合格的科学描述。

因为现在已经可以用数学公式来描述鸡蛋的形状了，所以生物系统领域的工作、技术参数的优化、以及鸡蛋的孵化和家禽的选择等方面的工作都会大大简化。同时，可以准确而简单的测定生物体的物理特性。

可见，对于鸡蛋外在特性的研究孵化、加工、储存和分类对于研究人员和工程师来说是非常重要的。

作者指出，有必要需要用鸡蛋体积、表面积、曲率半径和其他指标来描述鸡蛋的轮廓，而这个新公式提供了一种简单的识别方法。此外，新公式还可用于未来与生物学相关的项目。

鸡蛋是一种天然的生物系统，用于设计工程系统和最先进的技术。

这种鸡蛋形状的几何图形被用于建筑物中，比如说伦敦市政厅的屋顶就用的这种形状，因为它可以承受最大的载荷和最小的材料消耗。现在这个公式可以很容易地应用于这项研究中了。

肯特大学遗传学教授达伦格里芬说：“就像这个公式所证明的那样，必须通过数学描述来研究生物进化过程，来作为进化生物学研究的基础。比如说鸡蛋的形成。

这个通用公式也可以应用于基础学科，特别是食品和家禽行业，并将作为进一步研究的动力，受到鸡蛋作为研究对象的启发。

肯特大学访问研究员迈克尔·罗曼诺夫博士说：“这个数学方程强调了我们对数学与生物学之间某种哲学和谐的理解和欣赏。

从这两个方面，我们可以进一步了解我们的宇宙，并将其巧妙地理解为一个鸡蛋的形状。

该论文的第一作者还表示，我们期待看到这个公式在从艺术到技术、从建筑到农业的各个行业中的应用。这一突破也揭示了，为什么这种来自不同学科的合作研究是必不可少的。