碘升华的实验装置图

A. 物理题，如何用实验证明碘固体受热直接升华而没有经过液态

可以设计出这个实验。

1、器材：烧杯、石棉网、铁架台、水。

2、实验步骤：将加有适量水的烧杯固定在铁架台上，用酒精灯隔着石棉网加热至水沸腾，对固体碘进行水浴加热，发现碘升华管内出现碘蒸气，而未出现液态碘。从这个实验就可以说明碘固体受热直接升华而没有经过液态。

3、原理：因为常温常压下，水沸腾时的温度为100℃，低于固态碘的熔点（常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃），证明紫色的碘蒸气是由固态碘直接升华来的。

4、结论：碘固体受热直接升华而没有经过液态。

碘在自然界中以能溶于水的形式存在。在自然界含量稀少，除在海水中含量较高海带、海鱼、和贝类等动植物含碘较高（每升海水含50-60微克）以外，在大部分土壤、岩石、水中的含量都很低微。

碘在自然界中含量稀少，在地壳的含量位居第47位。除在海水中含量较高（每升海水含50～60微克）以外，在大部分土壤、岩石、水中的含量都很低。

(1)碘升华的实验装置图扩展阅读：

碘具有较高的蒸气压，在微热下即升华，纯碘蒸气呈深蓝色，若含有空气则呈紫红色，并有刺激性气味。碘易溶于许多有机溶剂中，例如氯仿（CHCl₃）、四氯化碳（CCl₄）。碘在乙醇和乙醚中生成的溶液显棕色。

碘在介电常数较小的溶剂（如二硫化碳、四氯化碳）中生成紫色溶液，在这些溶液中碘以分子状态存在。碘在水中的溶解度虽然很小，但在碘化钾KI或其他碘化物溶液中溶解度却明显增大。

能与氯单质反应的金属（除了贵金属）同样也能与碘反应，只是反应活性不如氯单质。例如碘单质常温下可以和活泼的金属直接作用，与其他金属的反应需要在较高的温度下才能发生。

能与氯单质反应的非金属同样也能与碘的单质反应，由于碘单质的氧化能力较弱，反应活性不如氯，所以需要在较高的温度下才能发生反应。

B. 做碘升华实验时用的实验装置

实验表明在碘升华和熔化时都需要吸收热量．酒精灯火焰的温度专很高，能很快达到碘的熔点属使其熔化，而沸水的温度只能达到100℃，不会达到碘的熔点，所以才会升华，可见温度对碘的升华和熔化有影响．
故答案为：吸收；碘的温度；

C. 升华实验（最好是樟脑丸）

在学习《物态变化中的吸热过程》中，我了解到熔化、汽化和升华这三种需要吸热的物态变化。老师在联系生活中关于这三种物态变化的例子时讲到：“同学们家里的衣柜里经常会放上一两粒樟脑丸，你们有没有发现，一段时间后，那些樟脑丸就不见了。那么樟脑丸到哪里去了？这就是我们今天所要学到的升华现象。”通过学习，我得知：如果固体分子从外界吸热，直接挣脱周围的分子引力而飞出，那么物质就可以直接从固态变为气态，这种现象称为升华。樟脑丸消失的原因正是因为如此。

课后，我一直困惑：樟脑丸升华之后到哪里去了？怎样才能使樟脑丸复原呢？我按耐不住心中的疑惑，赶到办公室请教物理老师。老师没有直接回答，而是极吊人胃口地说：“冰化成水，需要吸热；水结成冰，需要放热。你预习一下《物态变化中的放热过程》，再根据我刚才说的，思考一下，做个猜想，最好动手做一个实验。”

听完老师的话，我预习了《物态变化中的放热过程》。我发现凝固是熔化的相反过程、液化是汽化的相反过程、凝华是升华的相反过程。根据冰和水之间的变化关系，我大胆地做出了猜想：樟脑丸升华后的气体放热可恢复成樟脑丸。

做出猜想之后，接下来要制定实验计划了。由于经验不足，不清楚该如何使樟脑丸在升华之后，不四处飘散，并使樟脑丸升华后的气体遇冷发生凝华现象。我找来了王蒙和张瑶，经过讨论，我们决定参考课本中“碘的升华”的实验步骤来做实验。经过老师的允许，我们来到物理实验室，找来所需的实验器材。我们把器材按照“碘的升华”的实验样子摆好，将事先准备好的樟脑丸放进烧瓶中，盖上玻璃片，进行加热。一段时间后，我们发现，烧瓶中的樟脑丸升华的速度很慢，经过分析和讨论，我们决定将樟脑丸碾成粉末均匀铺在烧瓶底部，通过增大樟脑丸粉末的受热面积，以加快樟脑丸粉末的升华速度，重新开始实验。在加热的过程中，粉末一点一点地“消失”，当樟脑丸粉末完全“消失”后，我们停止加热。时间一点一点地流逝，令我们欣喜的是烧瓶的内壁渐渐产生了白色小颗粒：樟脑丸升华后的气体遇到降温后的烧瓶，放热凝华成樟脑丸小颗粒。

实验的结果证实了我的猜想，我们记录下实验过程，经过交流得出一致结论：樟脑丸升华后的气体遇冷放热可凝华成樟脑丸。

我和同学通过思考和实验最终寻找到了消失的樟脑丸。这次经历再一次验证了：学习物理需要多质疑、多思考、多动手。

D. 求用升华法分离碘和氯化钠的装置图

酒精灯、大试管、支架。注意大试管管口方向和棉花位置。

E. 讲解这种升华装置

这种装置是来用来分离提纯源混合物的，要求其中一种物质易升华，一种不易升华，如：氯化钠和碘的混合物，可用这种装置分离。原理是：底部酒精灯加热，提供热源，使烧杯中的碘受热升华而变成蒸汽，而氯化钠不升华也不分解，热的碘蒸汽上升，遇到装有冰水的烧瓶，又遇冷凝华，重新变成固体附着在烧瓶底部。最终，二者分离，氯化钠在烧杯中，而碘转移到了烧瓶底部。

F. 碘的升华与凝华实验过程与现象

【目的和要求】
认识升华和凝华现象。
【仪器和器材】
烧瓶（≥250毫升），碘，酒精灯版等。
【实验方权法】
1．将两三粒固态的碘（与芝麻大小相当）放入烧瓶内，拿着烧瓶走到学生中去，让他们看一看固态碘的存在。
2．用酒精灯给烧瓶均匀地加热，少时，碘由固态升华变成气态，瓶内充满紫色气体。
3．停止加热，等到瓶内气体变冷时，碘又由气态凝华变成固态，紫色逐渐消失。这时会看到许多小晶粒附着在瓶壁，使玻璃的透明度减低。
4．再给烧瓶加热，会重复出现上面的现象。
【注意事项】
1．使用的烧瓶必须是干燥的。
2．为了加快凝华速度，可在烧瓶已经稍冷的时候，向瓶外淋一些冷水。很热的瓶子淋冷水容易破裂。
3．碘蒸气有毒，应防止被人吸入。

G. 高中分离碘酒中的碘和酒精装置图

C 分 析： A．碘单质容易溶于酒精，因此不能用分液的方法分离，错误；B．稀释浓硫酸时应该在烧杯中进行，不能在烧瓶中进行，错误；C．NaCl在水中的溶解度受温度的影响变化较大，所以从食盐水中获得NaCl应该用蒸发溶剂的方法获得，正确；D.Cl2、HCl都可以与NaOH发生反应，因此不能用NaOH溶液作除杂试剂除去氯气中的杂质HCl，应该用饱和食盐水，错误。 考点： 考查化学实验操作的正误判断的知识。 考点 分析： 考点1：物质的分离、除杂和提纯 考点2：综合性实验 考点3：物质的检验和鉴别 试题属性 题型： 难度： 考核： 年级

H. 高中化学 如图，这个装置为什么能用来将易升华的物质分离出来

比如分离氯化钠和碘单质。
加热时，碘升华遇到冷的烧瓶，在烧瓶外壁上又变成固体凝华下来，而氯化钠的沸点高很难变成气态，留在烧杯中，实现分离。

I. 碘升华实验的具体步骤是什么

实验步骤:1．将两三粒固态的碘（与芝麻大小相当）放入烧瓶内，拿着烧瓶走到2．用酒精灯给烧瓶均匀地加热，少时，碘由固态升华变成气态，瓶内充满紫色