『壹』 如图所示,小斌同学用示波器,钢锯条,台钳研究声音的响度.他得出的实验结论是什么
台钳夹住钢锯条,伸出长度相同.
振动钢锯条发出声音的响度与伸出的钢锯条振幅有关,振幅大,响度大；振幅小,响度.（示波器用来显示发出声音的响度,钢锯条振幅大小用不同大小力拨动来控制）
『贰』 如图所示是研究声音的产生与响度的大小的实验装置．（1）用小锤敲击音叉，并用悬挂着的塑料球接触发声的
（1）一切发声的物体都在振动，发声的音叉也在振动，所以会将接触它的塑料球弹开；音叉的振动比较小，通过塑料球可以起到放大的作用．
（2）根据小球弹起的幅度不同，可以判断小球振幅是不同的，说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．
故答案为：（1）塑料球被弹开；发声的物体在振动；放大音叉的振动．（2）小；大；振幅．
『叁』 探究影响响度因素的实验3个
（1）提出问题：响度的大小与振幅有关；
（2）猜想：振幅越大，响度越大；
（3）设计实验：器材：尺子
把尺子伸出桌外，拨动尺子；
拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，发出声音的响度越大；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小，发出声音的响度越小；由此可得出结论：响度的大小与发声物体的振动幅度有关．
故答案为：（1）振幅；（2）振幅越大；（3）尺子；把尺子伸出桌外，拨动尺子；
拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，发出声音的响度越大；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小，发出声音的响度越小；
『肆』 探究声音的响度可以用什么实验教具
（1）猜想声音的响度与振幅有关．
（2）根据猜想准备实验器材．例如：音叉、乒乓球（系着细线）、小锤；
根据准备的实验器材可这样操作：a、用小锤击打音叉发声，将乒乓球接触音叉，观察乒乓球弹开的幅度；b、用更大力击打音叉，重做上面的实验
（3）根据乒乓球前后被弹开幅度的不同确定结论．敲击音叉的力度越大，发出的声音就越大，乒乓球被弹开的幅度就越大．所以可以得出这样的结论：声音的响度与物体振幅有关．
故答案为：（1）振幅；
（2）音叉、乒乓球（系着细线）、小锤；
（3）a、用小锤击打音叉发声，将乒乓球接触音叉，观察乒乓球弹开的幅度；b、用更大力击打音叉，重做上面的实验，然后根据乒乓球前后被弹开幅度的不同确定结论．
『伍』 请按要求回答： （1）图1：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和______的关系．（2）图2：
| （1）通过乒乓球被弹起说明物体发声时在振动；乒乓球弹起的越高，振幅越大，响度越大，实验可以说明响度跟振幅的关系； （2）保持尺的振动幅度不变，钢尺伸出长，振动慢，音调低；钢尺伸出短，振动快，音调高． （3）硬卡片拨动木梳的齿，卡片由于振动会发出声音；当用相同的力显著改变拨动木梳齿的快慢时，卡片振动的快慢不同，所以发出声音的音调就会不同；来探究音调与频率的关系． 故答案为： （1）振幅； （2）幅度；低； （3）音调和频率． |
『陆』 探究响度与什么因素有关器材：音叉
（1）猜想声音的响度与振幅有关．根据猜想准备实验器材．例如：音叉、乒乓球（系着细线）、小锤；
（2）根据准备的实验器材可这样操作：a、用小锤击打音叉发声，将乒乓球接触音叉，观察乒乓球弹开的幅度；b、用更大力击打音叉，重做上面的实验
（3）根据乒乓球前后被弹开幅度的不同确定结论．敲击音叉的力度越大，发出的声音就越大，乒乓球被弹开的幅度就越大．所以可以得出这样的结论：声音的响度与物体振幅有关．
故答案为：（1）音叉、乒乓球（系着细线）、小锤；
（2）a、用小锤击打音叉发声，将乒乓球接触音叉，观察乒乓球弹开的幅度；b、用更大力击打音叉，重做上面的实验．
（3）声音的响度与物体振幅有关（或振幅越大，声音的响度越大）．
『柒』 如图所示为“探究声音的响度与什么因素有关系”的实验，请将实验补充完整．（1）实验需要用到的器材：音
（1）根据准备的实验器材可这样操作：a、用小锤击打音叉发声，将乒乓球接触音叉，观察乒乓球弹开的幅度；b、用更大力击打音叉，重做上面的实验．
（2）根据乒乓球前后被弹开幅度的不同确定结论．敲击音叉的力度越大，发出的声音就越大，乒乓球被弹开的幅度就越大．所以可以得出这样的结论：声音的响度与物体振幅有关．
（3）该实验中，采用了转换的方法，即将音叉的振动转化成了乒乓球的振动，故乒乓球的作用是：将音叉振动的幅度放大，方便实验观察．
故答案为：（2）乒乓球弹开的幅度；（3）振幅；（4）转换法．
『捌』 如图所示，是“探究响度与什么因素有关“的实验装置．（1）当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的
（1）当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球的振动，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动．这种思维方法叫做转换法；
（2）加大敲击音叉时，乒乓球弹起的越高，音叉的振幅越大，声音的响度越大；
实验可以说明响度跟振幅的关系是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；
故答案为：（1）乒乓球的振动；将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动；转换法；
（2）声音的响度变大，乒乓球振动的幅度变大；声音的响度随振动的幅度的增大而增大．
『玖』 急求————请你用一根长锯条和一根铜条,设计实验来验证声音的三个特性
一、音调
将锯条一端紧压在桌面，一端伸出桌面。拨动锯条，听它发出的声音，另外保证锯条每次振动幅度相同。
实验结果证明：锯条伸出长度不同，发声体振动的快慢不同，声音的高低也不同。这就是声音的特性：音调。
二、响度
手持铜条或锯条，用不同力气敲击桌面。
实验结果证明：力气小，敲击声音小；力气大，敲击声音也大。这就是声音的特性：响度。
三、音色
使相同的力气，分别用铜条和锯条敲击桌面，听取声音。
实验结果证明：不同材料敲击桌面发出的声音不同。这就是声音的特性：音色。
『拾』 如图a所示，某同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度．他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动
（1）为研究声音的响度，扳动锯条时的力度应不同，听到的声音大小也就不同；
（2）对比b与c，不难看出：b波形振幅大，响度大；c波形振幅小，响度小；
（3）对比d与e，不难看出：d波形很有规律，属于乐音；e杂乱无章属于噪音；
故答案为：（1）大；（2）发声体振幅越大，声音的响度越大；（3）d．