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有人设计如图所示的实验装置来
发布时间：2022-12-12 21:55:15① xx中学初三化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量．实验步骤是：①检查装置的气密
| （1）红磷燃烧的现象是红磷燃烧，产生大量的白烟；当红磷与氧气反应完全后，广口瓶内氧气耗尽，由于生成物是固体，导致瓶内气体压强减小，所以打开弹簧夹时，水倒流到广口瓶中，倒流进的水约占广口瓶体积的五分之一；由此得出氧气约占空气体积的五分之一； 故答案为：红磷燃烧，产生大量的白烟，打开弹簧夹后水倒流进瓶内，倒流进的水约占广口瓶体积的五分之一；红磷燃烧生成物是固体；氧气约占空气体积的五分之一； （2）空气主要成分是氧气和氮气，其中氧气和红磷反应，故集气瓶中剩余的主要气体是氮气，而实验完成后剩余红磷而空气中氮气的量也没有减少，说明氮气不易溶于水；氮气不能燃烧，不支持燃烧，因此将燃着的红磷再次伸入瓶中，燃着的红磷立即熄灭； 故答案为：不易；是氮气； （3）没有先用弹簧夹夹紧橡皮管，装置漏气，因此发现红磷燃烧的同时，导气管另一端有气泡产生；装置内的部分空气逸散出来，就会导致进入集气瓶中水体积大于五分之一； 故答案为：气泡；大于；装置内的部分空气逸散出来，导致进入集气瓶中水体积大于五分之一； （4）如果实验中因红磷量不足而氧气没有完全消耗或因装置漏气而在冷却过程中进入少量空气或未冷却至室温而打开弹簧夹或烧杯中的水太少等，都可能出现进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一的结果． 故答案为：①③④⑤． |
② 小涵设计了利用如图所示的实验装置来探究水和食用油的吸热能力．（1）依据小涵的探究方案，实验探究过程
（1）水和食用油吸收热量的多少与物体的质量、升高的温度、种类有关，所以要比较水和食用油的吸热能力，需使是和食用油的质量相同，并升高相同的温度，或吸收相同的热量（加热相同的时间），来比较吸收热量（加热时间）或升高的温度之间的关系；
（2）相同时间，水和食用油吸收热量应该是相同的，所以AB错误；
水的吸热能力比食用油的吸热能力强，相同时间吸收相同的热量，食用油的温度变化更快，所以C正确，D错误；
（3）方法一：由表格中数据知，相同质量的水和食用油加热相同的时间，即吸收相同的热量，是升高的温度小于食用油升高的温度，说明水的吸热能力强；
方法二：水和食用油升高相同的温度，水的加热时间较长，即水吸收的热量较多，说明水的吸热能力较强．
故答案为：
（1）水和食用油的质量相同；加热时间（或升高的温度）相同；
（2）C；
（3）方法一：对比相同的加热时间内，（如第1、第2、第3分钟）水升高的温度（分别为1℃、2℃、3℃）小于食用油升高的温度，（分别为2.5℃、5℃、7.5℃），说明水的吸热能力强．
方法二：对比升温相同时，（如都升温至35℃或都升温至40℃时）水加热的时间（分别为5min或10min）多于食用油加热的时间，（分别为2min或4min），说明水的吸热能力强．
③ 有人设计了如右图所示实验装置，目的是做钠与水反应的实验并验证：①钠的物理性质 ②钠与水反应的产物是
搜一下：有人设计了如右图所示实验装置，目的是做钠与水反应的实验并验证：①钠的物理性质
②钠与水反应的产物是
④ 小明设计了如图所示的实验装置来探究水和食用油的吸热本领．（1）写出调整实验器材的方法步骤．（2）依据
（1）调复整实验器材的步骤：制①调整下面的铁圈，使石棉网处于适当的高度；②调整上面铁夹，使温度计处于适当的高度；
（2）探究水和食用油的吸热本领，除了要选用相同规格的烧杯和酒精灯，还要使水与食用油的质量和初始温度相同；
（3）分析表中数据可以看出，食用油每分钟温度升高2.5℃，所以第6min食用油的温度记录错误，应该是45℃．
分析表中的数据可知，加热时间相同时，食用油升高的温度比水高；分析比较水在第5min、10min和食用油在第2min、4min的数据可知，升高相同的温度，水需要加热的时间比食用油的长，进而得出水的吸热本领比食用油大．
故答案为：（1）①调整下面的铁圈，使石棉网处于适当的高度；②调整上面铁夹，使温度计处于适当的高度；
（2）水与食用油的质量和初始温度；
（3）第6min食用油的温度；水的吸热本领比食用油大．
⑤ 某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明
A 磁场客观存在，但不能直接观察．为形象地描述磁场的特点及分布规律，人们假想处了磁感线．采用的是建立模型法．此选项不符合题意；
B 电流与导体两端电压和导体的电阻都有关系．在研究电流与电压（或电阻）时，必须保持电阻（或电压）不变．采用的是控制变量法．此选项不符合题意；
C 声音是物体振动产生的，音叉发声时虽在振动，但不易直接观察．将乒乓球靠近发声的音叉，可以发现乒乓球被弹起，从而证明音叉在振动．采用的是放大法．此选项符合题意；
D 在串联电路中，一个电阻产生的作用与多个电阻共同作用产生的效果相同．采用的是等效替代法．此选项不符合题意．
故选C．
⑥ 有人设计了如图所示的实验装置 目的是做钠与水反应实验
(1)酒精灯
(2)把大头针拔出来，让钠块掉下去
(3)钠块浮在水面，融化，放出气体游动，有嗤嗤响声，溶液变红。用大拇指堵住导管口一段时
间，对准酒精灯火焰松开，有爆鸣声。
⑦ 为了确定HCl、C6H5OH及H2CO3的酸性强弱，有人设计了如图所示的装置进行实验：（1）若锥形瓶中装有适量易
（1）用盐酸和碳酸盐反应制取二氧化碳，锥形瓶装有适量易溶于水的正盐固体，所以反应发生的离子反应方程式为CO32-+2H+=CO2↑+H2O，故答案为：CO32-+2H+=CO2↑+H2O；
（2）碳酸盐和盐酸反应是放热反应，且盐酸具有挥发性，所以制取的二氧化碳中含有氯化氢气体，氯化氢也和苯酚钠反应而影响碳酸酸性的检验，所以二氧化碳和苯酚钠反应前要把氯化氢除去，且不能引进新的杂质，氯化氢和饱和的碳酸氢钠反应且二氧化碳不和饱和的碳酸氢钠反应，所以B选用饱和的碳酸氢钠溶液，
故答案为：饱和的碳酸氢钠溶液，吸收氯化氢；
（3）二氧化碳和苯酚钠溶液反应生成不溶性的苯酚，所以C选用苯酚钠溶液，反应现象是溶液变浑浊，反应方程式为C6H5ONa+H2O+CO2→C6H5OH+NaHCO3，
故答案为：苯酚钠溶液，溶液变浑浊，C6H5ONa+H2O+CO2→C6H5OH+NaHCO3．
⑧ 为了测定某种碱金属的相对原子质量，有人设计了如图所示的实验装置。该装置(包括足量的水)的总质量为 。
 值增大，分式的分母增大，分数值即减小。
⑨ 某同学设计如图所示的实验方案，请回答下列问题．（1）A装置的分液漏斗中盛装浓盐酸，烧瓶中固体为重铬酸
（1）反应生成氯化铬、氯气、水，离子反应为Cr2O72-+14H++6Cl-=2Cr3++3Cl2↑+7H2O，故答案为：Cr2O72-+14H++6Cl-=2Cr3++3Cl2↑+7H2O； ⑩ 创新中学初三化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量．实验步骤是：①检查装置的气
（1）红抄磷燃烧的现象是剧烈燃烧，发黄光，产生大量白烟，放热；当红磷与氧气反应完全后，广口瓶内氧气耗尽，由于生成物是固体，导致瓶内气体压强减小，所以打开弹簧夹时，水倒流到广口瓶中，倒流进的水约占广口瓶体积的五分之一；由此得出氧气约占空气体积的五分之一； 与有人设计如图所示的实验装置来相关的资料
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