（1）变小 、测力计有重力 （2）动滑轮本身有重力、将动滑轮的重力计算在提升的物体的重力里
⑷ 小明同学按照下图所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表：
不计绳重与摩擦力，当动滑轮为2N时，使用动滑轮不省力，拉力刚好也是2N
⑸ 探究动滑轮特点实验中 运用什么 研究方法
某同学利用如图所示的装置进行“研究动滑轮特点”的实验时，操作完全正确，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符．你认为产生这种情况的原因可能有：（说明两点）
人在提升重物时把动滑轮也提起了，所以动滑轮重是引进误差的最主要原因；
由于转轴之间有摩擦，绳也有一定重量，导致拉力增大．
故答案为：动滑轮重不能忽略；存在摩擦力；绳重的影响．（写出其中两条即可）
⑹ 如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别
（1）在丙中，拉力F=0.55N＜G=0.98N，故使用动滑轮时省力；
（2）在乙中，拉力F=0.98N=G=0.98N，但是向下用力，故使定滑轮可以改变用力的方向；
（3）乙的距离为0.2m，丙中的距离为0.4，故使用动滑轮费距离；
（4）可以把定滑轮和动滑轮组合起来，使用滑轮组；
（5）①不用机械所做的功W1=Gh=0.98N×0.2m=0.196J，
使用定滑轮做的功W2=F2×S2=1.02N×0.2m=0.204J，
使用动滑轮做的功W3=F3×s3=0.55N×0.4m=0.22J，
W1＜W2；W1＜W3，可见使用机械不省功．
②使用定滑轮甲、乙绳子自由端移动的距离s=h，使用动滑轮丙绳子自由端移动距离s=2h，
可知：使用一个定滑轮移动的距离是用一个动滑轮移动距离的
．
故答案为：（1）能省力；
（2）可以改变力的方向；
（3）费距离；
（4）滑轮组；
（5）使用机械不省功（或使用一个定滑轮移动的距离是用一个动滑轮移动距离的
）．
⑺ 如图所示，是同学们用来测滑轮组机械效率的实验装置．为了准确测出滑轮组的机械效率，应竖直向上匀速拉动
（1）第三次实验滑轮组的机械效率：
η=
=
=
×100%≈83.3%；
（2）由W=Gh可知，用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，克服动滑轮的重所做的额外功相同；
提升的物重增加时，克服物重所做的有用功变多，由表中数据可知，滑轮组的机械效率变大；
（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，是为了进行多次测量，获得多组数据，总结实验规律，使实验结论具有普遍性；
（4）该实验只能说明滑轮组机械效率与提升物重大小的关系，不能得出其它机械的机械效率跟物重的关系．
故答案为：
（1）83.3%；
（2）相同；大；
（3）C；
（4）不能．
⑻ 组装一个定滑轮实验装置，需要哪些器材呢
组装一个动滑轮实验装置，需要一个铁架台、40厘米的线、1个滑轮、一盒钩码、和1个弹簧测力器
⑼ 当我们利用定滑轮,动滑轮进行是否省力费力实验的时候,必须准备些什么实验器材(请列举五项)
钩码，弹簧测力计，动滑轮，定滑轮，细线
⑽ 如图所示，是用来测量滑轮组机械效率的实验装置：（1）实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计．（2）若钩
（1）如果抄不匀速提升，将会使读袭数不等于绳子自由端的拉力，影响计算，因此应该匀速拉动；
（2）拉力F=2N+0.4N=2.4N；
动滑轮有3段绳子承担，拉力移动的距离就是物体移动距离的3倍，因此弹簧测力计需向上移动30cm；
机械效率η=
＝
＝
＝83.3%
（3）机械效率η=
＝
＝
＝83.3%
小红改变了提升的速度，但机械效率不变，因此小红的探究结果：滑轮组的机械效率和物体提升速度无关；
小华改变了物体的重力，机械效率变大，因此小华的探究结果：滑轮组的机械效率与所挂物体的重力有关；
故答案：（1）匀速．
（2）2.4；30；83.3%．
（3）83.3%；
小红的探究结果：滑轮组的机械效率和物体提升速度无关；
小华的探究结果：滑轮组的机械效率与所挂物体的重力有关．（或同一滑轮组，所提物体越重，其机械效率越高）
