某同学设计如下实验装置探究分子的性质

『壹』 谁会这道题：某同学设计如下实验装

『贰』 初三期中化学例题。要有答案滴！

6分)某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”
图i是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验现象是___________，此实验说明分子______________________。但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图ⅱ，并进行如下操作：[来源:z。xx。k.com]
a．向b、c、e三支试管中分别加入5
ml的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
b．在a、d试管中分别加入2ml浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图ⅱ连接好，并将d试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】(1)e试管放有酚酞溶液的目的是_______
____。
(2)由此可以得到的实验结论是：①___________，②___________。
(3)对比改进前的实验，改进后实验的优点是___________。
33．(7分)某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40％的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10％、20％、30%、40％、50％的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录。
第一组
第二组
第三组
集气瓶编号
①
②
③
④
⑤
③
②
③
④
①
①
收集的o2占集气瓶的体积分数（%）
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
带火星木条的状况
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
很亮
很亮
复燃
复燃
复燃[来源:zxxk.com]
很亮
请回答下列问题：
(1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠___________(填“是”或“否”)。
(2)收集的氧气占容积的体积分数最低为___________％时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数约为___________％(计算结果保留整数)。
(3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约___________℃。
某同学改用右图装置后能使带火星的木条复燃其原因是___________，反应的文字表达式为___________。
(4)采取“半值法”探究能减少实验次数。
例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30％～40％之间，从而省去编号①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为___________。
答案
甲烧杯中溶液由无色逐渐变红，丙烧杯内无明显变化(液面下降也可)
在不断运动
(1)与b、c中的酚酞溶液做对照或者对比[来源:zxxk.com]
(2)①浓氨水显碱性
②分子在不断运动，且温度越高，分子运动越剧烈
(3)能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的筹异(符合题意均可)
33．
(1)否
(2)35
48或49
(3)1
2(81～84之间均给分)
u型管冷凝了水蒸气，提高了氧气的纯度
过氧化氢
氧气
(4)①④⑤

『叁』 某兴趣小组探究分子的特性时做以下四组实验．[实验一]：已知：碱性溶液能使酚酞变红，而氨水呈碱性，打开

实验一：（2）氨水呈碱性，能使酚酞试液变红，故取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，会看到溶液变红的现象，故填：溶液变红，氨水能使酚酞试液变红；
（3）氨水具有挥发性，是因为溶液中的溶质氨分子在不断的运动，运动到酚酞试液中使酚酞变红，空气中放置的B是为了做对比试验，说明不是空气使酚酞变红，故填：A中溶液变红，B中溶液不变色，氨分子在不断的运动，对比；
实验二：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，由于氨分子的运动，会观察到滤纸条上由试管口向试管底逐渐变红，故填：滤纸条上由试管口向试管底逐渐变红，分子在不断的运动；
实验三：由于分子间有一定的间隔，且不同的分子间隔不同，将糖溶解在水中，体积会小于糖和水的体积之和，故填：低，分子间有间隔，不同分子间的间隔不同；
实验四：根据描述可知，碘遇淀粉变蓝，五氧化二碘受热易分解，属于物质的化学性质，由此可以看出同种物质的分子，性质相同，分子在化学变化中可以再分为其他物质的分子，故填：碘遇淀粉变蓝，五氧化二碘受热易分解，同种物质的分子，性质相同，分子在化学变化中可以再分．

『肆』 某活动小组为了探究分子的性质，设计了如下两个实验．实验一：用两支医用注射器分别吸入等体积的空气和水

实验一：由复于微粒之间有制间隔，气体分子之间的间隔较大，容易被压缩，液体或固体的微粒之间的间隔较小，不容易被压缩．所以：
（1）该实验探究的问题是：液体物质和气体物质分子间间隔大小的比较；
（2）慢慢推入栓塞时感受是：盛水的注射器推起来很费力，盛空气的注射器推起来很容易；
（3）由此得出的实验结论是：气体分子间的间隔较大，液体分子间的间隔较小．
实验二：由于A烧杯中的浓氨气具有挥发性，氨水分子就会运动到烧杯B烧杯里形成氨水，酚酞溶液遇到碱性的氨水就会变红．所以：
（1）几分钟后，观察到的现象是：B烧杯中酚酞溶液变红；
（2）从微观角度解释产生上述现象的原因：A烧杯中的浓氨水有挥发性，挥发出的氨分子不断运动到B烧杯中，形成氨水，氨水使酚酞溶液变红．
故答为：实验一：（1）液体物质和气体物质分子间间隔大小的比较；
（2）盛水的注射器推起来很费力，盛空气的注射器推起来很容易；
（3）气体分子间的间隔较大，液体分子间的间隔较小．
实验二：（1）B烧杯中酚酞溶液变红；
（2）A烧杯中的浓氨水有挥发性，挥发出的氨分子不断运动到B烧杯中，形成氨水，氨水使酚酞溶液变红．

『伍』 某同学设计如图实验装置探究“分子的性质实验图I是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验现象是_____

浓氨水具有挥发性抄，挥发性氨气遇到袭的酚酞试液变红．图I是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验现象是甲烧杯中溶液由无色逐渐变红，丙烧杯内无明显变化；
甲烧杯中溶液由无色逐渐变红，丙烧杯内无明显变化（液面下降也可），此实验说明分子在不断运动．
【分析讨论】：
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是与B、C中的酚酞溶液做对照或者对比；
（2）对比改进前的实验，改进后实验的优点是能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异．
（3）由此可以得到的实验结论是：①浓氨水显碱性②分子在不断运动，且温度越高，分子运动越剧烈；
故答案为：甲烧杯酚酞试液变红；分子是在不断运动的；（1）与B、C中的酚酞溶液作比较；（2）B、C试管中酚酞溶液变红，且C试管中的要快些；（3）温度越高，分子运动越快．

『陆』 某同学设计如图所示实验装置探究“分子的性质实验”：图Ⅰ时按教材进行的一个化学实验：甲、乙、丙三个烧

浓氨水具有挥发性，挥发性氨气遇到的酚酞试液变红．图I是按课本进行的一个化版学实验，权大烧杯中的实验现象是甲烧杯中溶液由无色逐渐变红，丙、乙烧杯内无明显变化；
【分析讨论】
（1）通过E试管放有酚酞溶液没有变色进行对比说明酚酞试液变红的原因是氨分子运动的结果；
（2）通过实验现象说明了氨水显碱性能使酚酞试液变红，氨分子能到酚酞试液中说明了氨分子在不断的运动，运动到酚酞试液中的，还能说明温度高分子运动速度快，温度低运动速度慢；
（3）改进后的装置氨分子在密闭容器中运动不到空气中，不污染空气，在试管中进行的实验节约药品．现象明显．
故答案为：甲烧杯酚酞试液变红；分子是在不断运动的；溶液无色；
（1）进行对比；
（2）①分子是客观存在，并总在不断运动的；②温度越高，分子运动速度越快；
（3）能尽量防止氨气逸出污染空气，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等．

『柒』 某同学为探究分子的特性，设计了如下四个实验，其中能说明分子间有间隔的是（） A．点燃白色固体

『捌』 化学实验中闻到一股难闻的强烈刺激性气体说明分子

浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子不断运动到甲烧杯中与水结合成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞试液变红．所以大烧杯中会看到小烧杯甲中酚酞溶液由无色逐渐变红，大烧杯外小烧杯中酚酞溶液无明显变化；
此实验说明分子在不断运动．
在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，由于分子运动速度与温度有关，温度越高，运动速度越快，所以观察到C试管中的酚酞溶液先变红，B试管中的溶液后变红；
【分析讨论】：
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是与B、C中的酚酞溶液做对照或者对比；
（2）由此可以得到的实验结论是：①浓氨水显碱性②分子在不断运动，且温度越高，分子运动越剧烈；
（3）改进前的实验装置不密封，挥发出的氨气会污染空气，改进后实验是密封装置，能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；并且能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异．
故答案为：大烧杯中甲烧杯中酚酞溶液变红；不停地运动；C试管中的酚酞溶液先变红，B试管中的溶液后变红；【分析讨论】：①与B、C中的酚酞溶液做对照或者对比；②①浓氨水显碱性②分子在不断运动，且温度越高，分子运动越剧烈；
③能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异．

『玖』 （6分）某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验” 图I是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验