❶ 某研究小组的同学利用如图所示的实验装置，进行了酵母菌细胞呼吸的相关实验．由此，可以得出的结论是（
A、酵母菌在有氧条件下，进行有氧呼吸产生CO2和H2O；在无氧条件下，进行无氧呼内吸产生CO2和酒容精，所以酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，A正确；
B、酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O，只有无氧呼吸能产生乙醇，B错误；
C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生ATP，但实验中没有检测能量的设备，只能检测是否产生CO2，C错误；
D、酵母菌既可进行有性生殖，又可进行无性生殖，但实验中只检测其呼吸方式，没有检测其生殖方式，D错误．
故选：A．
❷ 实验小组的同学用图13所示的装置探究影响物体
（1）让钢球从某一高度由静止释放，使钢球获得动能；钢球动能的大小是通过钢球对木块做功的多少来体现出来的，木块运动的距离越长，就表示钢球的动能越大；
（2）让小球从斜面的同一高度处释放，使小球到达最底端的速度相同，从而探究动能与质量的关系；
（3）上面的两次实验是在速度一定时，改变物体的质量，探究动能的大小，动能的大小通过木块移动距离的大小表现出来的，因此改变木板的长度，应采用甲的建议；
（4）有表中的数据知：速度一定时，质量越大动能越大．
故答案为：（1）将钢球从某一高度由静止释放；木块运动的距离；（2）速度；质量；（3）甲；（4）在速度一定时，质量越大动能越大．
❸ 某实验小组的同学用如图1所示的实验装置研究水的沸腾：（1）指出实验装置中的错误：______；（2）如表是
（1）丙图中温度计的玻璃泡碰到了容器底，操作错误
（2）A、利用描点法做出图象，水的温度随时间变化的图象如下图所示：
B、水在第4min开始沸腾，不断吸收热量，温度保持98℃不变；
C、本次实验中水的沸点是98℃．
D、实验测得水的沸点不是100℃的原因可能是当地气压低于标准大气压．
故答案为：（1）温度计的玻璃泡碰到了容器底；（2）A、沸腾前后温度随时间变化的图象；B、吸；不变；C、98；D、当地气压低于标准大气压．
❹ 某科学兴趣小组的同学利用如图所示实验装置验证质量守恒定律．下列各种药品组合中，他们应选用（）A
A、稀盐酸和镁条反应要生成氢气，而氢气要逸散到空气中，难以称量，故A错；
B、碳酸钠要和稀硫内酸反应容生成二氧化碳气体，同样难以称得其质量，故B错；
C、稀盐酸和铜粉不反应，也就谈不上质量守恒了，故C错；
D、碳酸钠和氯化钙能够反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，没有气体产生，所以在现有的条件下能够得到正确的结论，故D对．
故选：D．
❺ 某实验小组利用如下图所示的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系．（1）
（1）滑块经过光电门1时的瞬时速度的表达式v1=
，滑块经过光电门2时的瞬时速度的表达式v
2=
，
根据运动学公式v
22-v
12=2as得，a=
| v | 2
❻ 某化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验．实验目的：（1）用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧
（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题，①是酒精灯，②是试管，③是铁架台，④是量筒，
故答案为：酒精灯；试管；铁架台；量筒；
（2）铁丝与氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，方程式是3Fe+2O2 | 点燃 | .
❼ 某化学兴趣小组的同学利用如图所示实验装置进行某些气体的制备、性质等实验（图中夹持装置有省略）．请按
（1）C装置是不需要加热制备氨气的装置，利用浓氨水滴入生石灰产生氨气，制取干燥氨气可以用碱石灰干燥氨气；为制取干燥氨气，可将装置C连接D点的干燥的氨气，装置C中的烧瓶内固体宜选用浓氨水和生石灰；
故答案为：D； A、D；
（2）依据制备氯气装置是利用二氧化锰和浓盐酸加热反应，生成的氯气中含有氯化氢和水蒸气，通过饱和食盐水除去氯化氢，通过浓硫酸除去水蒸气；
故答案为：饱和食盐水、浓硫酸；
（3）实验时打开开关1、3，关闭2向烧瓶中通入氯气，然后关闭1、3，打开2，向烧瓶中缓慢通入一定量的氨气，实验一段时间后烧瓶内出现浓厚的白烟并在容器内壁凝结，已知氯气与氨气可发生反应：3Cl2+2NH3→N2+6HCl，依据反应化学方程式判断是生成的氯化氢和过量氨气反应生成的氯化铵；铵根离子的检验方法是，取少量固体于试管中，加入适量NaOH溶液并加热，在管口用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体，若湿润的红色石蕊试纸变蓝，证明固体中有NH4+；
故答案为：氯气；取少量固体于试管中，加入适量NaOH溶液并加热，在管口用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体，若湿润的红色石蕊试纸变蓝，证明固体中有NH4+；
Ⅱ、（4）利用装置A、E，可设计实验比较Cl-和Br-的还原性强弱，氯气通入溴化钠溶液中，氯气氧化溴离子为溴单质，反应为：Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl，溴单质溶于水溶液呈橙红色；故答案为：装置E中的NaBr溶液变橙红色；
（5）将装置B、C分别与F相连后，进行H2S与SO2反应的实验，B是制备硫化氢气体的发生装置，C是二氧化硫气体制备的装置，通入F中二氧化硫氧化硫化氢生成硫单质，2H2S+SO2=3S↓+2H2O；F烧杯是吸收剩余气体二氧化硫或硫化氢有毒气体的作用；
故答案为：2H2S+SO2=3S↓+2H2O；吸收尾气．
❽ 新舟中学某实验小组同学利用如图1所示的实验装置探究小车速度随时间变化的规律．（1）请指出该同学在实验
（1）由实验装置图象可知，打点计时器用的必须是交流电，图中用的是直流电，所以采用的电源不对，
小车释放的位置应该靠近计时器，以便测量更多的数据来减小误差．
（2）①相邻两计数点间还有4个点未画出，故两点之间的时间间隔T=0.1s，
根据匀变速直线运动中时间中点的瞬时速度等于该过程中的平均速度，
则B点瞬时速度等于AC段的平均速度，故：
vB= = =0.80m/s； 同理，v C= = =1.00m/s； v D= = =1.20m/s； ②以打A点时为时间的起点，利用描点法，得出图象如下所示： | △v | | △t | |
=0.2m/s2；
图象和横坐标的交点表示A点速度的大小，故vA=0.6m/s．
故答案为：（1）①打点计时器应接交流电源；②重物释放时应紧靠打点计时器．
（2）①0.80，1.00，1.20；②0.20，0.60．
❾ 交流与评估是科学探究的一个重要环节．某实验小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效
（1）由3、4或5、6可以看出，钩码重相同，动滑轮越重，机械效率越低；
由3、5或4、6可以看出，动滑轮重相同，钩码越重，机械效率越高；
由此可知，影响轮组机械效率的两个主要因素是：钩码重与动滑轮重．
由图示可知，滑轮组承重绳子的有效股数n=3，第5组实验中，
滑轮组的效率η= =====66.7%．
（2）通过分析3、4小组（或5、6小组）的数据可得出结论：使用滑轮组提升相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越小．
（3）通过分析3、5小组（或4、6小组）的数据可得出结论：使用相同的滑轮组，物体越重，滑轮组的机械效率越大．
（4）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，弹簧测力计的拉力不同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是：
测拉力时没有使测力计匀速上升，造成测量的力不准确；或滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同．
（5）提高滑轮组的机械效率提，可以采用以下方法：选用较轻的动滑轮组装滑轮组；增大物重；保持良好的润滑，减小轮与轴间的摩擦．
故答案为（1）物重和动滑轮重；66.7%；（2）小；（3）大；
（4）测拉力时没有使测力计匀速上升，造成测量的力不准确．
（5）选用较轻的动滑轮组装滑轮组；增大物重；保持良好的润滑，减小轮与轴间的摩擦．
❿ 实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”,
（1）让钢球从某一高度由静止释放，在向下摆动的过程中重力势能减小，动能增大，所以钢球在最低位置获得的动能是由初始位置时的重力势能转化来的；钢球动能的大小是通过钢球对木块做功的多少来体现出来的，木块运动的距离越长，就表示钢球的动能越大；
（2）使质量不同的钢球从相同的高度摆下，可使钢球到达竖直位置时速度相同，从而探究动能与质量的关系；（3）三次实验的目的是探究动能的大小与质量的关系，所以第3次实验应保证钢球的质量、木块的质量、钢球下摆的高度都不变，现做实验时木块被撞后滑出木板，所以应换用同样较长的木板，应采用甲的建议；
（4）有表中的数据知：速度一定时，质量越大动能越大．
故答案为：（1）重力势能；木块运动的距离；（2）速度；质量；（3）甲；（4）在速度一定时，质量越大动能越大．
与实验小组的同学利用如图所示的实验装置相关的资料
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