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在该装置重要再设计一个对照组

发布时间:2021-02-11 13:16:54

A. 认真分析下图所示实验装置,回答问题 (1)甲装置可用来验证光合作用需要__________.若此装置需要一个

(1)二氧化碳清水(2)光合作用产生氧(2分)有光
(3)种子进行呼吸作用释放二氧化碳(2分)澄清石灰水(2分)
(4)有把塑料袋扎在茎的基部(2分)

B. 为了证明CO具有还原性,有人利用下列装置设计了系列的实验,其中A为气体发生装置,C为尾气处理装置,X装

(1)圆底烧瓶.分液漏斗.酒精灯
(2)先让A反应一段时间,收集C中的气体并检验其纯度;点燃法或气囊收集法等
(3)NaOH溶液(2分);浓硫酸(2分);B中黑色固体变红
(4)将X接于B.C之间,所装试剂为澄清石灰水(2分);
A.B间澄清石灰水不变浑浊,B.C间澄清石灰水变浑浊(2分)

C. 某科研小组设计了如图所示的实验装置,并进行了以下实验:①将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至适宜自然光

(1)植物具有蒸腾作用,水分以气体的形式通过叶片的气孔散失到大气中,装置中两瓶上的液体一方面是瓶中的叶片通过蒸腾作用散失的,另一方面是瓶中的溶液中也有水分,在阳光的照射下,通过蒸发也可以在瓶内壁凝结成水珠.
(2)实验前要将此装置放到黑暗片一昼夜,目的是除去叶片内原有的淀粉,如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉,实验结果就会不明显,为了排除原有淀粉的干扰,放到黑暗片一昼夜,植物叶片就不能进行光合作用,只进行呼吸作用消耗淀粉,原来的淀粉消耗完后,就不会干扰实验,使实验结果更加明显.
(3)酒精能溶解叶绿素.这样处理后,摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光纸片后,将叶片放入酒精中隔水加热.使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.
(4)向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性,检验是否产生淀粉.观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰,便于观察叶片颜色的变化,使实验现象明显.实验现象:叶片见光(未遮盖)部分,遇碘变蓝,说明叶片见光部分进行光合作用,制造有机物──淀粉;叶片遮光部分,遇碘不变蓝,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
(5)乙组装置与丙组装置的区别是丙里面是清水,乙里面是氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳,而清水没有此功能,故乙、丙两装置内丙里面有二氧化碳,乙里面没有二氧化碳.因此乙、丙两装置中的叶片所处的环境,惟一变量是二氧化碳,由于乙叶片所处的环境没有二氧化碳,而二氧化碳是进行光合作用的原料之一,所以乙叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用,不能制造有机物淀粉,因此遇碘不能变蓝色.而丙叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉,故遇碘变蓝色.该对照组证明了光合作用需要二氧化碳.
(6)光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并使放出氧气的过程;呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程,一般情况下光合作用大于呼吸作用,有利于有机物的积累.通过以上实验结果分析原因可能是:三片叶都要进行 呼吸作用,其强度大于或等于光合作用,结果光合作用的产物不能积累,所以实验中看不到变蓝的现象.
(7)光合作用的概念;绿色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,同时释放出氧气的过程.光合作用的公式为:二氧化碳+水

D. 利用下列装置,进行相关问题探究.请回答:(1)若将这个装置用来探究光是否为光合作用的必要条件,则应

(1)若将这个装置用来探究光是否为光合作用的必要条件,则单一变量是有无光专照,故应再属增加一个对照组装置,用不透光的绒布(材料)将如图装置包裹起来,其他条件相同.
(2)若将这个装置用来探究CO2是否为光合作用的原料,则单一变量是有无CO2,故应再增加一个对照组装置,将NaHCO3溶液替换成等量的1%的NaOH溶液,其他条件相同.
(3)若将这个装置用来探究Mg是否为植物必需的矿质元素,则单一变量是有无Mg,故应增加一个对照组装置,将水槽中完全营养液换成等量同浓度的缺镁营养液,其他条件相同.
(4)若将这个装置用来探究水稻对钙离子、硅离子的吸收情况,则应测定实验前、后钙离子与镁离子的浓度,并进行比较.实验结果可说明水稻根对离子的吸收具有选择性.
故答案为:
(1)用不透光的绒布(材料)将如图装置包裹起来,其他条件相同
(2)将NaHCO3溶液替换成等量的1%的NaOH溶液,其他条件相同
(3)将水槽中完全营养液换成等量同浓度的缺镁营养液,其他条件相同
(4)测定实验前、后钙离子与镁离子的浓度,并进行比较 选择性

E. 为了研究种子萌发所需的条件,某学生设计了三个装置(A、B和C),放置在阳光下.如图所示:(提示:C装置

(1)将装置自A和装置B的实验进行比较发现存在唯一变量--水分.装置A中种子不萌发,装置B种子萌发,可得种子萌发需要一定的水分.
(2)该实验只能形成一组对照,也就是装置A和装置B的对照.所以本实验不可以证明温度对种子萌发的影响,没有设计不同温度的对照实验.
(3)如果证明“阳光不是种子萌发所必需的”结论,除了利用装置B外,需要增加一个对照组,请你设计该对照组:增加一个与B相同的装置,并在装置外罩上不透光的箱.
(4)将装置B和C的实验结果进行比较,我们发现B和C之间存在两个变量--空气和光(C遮光),无法形成对比,也就无法得出种子萌发需要空气.
故答案为:(1)水分
(2)不能.因为没有设计不同温度的对照实验
(3)增加一个与B相同的装置,并在装置外罩上不透光的箱(给装置遮光)
(4)不可以.因为B和C之间存在两项(空气和阳光)不同条件对比.

F. 我现在在做课程设计,设计一个装置,需要一个提供0.4mp的动力源,我实在不知道该怎么查相关信息了。

W-0.3T/12.5

G. 实验设计时,为了使实验更具有科学性,一般要设立一个对照组.______

对照实验来:指在研究一种条件自对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量.
设计原则:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.
故答案为:√.

H. 研究人员以某植物为材料,利用多套如图装置,对影响植物生理作用的各种环境因素进行研究(1)为了探究温

(1)为了探究温度对光合作用的影响,首先应在上图装置的烧杯内加入二氧化碳缓冲液(NaHCO3溶液),该缓冲液可以为光合作用提供稳定的二氧化碳来源,此时装置中变化的气体是氧气;然后再打开该装置的活塞开关,使U形管两侧液面如图所示,关闭活塞,以保证容器内的气压和外界气压相等.
画柱形图时,横轴为温度,纵轴为水柱上升高度,因此根据表格数据画柱形图即可.
由于水柱高度即为光合作用氧气的产生量,因此该高度可以表示光合速率.由表格中数据可知,在一定的温度范围内,光合作用强度随着温度的升高而增强,超过一定温度后,光合作用强度随着温度的升高而下降.
(2)根据题意可知,测定细胞的呼吸作用速率需要在黑暗条件下进行,实验需要测定该植物呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值,因此设置对照组(甲装置内的烧杯加入适量蒸馏水);而实验组的烧杯加入等量且足量的NaOH溶液,用来测定吸收的氧气量.
对照组中的L1-L0=二氧化碳释放和氧气吸收之间的差值,而实验组中L2-L0=氧气的吸收量,因此由两个值计算出二氧化碳的释放量.
故答案为:
(1)二氧化碳缓冲液(NaHCO3溶液) 使容器内的气压和外界气压相等,如右图
在一定的温度范围内,光合作用强度随着温度的升高而增强,超过一定温度后,光合作用强度随着温度的升高而下降

(2)②等量且足量的NaOH溶液
③黑暗

I. 如图所示,为了研究种子萌发所需的条件.某同学设计了三个装置(A、B和 C)放置在阳光下,如图所示(提示

(1)将装置复A和装置B的实验进行比制较发现存在唯一变量--水分.装置A中种子不萌发,装置B种子萌发,可得种子萌发需要一定的水分.
(2)该实验只能形成一组对照,也就是装置A和装置B的对照.所以本实验不可以证明温度对种子萌发的影响,没有设计不同温度的对照实验.
(3)将装置B和C的实验结果进行比较,我们发现B和C之间存在两个变量--空气和光(C遮光),无法形成对比,也就无法得出种子萌发需要空气.
(4)要想设计“阳光不是种子萌发所必须的”对照实验,就要有唯一变量--光照,所以除了利用装置B外,增加一个与B相同的装置,并在装置外罩上不透光的箱(给装置遮光).
(5)生物实验材料用多粒而不用一粒的原因是避免产生偶然性.
故答案为:(1)种子萌发需要一定的水分(2)不能;因为没有设计不同温度的对照实验(3)不能;因为B和C之间存在两个变量(空气和光)(4)增加一个与B相同的装置,并在装置外罩上不透光的箱(给装置遮光).(5)避免偶然性

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