数字电路实验装置使用

『壹』 模拟断路器工作原理及其装置使用方法

模拟断路器其实跟跳闸的安全开关差不多的作用，主要是用在一些新建的变电站，用来，模仿电力发生断电时及时断开的效果。他的工作保障了电路的安全，尤其是能够在电路发生危险的时候及时断开开关。但是模拟断路器又不是真正工作时候使用的，它是一个整套的装置。这样一套的全数字的电路的工作原理，具体是什么样的呢?又有什么分类呢?现在小编给介绍模拟断路器工作原理以及装置使用方法。

模拟断路器工作原理

该断路器采用全数字电路，时间为数字拨码设置，可实现模拟断路器跳合闸时间设置、三相/分相操作选择、输入信号逻辑控制等功能，从而模拟断路器的跳、合闸动作。

(1)本仪器跳合闸电源电压为DC220V与DC110V两档，试验前必须选择好电压与输入电压一致。

(2)本模拟断路器可以模拟分相操作断路器，也可模拟三相操作断路器，跳合闸阻抗选择为400欧、200欧、110欧任意选择，当模拟分相操作断路器时，其跳合闸输入端子分别为A合、A跳、B合、B跳、C合、C跳;当模拟三相操作断路器时，其跳合闸输入端子为三跳、三合。另外，面板上还设有手动合闸和手动跳闸按钮，并设有跳合闸信号灯，分别为A合、B合、C合三个红色信号灯和A跳、B跳、C跳三个绿色信号灯，在模拟三相操作断路器时，A、B、C三相信号灯同时明灭。

(3)在模拟回路中设有继电器A、B、C各输出一组转换触点，动断触点闭合或断开触点断开的触点与操作电源完全隔离，可与微机型继电保护试验设备进行配合。

(4)模拟断路器可模拟跳闸和合闸时间，时间设置为拨码开关设置，精度高。跳闸时间设置范围为20-200ms，合闸时间设置范围为20-100ms。

模拟断路器装置使用方法

1、装置通电——接入220V交流工作电源，合电源开关，几秒钟后，断路器模拟装置处于跳闸状态，面板上的三相跳闸位置灯(绿灯)亮。

2、手动合闸及跳闸——手动合闸及手动分闸按钮用于试验人员在装置面板上模拟断路器控制开关的功能进行断路器的手合、手跳操作。

按下“手动合闸”按钮，断路器模拟装置合闸，三相合闸位置灯(红灯)亮，“手动跳合指示”红灯亮，“手合接点”闭合并自保持，“手合接点”可以模拟控制开关“合闸后”状态，用于做不对应启动重合闸试验。

按下“手动跳闸”按钮，断路器模拟装置跳闸，三相跳闸位置灯(绿灯)亮，“手动跳合指示”红灯灭，“手合接点”断开，“手跳接点”闭合;释放“手动跳闸”按钮时，“手跳接点”延时60mS断开(手动跳闸指示灯指示手动跳闸接点的状态，绿灯亮时接点闭合)。“手跳接点”可以模拟断路器控制开关的“手跳状态”，用于重合闸装置的手跳放电试验。

3、保护装置跳合闸——跳、合闸线圈端子相当于实际断路器的实际跳合闸线圈回路。

4、模拟断路器装置合闸、跳闸回路及其辅助接点——跳、合闸线圈端子相当于实际断路器的跳合闸线圈回路，实际合闸、跳闸回路及其辅助接点断路器与保护装置或控制回路的跳合闸出口连接。

以上小编给大家介绍了模拟断路器的工作原理，模拟断路器的工作原理，其实，并不会很复杂，只是有一些指标，还有一些信号的设置是比较灵巧的，这也是设计者的聪明之处，模拟断路器装置的使用方法，来说并不会很复杂，只要跟着操作几次就会熟悉，但是任何的操作都是需要细心的，这需要我们，操作者在操纵的时候，要根据相关规定，不能够大意才会安全使用。

『贰』 74LS00的空载导通电流Iccl

Vcc端采样电阻100Ω 实测约2.65mA

『叁』 数字电路请用维持阻塞D触发器设计一个二位二进制加法计数器，写出方程、功能表、状态图 和逻辑图。

最佳答案该设计主要思路为时钟分频和逻辑运算。也可以理解为计数器设计和进位提取。需要建立对D触发器的工作方式和各种逻辑门电路的工作方式的正确认识和使用1、观察该...

电学实验报告模板 电学虚拟仿真实验室 实验名称 异步计数器:用 D 触发器构成二进制减计数器-元件 实验目的 1. 掌握边沿触发器的逻辑功能. 2. 掌握边沿触发器逻辑功能测试方法...

电学实验报告模板 电学虚拟仿真实验室 实验名称 异步计数器:用 D 触发器构成二进制减计数器-元件 实验目的 1. 掌握边沿触发器的逻辑功能. 2. 掌握边沿触发器逻辑功能测试方法...

• 数字电路实验(05)二进制计数器设计一.实验要求 1.1.实验目的 认识二进制同步计数器的定义、工作状态及信号波形;熟悉基于JK触发器实现二进制同步计数器的构成规则.1.2....

2020年1月11日-1byte=8bit，就是一个字节等于8位二进制数） 4.构成时序电路的基本元件 5. 触... 将计数器的各位对应到各个触发器上，本质即为状态机的次态设计。2、设计... 第三步， 根据求出的状态方程绘制状态表. 第四步， 根据状态表绘制状态图. 第五...

• (1)列状态表: (2)列状态激励表: (3)根据状态激励表求状态激励方程和输出方程: (4)检查电路自启动功能: (电路源文件在我的资源中可以找到, 欢迎大家下载访问)...

• 同步复位D触发器与异步复位D触发器仅在敏感事件列表上有所不同,对于异步复位触发...计数器——二进制与非二进制计数器计数器是常用时序电路之一,且种类繁多,有同步和...

『肆』 示波器原理与使用

示波器是一种用途十分广泛的电子测量仪器，它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像。 示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点。在被测信号的作用下，电子束在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。

用来测量交流电或脉冲电流波的形状的仪器，由电子管放大器、扫描振荡器、阴极射线管等组成。除观测电流的波形外，还可以测定频率、电压强度等。凡可以变为电效应的周期性物理过程都可以用示波器进行观测

波形显示
由示波管的原理可知，一个直流电压加到一对偏转板上时，将使光点在荧光屏上产生一个固定位移，该位移的大小与所加直流电压成正比。如果分别将两个直流电压同时加到垂直和水平两对偏转板上，则荧光屏上的光点位置就由两个方向的位移所共同决定。

如果将一个正弦交流电压加到一对偏转板上时，光点在荧光屏上将随电压的变化而移动。当垂直偏转板上加一个正弦交流电压时，在时间t=0的瞬间，电压为Vo（零值），荧光屏上的光点位置在坐标原点0上，在时间t=1的瞬间，电压为V1（正值），荧光屏上光点在坐标原点0点上方的1上，位移的大小正比于电压V1；在时间t=2的瞬间，电压为V2（最大正值），荧光屏上的光点在坐标原点0点上方的2点上，位移的距离正比于电压V2；以此类推，在时间t=3，t=4，…，t=8的各个瞬间，荧光屏上光点位置分别为3、4、…、8点。在交流电压的第二个周期、第三个周期……都将重复第一个周期的情况。如果此时加在垂直偏转板上的正弦交流电压之频率很低，仅为lHz～2Hz，那么，在荧光屏上便会看见一个上下移动着的光点。这光点距离坐标原点的瞬时偏转值将与加在垂直偏转板上的电压瞬时值成正比。如果加在垂直偏转板上的交流电压频率在10Hz～20Hz以上，则由于荧光屏的余辉现象和人眼的视觉暂留现象，在荧光屏上看到的就不是一个上下移动的点，而是一根垂直的亮线了。该亮线的长短在示波器的垂直放大增益一定的情况下决定于正弦交流电压峰一峰值的大小。如果在水平偏转板上加一个正弦交流电压，则会产生相类似的情况，只是光点在水平轴上移动罢了。

如果将一随时间线性变化的电压（如锯齿波电压）加到一对偏转板上，则光点在荧光屏上又会怎样移动呢？当水平偏转板上有锯齿波电压时，在时间t=0瞬间，电压为Vo（最大负值），荧光屏上光点在坐标原点左侧的起始位置（零点上），位移的距离正比于电压Vo；在时间t=1的瞬间，电压为V1（负值），荧光屏上光点在坐标原点左方的1点上，位移的距离正比于电压V1；以此类推，在时间t=2，t=3，...,t=8的各个瞬间，荧光屏上光点的对应位置是2、3、…、8各点。在t=8这个瞬间，锯齿波电压由最大正值V8跃变到最大负值Vo，则荧光屏上光点从8点极其迅速地向左移到起始位置零点。如果锯齿波电压是周期性的，则在锯齿波电压的第二个周期、第三个周期、……都将重复第一个周期的情形。如果此时加在水平偏转板上的锯齿波电压频率很低，仅为1Hz ～2Hz，在荧光屏上便会看见光点自左边起始位置零点向右边8点处匀速地移动，随后光点又从右边8点处极其迅速地移动到左边起始位置零点。上述这个过程称为扫描。在水平轴加有周期性锯齿波电压时，扫描将周而复始地进行下去。光点距离起始位置零点的瞬时值，将与加在偏转板上的电压瞬时值成正比。如果加在偏转板上的锯齿波电压频率在10Hz～20Hz以上，则由于荧光屏的余辉现象和人眼的视觉暂留现象，就看到一根水平亮线，该水平亮线的长度，在示波器水平放大增益一定的情况下决定于锯齿波电压值，锯齿波电压值是与时间变化成正比的，而荧光屏上光点的位移又是与电压值成正比的，因此荧光屏上的水平亮线可以代表时间轴。在此亮线上的任何相等的线段都代表相等的一段时间。

如果将被测信号电压加到垂直偏转板上，锯齿波扫描电压加到水平偏转板上，而且被测信号电压的频率等于锯齿波扫描电压的频率，则荧光屏上将显示出一个周期的被测信号电压随时间变化的波形曲线（如图5-6所示）。由图5-6所示可见，在时间t=0的瞬间，信号电压为Vo（零值），锯齿波电压为V0′（负值），荧光屏上光点在坐标原点左面，位移的距离正比于电压V0′；在时间t=1的瞬间，交流电压为V1（正值），锯齿波电压为V1′（负值），荧光屏上光点在坐标的第Ⅱ象限中。同理，在时间t=2，t=3，…，t=8的瞬间，荧光屏上光点分别位于2，3，…，8点。在t=8瞬间，锯齿波电压由最大正值V8′跳变到最大负V0′，因而荧光屏上的光点也从8点极其迅速地向左移到起始位置0点。以后，在被测周期信号的第二个周期、第三个周期……都重复第一个周期的情形，光点在荧光屏上描出的轨迹也都重叠在第一次描出的轨迹上。所以，荧光屏上显示出来的被测信号电压是随时间变化的稳定波形曲线。

由上述可见，为使荧光屏上的图形稳定，被测信号电压的频率应与锯齿波电压的频率保持整数比的关

SHS1000
系，即同步关系。为了实现这一点，就要求锯齿波电压的频率连续可调，以便适应观察各种不同频率的周期信号。其次，由于被测信号频率和锯齿波振荡信号频率的相对不稳定性，即使把锯齿波电压的频率临时调到与被测信号频率成整倍数关系，也不能使图形一直保持稳定。因此，示波器中都设有同步装置。也就是在锯齿波电路的某部分加上一个同步信号来促使扫描的同步，对于只能产生连续扫描（即产生周而复始连续不断的锯齿波）一种状态的简易示波器（如国产SB-10型示波器等）而言，需要在其扫描电路上输入一个与被观察信号频率相关的同步信号，当所加同步信号的频率接近锯齿波频率的自主振荡频率（或接近其整数倍）时，就可以把锯齿波频率“拖入同步”或“锁住”。对于具有等待扫描（即平时不产生锯齿波，当被测信号来到时才产生一个锯齿波进行一次扫描）功能的示波器（如国产ST-16型示波器、SBT-5型同步示波器、SR-8型双踪示波器等等）而言，需要在其扫描电路上输入一个与被测信号相关的触发信号，使扫描过程与被测信号密切配合。这样，只要按照需要来选择适当的同步信号或触发信号，便可使任何欲研究的过程与锯齿波扫描频率保持同步。

『伍』 数字电路设计实验报告（5选1即可）

目录
1 设计目的 3
2 设计要求指标 3
2.1 基本功能 3
2.2 扩展功能 4
3．方案论证与比较 4
4 总体框图设计 4
5 电路原理分析 4
5.1数字钟的构成 4
5.1.1 分频器电路 5
5.1.2 时间计数器电路 5
5.1.3分频器电路 6
5.1.4振荡器电路 6
5.1.5数字时钟的计数显示电路 6
5.2 校时电路 7
5.3 整点报时电路 8
6系统仿真与调试 8
7.结论 8
参考文献 9
实验作品附图 10

数字钟

摘要：
数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。目前，数字钟的功能越来越强，并且有多种专门的大规模集成电路可供选择。
从有利于学习的角度考虑，这里主要介绍以中小规模集成电路设计数字钟的方法。
经过了数字电路设计这门课程的系统学习，特别经过了关于组合逻辑电路与时序逻辑电路部分的学习，我们已经具备了设计小规模集成电路的能力，借由本次设计的机会，充分将所学的知识运用到实际中去。
本次课程设计要求设计一个数字钟，基本要求为数字钟的时间周期为24小时，数字钟显示时、分、秒，数字钟的时间基准一秒对应现实生活中的时钟的一秒。供扩展的方面涉及到定时自动报警、按时自动打铃、定时广播、定时启闭路灯等。因此，研究数字钟及扩大其应用，有着非常现实的意义。
1 设计目的
1．掌握数字钟的设计、组装与调试方法。
2．熟悉集成元器件的选择和集成电路芯片的逻辑功能及使用方法。
3．掌握面包板结构及其接线方法
4．熟悉仿真软件的使用。
2 设计要求及指标
2．1基本功能
1）时钟显示功能，能够正确显示“时”、“分”、“秒”。
2）具有快速校准时、分、秒的功能。
3）用555定时器与RC组成的多谐振荡器产生一个标准频率（1Hz）的方波脉冲信号。
2．2扩展功能
1）用晶体振荡器产生一个标准频率（1Hz）的脉冲信号。
2）具有整点报时的功能。
3）具有闹钟的功能。
4）……

3、方案论证与比较
本设计方案使用555多谐振荡器来产生1HZ的信号。通过改变相应的电阻电容值可使频率微调，不必使用分频器来对高频信号进行分频使电路繁复。虽然此振荡器没有石英晶体稳定度和精确性高，由于设计方便，操作简单，成为了设计时的首选，但是由于与实验中使用的555芯片产生的脉冲相比较，利用晶振产生的脉冲信号更加的稳定，同过电压表的测量能很好的观察到这一点，同时在显示上能够更加接进预定的值，受外界环境的干扰较少，一定程度上优于使用555芯片产生信号方式。我们组依然同时设计了555和晶振两个信号产生电路。（本实验报告中着重按照原方案设计的555电路进行说明）
4、 系统设计框图
数字式计时器一般由振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器等几部分组成。在本设计中555振荡器及其相应外部电路组成标准秒信号发生器，由不同进制的计数器、译码器和显示器组成计时系统。秒信号送入计数器进行计数，把累计的结果以‘时’、‘分’、‘秒’的数字显示出来。‘时’显示由二十四进制计数器、译码器、显示器构成，‘分’、‘秒’显示分别由六十进制计数器、译码器、显示器构成。其原理框图如图1.1所示。

5、电路原理分析

5.1数字钟的构成
数字钟实际上是一个对标准频率(1HZ)进行计数的计数电路.由于计数的起始时间不可能与标准时间一致,故需要在电路上加一个校时电路,同时标准的1HZ时间信号必须做到准确稳定.在此使用555振荡器组成1Hz的信号。

数字钟原理框图（1.1）

5．1.1振荡器电路
555定时器组成的振荡器电路给数字钟提供一个频率为1Hz的方波信号。其中OUT为输出。

5.1.2时间计数器电路
时间计数电路由秒个位和秒十位计数器,分个位和分十位计数器及时个位和时十位计数器电路构成,其中秒个位和秒十位计数器、分个位和分十位计数器为60进制计数器,而根据设计要求,时个位和时十位计数器为24进制计数器.

5.1.3分频器电路
通常，数字钟的晶体振荡器输出频率较高，为了得到1Hz的秒信号输入，需要对振荡器的输出信号进行分频。
通常实现分频器的电路是计数器电路，一般采用多级2进制计数器来实现。例如，将32768Hz的振荡信号分频为1HZ的分频倍数为32768（ ），即实现该分频功能的计数器相当于15级2进制计数器。

5.1.4振荡器电路
利用555定时器组成的多谐振荡器接通电源后，电容C1被充电，当电压上升到一定数值时里面集成的三极管导通，然后通过电阻和三极管放电，不断的充放电从而产生一定周期的脉冲，通过改变电路上器件的值可以微调脉冲周期。

5.1.5数字时钟的计数显示控制
在设计中，我们使用的是74**160十进制计数器，来实现计数的功能，实验中主要用到了160的置数清零功能（特点：消耗一个时钟脉冲），清零功能（特点：不耗时钟脉冲），在上级160控制下级160时候通过组合电路（主要利用与非门）实现，在连接电路的时候要注意并且强调使能端的连接，其将影响到整一个电路的是否工作。

电路的控制原理如下：
秒钟由个位向十位进位：0000—0001—0010—0011—0100—0101—0110—0111—1000—1001实现个位的计数，采用的是置数的方式（利用RCO端口），当电路计数到1001的时候采用一个二输入与非门接上级输入的高位和低位输出作为下级的信号，实现了秒区的个位和十位的显示与控制。设计中注意到接的是一个与非门而不是与门，目标在产生一个时钟脉冲。实现正确的显示。
由秒区向分区的显示控制：
基本原理同上，在秒区十位向时区个位显示的时：0000—0001—0010—0011—0100—0101产生了六个脉冲的时候向下级输出一个时钟脉冲，利用的还是与非门，目标仍是实现正确的计时显示。
分区的显示及整体电路反馈清零：
当数值显示达到：23：59的时候要实现清零的工作，采用CLR清零的方式反馈清零。具体设计接出控制端的9，5，3，2用十六进制表示后高电平对应引脚接与非，将非门输出信号的值反馈给各个160芯片的清零端（CLR）既可以实现清零了。

5.2 校时功能的实现
当重新接通电源或走时出现误差时都需要对时间进行校正.通常,校正时间的方法是:首先截断正常的计数通路,然后再进行人工出触发计数或将频率较高的方波信号加到需要校正的计数单元的输入端,校正好后,再转入正常计时状态即可.
根据要求,数字钟应具有分校正功能,因此,应截断分个位的直接计数通路,并采用正常计时信号与校正信号可以随时切换的电路接入其中.
在实验实现过程中使用的是通过开关（普通开关）来实现高低电平的切换，手动赋予需要的高低电平来实现脉冲的供给，将脉冲提供到所需要的输入（CLK）端口，实现校时，仿真过程中能够正常校时并且在校时的时候达到了预定的效果；而在我们进入实际电路连接的时候，利用开关（手控导线点触实现）来实现校时再不像仿真那样的精确了，原因分析是由于使用的是普通的开关同时利用的是手动的对CLK端口赋予脉冲信号，在实现手动生成脉冲信号的过程中产生了扰动，即相当于产生了多个的脉冲信号对需要的数码管进行校时，如此，并没有达到仿真的精确效果，但是在实验中通过改进电路的校时方式，不是用手触开关产生脉冲信号（如若需用手触则需要使用一个锁存器实现去抖动，才能够在脉冲生成时候不产生干扰的脉冲，实现正常的校时），而是使用信号发生器实现信号的提供，对需要校时的数码管在相对应的CLK端口提供脉冲信号实现校时，利用此方式实现校时则比手触开关方式效果要好。

5.3 报时的实现
报时功能的实现原理较为简单，即对所需要报时的输出量进行控制，并对控制产生的信号作为LED显示的信号源，电路连接中要注意到的是在实现LED显示的时候最好连接上一个保护电阻对LED灯器到保护的作用。例如我们的校时时间是 23：59，0010—0011—0101—1001；利用相应的门电路实现满足端口输出是上述条件的时候进行报时即可。

6、系统仿真与调试

7、结论
学贵以致用，通过几天的数字钟设计过程，将从书本上学到的知识应用于实践，学会了初步的电子电路仿真设计,虽然过程中遇到了一些困难，但是在解决这些问题的过程无疑也是对自己自身专业素质的一种提高。当最终调试成功的时候也是对自己的一种肯定。在当前金融危机大的社会背景下，能够增加自身砝码的不仅仅是一纸文凭证书，更为重要的是毕业生是否能够适应社会大潮流的需要，契合企业的要求即又较硬的动手操作及设计能力。此次的设计作业不仅增强了自己在专业设计方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养，为自己以后的学习方向的明确了重点。
另外在这次实验中我们遇到了不少的问题针对不同的问题我们采取不同的解决方法，最终一一解决设计中遇到的问题。还有在实验设计中我们曾遇到多块芯片以及数码管损坏的情况造成了数字钟的显示没有达到预期的效果，或是根本不显示，通过错误排除最终确认是元件问题，并向老师咨询跟换元件最终的到解决。在我们曾经遇到不懂的问题时，利用网上的资源，搜索查找得到需要的信息。

62

『陆』 有哪位高手知道高频信号如何施加保护电路，加什么样的保护电路控制在正负5V之内。

到下面找一下，没有正面回答，也许以后会免费公开。
整改要求：
首先，立即撤销校内的各种非重复使用的宣传条幅，上级检查的是实际的教学水平，看见这些一次性宣传物就知道你们在挥霍社会资源，对于提高你们教学质量没有实际意义，以国家投资为主的学校尤其要注意纠正这些错误行为。私人学校太奢侈浪费也是要遭到公众谴责的。
在大型建筑物外墙巨幅喷墨打印通幅标语、校园道路遍布悬挂的条幅、各学院与基层教学部门内部的大面积喷墨打印宣传栏、人手一册的相关印刷品与教学质量没有直接和必然的联系，看着这样大规模挥霍社会资源，不心痛吗？
这种打印机的喷头尚未国产化。
几百平方米的基层教学机构，用了40万元装修，反复修改又增加了20万元费用，建立了5米乘以3米的机构介绍牌匾，花了1万元，为了迎评，打掉重来，又花费了1万多元，这笔费用谁来填？
提倡各种可重复使用、可改写的宣传方式，电子报纸就是创新的显示技术，应实用化，向党和人民汇报工程化的能力。
电子显示屏是成熟的技术，不应向市场采购，应由各校自行装配、编写程序，由学生亲自完成，所有图纸、程序等等，都在校内存档，在校学生能免费查阅，为今后的维护提供平台。
大力压缩、减少、取代纸质不可改写硬拷贝教学科研档案，保护环境，节约开支，减少管理人员编制，有效使用教学建筑面积。
现代数字摄影器材价格低廉，文字识别软件完善，理应优先采用，应减少传统复印机的使用量，尤其是A3幅面的复印价格过高，高于A4幅面单位与面积价格比的10倍，而且不允许学生、教师任意检索和自身价值有限的资料，值得用那么高的费用为迎接评估而建立吗？
建立海量存储硬盘系统，提倡评审专家远程调阅各种相关资料，现代调阅方式不动用接待人员，不为被检查单位察觉，调阅量大，可以真实反应实际水平，不干扰学校的正常教学、科研活动、不兴师动众、无需警车开道，封锁道路，反对蜻蜓点水方式的检查。
提倡专家通过互联网视频检查课堂教学实况，可以突然提出问题，使被检查单位猝不及防。
对于接待专家的车辆座位后面的网兜破损部位，要织补、编织修复。

从****引进了高频功率放大器教材和实验装置，***的体会是，在本科学习期间，摸索了几节实验课，都难以产生像样的输出，而当输出波形一出来就立即将3DG12中功率管烧毁。
所以，文化大革命期间***按照国外线路仿制电子管无线电台成功，***。而***的体会，是在电子管高频放大器中即使电子管的自身功率消耗大而使屏极镍板烧红（俗称屏红），工作仍然很正常，当年***就专长于此；而固体高频放大器——晶体管、半导体高频功率放大器，在功率管功率富裕量很大的条件下，效率很低，莫名其妙地就烧毁功率管。
即使是采用外国线路，使用进口金属陶瓷高频功率管的国产军用电台，也有类似问题。
现有的国内外教材和专业书籍，都没有具体的解决方法，相关的内容都是雷同。如今从保安的对讲机到民众的手机、以及热炒的无线标签高频读写卡、军用通讯电台，其中的射频功率芯片都是进口的，其理论和工艺诀窍别人不告诉你。
本人设计、制作的多种半导体高频功率放大器教学装置，已经在对学生实际教学实践应用过，在装置上（其原理和设计与调试方法未介绍）完全解决了以上疑难。因为***年以来，就坚决**本人使用计算机，本人就无法将这些手写的资料变成电子文档形式公开（本人现在使用的计算机是个人的）。本人设计、制作的高频功率放大器教学装置，为了直观，避免学生调整时损坏磁芯，尽量不使用封闭的线圈而多采用陶瓷骨架，该陶瓷骨架生产企业：江西景德镇原四机部（无线电工业部）999厂、897厂。而超过1000只到2000只，包装容器体积40厘米乘以40厘米乘以80厘米，这些陶瓷骨架被***下令***销毁，尚存的部分被***销毁，其直接经济价值就超过了***的数额。
本人以上工作的核心意义，在于有精准的各种测试方法，可以用规定的步骤，对电路的各个参数和工作条件，用普通仪器测试和调整，都是有序的，可测的，有图形可以对比的，而通常所说的高频电路分布参数复杂、高频电路性能取决于结构形状的流行说法是没有真实认识的体现。
现在流行的电路仿真软件和集成电路设计软件，并不能真实反应实际电路的工作状态，尤其是高频、高速条件下的仿真，要有正确的电路测试和调整依据，才能通过改变集成电路版图和半导体工艺来制作最佳的射频集成电路。
本人希望有人能免费将这些手写的资料变成电子文档形式公开。
在2007年全国大学生电子设计竞赛中的无线射频识别题目，本人指导的参赛选手就采用分立元器件的无线发射和接收电路；而附近的***指导的参赛选手，都采用进口无线模块，而全军覆没。
本人在***的时候，就独立设计了机电类产品，面向全国销售，当时的同事就知道本人能从许多方面来说明一个设计的依据，特别是为什么要这么作，具体的细节，在工程技术上有很强的语言表达能力，严谨的构思，精准的手工工艺，***。
本人在二十多年前打破了教师照本宣科教育方式，而是由学生随机任意提问题，然后共同来解决，因为本人通常都没有实验室工作条件，就由本人来个全面回答。
***系的学生在上实验课、作毕业论文的时候，都喜欢本人现场解答问题，本人立马就能解决困难，对于本人无准备的问题，大部分是能用连珠炮的速度，准确回答，也就是这种对教育负责的立场，独到的能力，引起了****。本人自费制作的精致教学装置，本人免费赠送，***。
例如****他在本科实验的时候，老是烧毁三极管，其他***就取笑他，羞辱他无能；本人路过，就口头指导这两个学生，当场找出了原因，动手的都是学生；而实验的线路，是他们自己从互联网上挑选后下载的，本人事前不知道，而他们的电路搭建无错误，问题在于对电路的认识能力和调试技巧，书本上和网上没有相关内容。
这就是准确地把握、使学生醍醐灌顶（tí hú guàn dǐng）、茅塞顿开的能力，使他们对上课内容的理解很透，境界很高，即使是一个基本概念的讲解，都会让你有大开眼界、恍然大悟的感觉。
现在，仅仅就***而言，就对于最基础的一个三级管电路设计能力，无人具备，历史上过去也没有人具备；对于外行来说，误以为是夸张不实，而对真正具备能力的人员来说，就这不超过10个小元器件，在低噪音、低功耗、开关状态、小电流开关、大电流开关、高速开关、低速开关、高频小信号、高频高效率大功率、高电源电压、低电源电压、交流耦合、直流多级耦合、复合无源逻辑运算、积分阻塞处理、微分处理技巧、瞬态响应、极端温度环境、频域特性、高可靠等等，其设计和调试技巧相当丰富，也是基础中的基础，没有公开的教材。那种开口说自己设计的电路是多少dB，实际上增益、噪音电平与许多取舍有关。本人擅长此道，学生一但提问，我的回答就滔滔不绝，口若悬河，连珠炮地疲劳轰炸，在那个年代都是稀缺的。而在***
从国家的根本利益出发，本人从***开始到***，就长期、频繁地进入学生宿舍、流连于实验室，对学生进行免费辅导。例如，可以向***调查，他的体会是在即将毕业前，切实体会到，不具备解决实际问题的能力，期盼着有相关的书籍，在网上和图书馆就是找不到，本人在规定了政治问题，纯数学问题不能问以外，本人在马路边，学生宿舍，用几个月时间回答了他提出的大部分问题，并且当场用书写作了具体的说明。
又举一例，***，在做挑战杯实验的时候，无法***，在他准备放弃的时候，本人在当年假期一个月的时间内，基本上每天早、中、晚三次进行指导，在本人不具体动手操作的情况下，他实现了预期的目标。在本人工资600元的时候，还出题目，提供硬件，促使他完成图像处理的应用，并且在****的背景下，本人指导他撰写了专利申请文件，本人出资申请了相关的发明专利，现在已经进入了实质审查阶段。由于他的微小撰写错误，本人根据审查员要求，作了修改。
本人从***开始到***，一直都在没有***的条件下工作，克服难以逾越的人为障碍，默默付出，工作认真负责，最踏实，忍耐力最好，我的精神没有被摧毁，倔强、顽强、坚忍不拔，自己长期购买基本的维修器材，这就是忠于教育事业的体现，
本人来举几个例子；本人曾经考查过各校采用***生产的***实验装置的情况，反映普遍不好。本人在做了硬件修改的同时，也指导过***大学的通信实验室实验员，现场演示了正确的波形同步方法。其实，在数字电路基础实验也一样，自行改装示波器，或者自制示波器，才能改进波形同步的效果。
对于普通的数字电路、逻辑电路实验，电平幅度基本可以直接偏转阴极射线管，无需放大，应连同示波器一起自制教学装置。
对于数字电路教学实践的经验，特别是对现代通信教学的体会，就是对于眼图的观测同步操作要有独立设计的硬件同步电路支持。
对于帧同步信号，对于各种帧的模拟调制和数字调制的同步，就是其具体的体现。
在现代通信的调制过程的同步和解调过程的同步效果，就直接影响到学生对现代通信原理的感性认识；而调制和解调之间的相位、延时与信道条件等是一个不确定的参数，要准确地同时显示出在同步条件下相互之间的逻辑关系，就要自己亲自动手设计和制造，目前还没有现成产品可以直接利用吧？
而且，要向学生提供电子格式的全部设计资料，调试经验，元器件数据，装配图，波形图，采购、加工地 点与方法、工艺、价格，为学生青出于蓝而胜于蓝提供平台。
一种教学方法，是电路主要的元器件数值可以独立线性改变，而不是用鼠标去点击拉动。例如考试中要能按照预测方向计算出相关数值，并且用公式计算，能改变眼图的形状和验证。美国麻省理工学院的教材都在网上公开了，仅仅是以此考试合格，那是系统集成的熟练好手，不是从底层基础出发向他们叫板的高手。
教师教学质量的一个检验方法，就是在课室外和实验室外，以当前的教材出考题，你就将这个元器件的最大、最小值范围给说一下，还有计算依据？
国内外的一个共识，就是，在世界领先的研究中，要有自行制造的当今独到、顶级仪器、设备；依靠市场上现有商品化的仪器，是不能与竞争者拉开距离的。先进国家的科技水平背后，就是先进的实验设备的支撑。
现在中国的高校，绝大多数教师都没有制造优于市场商品仪器的能力，一但报出采购仪器的计划，各路供应商蜂拥而至，被人膜拜的感觉真是爽呀，颐指气使、趾高气昂、狐假虎威的同时，还有***。
无论什么学历的师资来教学，都是到市场上采购实验装置，复制供应商提供的教材来作为讲义。
本科评估的一个标准，就是教学仪器的自制率，教学仪器的设计图纸，工作原理，测试数据的完整性和公开性，相对现有商品仪器的技术先进性，教学的直观性。本人自制的仪器，具备可靠性、维修性、检测性和保障性。
对于教师和实验室人员的一个考核标准，就是能自行维修实验室的供水、排水、供电、家具、门窗、照明、锁具的综合后勤能力。如今教师连一点小事，就打电话把维修工招来，消耗了大量的社会资源。这点小事都做不了，何谈设计制作教学仪器？换个灯管，也要电工证书吗？就去考个证书也轻而易举吧？ 这个一专多能挺容易的。

中国的教育要始终为无产阶级政治服务、与生产劳动相结合、以政治和经济建设为中心，以国家的根本利益为中心。

在此提出***的几项不足轻重的整改工作任务：
校园的各种可拆卸路障的基座改为内藏式，全不锈钢结构，例如有不锈钢内膨胀螺丝标准件可以采用，现在人造金刚石钻套已经普及和标准化，这种锁具的设计和制作不难呀。这么多年来，校园内的可拆卸路障的基座高于地面，用强度不足的碳素钢制造，被机动车辆碾压解体后反复修补，外观歪歪扭扭，锈迹斑斑，费用早就超过了全不锈钢结构，打下地面的普通膨胀螺钉寿命短，强度低，不可重复使用。
一些基座是空心的，儿童的脚、宠物的绣腿、女士的高跟鞋一旦踏进去不就别断了？
***可以检验国家教育部对祖国的忠诚程度
***的****频繁采用含铅的涂料涂覆，污染校园环境，要求重新设计。
高等院校校方拥有的计算机是国家财产，不能专门配给合同工打游戏；教学建筑内的室内是教学场所，不能免费向合同工提供，用于收藏其个人收集的可变卖的回收物质；教学大楼内不能允许非校警队职务人员的合同工住宿，特别是同居，尤其是内部杂乱，窗帘邋遢不堪，在高等院校里面成何体统？教学、科研建筑物内的办公用品报废、纸张等可变卖物质的收集与处理，应由在学学生承包，由校警队管理各大楼的可回收物质进出，不能个人非法占用；各教学部门的文件收发、办公室清洁，因由该部门编制内人员办理，这是本职工作，确实因为人手不足，应由在学学生、离退休人员承包，大量招聘勤务合同工，是腐败的体现。
在大楼内住宿的合同工，在配电房烹饪食物，召来老鼠，进入配电柜，引起爆炸，中断了整栋大楼的供电。
现在各大学家属区和教学区的闭门器发出的冲击噪音够大的了，那些经常公款出国访问的高级学者都熟视无睹，这控制、制造领域高度的学术地位体现在那里？
以无线标签为毕业论文题目的研究生毕业了几十名，累计人数即将越过50名，那么，对于进出校园的机动车辆、自行车的管理，在校园内停车自动收费，可以用相应的器材吧？这以用自行设计的厚膜电路应用才能体现你们的水平，在此对于体积无要求，实在没有必要花费300万元来建立铁栅栏。
出国访问、接待国内领导、国外政要人物、国内外学者，展现实力的方法不应是论文、证书、采购的实验仪器；不是赠送各种工艺品和专著，应该用独立制作的，体积小，结构精密，设计研究，在国际上没有先例的创新装置，通过形象的演示来体现

『柒』 （1）用如图1所示的实验装置，验证牛顿第二定律． ①在平衡摩擦力时，先取下砂桶，将木板不带滑轮的一端

『捌』 有关数字电子技术中的一个问题

四人抢答器

摘要：随着电子技术的发展，它在各个领域的应用也越来越广泛。人们对它的认识也逐步加深。人们也利用了电子技术以及相关的知识解决了一些实际问题。如：智能抢答器的设计与制作。抢答器是竞赛问题中一种常用的必备装置，从原理上讲，它是一种典型的数字电路。数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；主持人按开始按钮示意开始，以上两部分组成主体电路。通过定时电路实现计时功能，构成扩展电路。经过布线、焊接、调试等工作后数字抢答器成形。在抢答电路中利用一个优先编码器译出最先抢到答题权的选手的编号并经LED显示器显示出来，同时还要封锁电路以防其他选手再抢答。当选手答题完成后，主持人将系统恢复至零。
关键词：抢答；计时；锁存

Answer four devices
Abstract: With the development of electronic technology, it's application in various fields has become increasingly widespread. People have graally deepened understanding. People have also made use of electronic technology and related know-how to solve some practical problems. Such as: Smart Answer Design and proction. Answer is in the race must have a common device, from the principle, it is a typical digital circuit. Answer the number of circuits is controlled by the main circuit and expansion. Priority encoder circuit, latch, decoder circuit will be teams of the input signal in the display output; host by the beginning of the start button above the main circuit composed of two parts. Time through the timing circuit functions, constitute the expansion of the circuit. After wiring, welding, testing, etc. Answer the number of devices after the forming. Answer circuit in a priority encoder to use given the right answer the first player to grab the code and displayed by the LED display, but also to prevent other players blocking circuits Answer again. When players complete answer, the host to bring the system back to zero.
Keywords: Answer; time; Latched

目 录
第一章 设计选题及目的………………………………………… 1
第一节 设计选题………………………………………………1
第二节 设计目的………………………………………………1
第二章 功能介绍………………………………………………… 1
第一节 主要功能介绍…………………………………………1
第二节 扩展功能介绍…………………………………………1
第三章 总体方案设计…………………………………………… 2
第四章 单元模块设计…………………………………………… 2
第一节 抢答电路模块…………………………………………2
第二节 定时电路模块…………………………………………5
第三节 控制电路………………………………………………9
第五章 组装和调试………………………………………………11
参考文献……………………………………………………………12
致谢…………………………………………………………………13
附录…………………………………………………………………14

第一章 设计选目及目的
第一节 设计选题
设计选题：四人抢答器的设计
设计功能要求：
1.主持人有开始键和复位键，按下开始键后才能开始抢答，否则犯规。
2.用数码管显示，正常抢答后，显示抢到的队号，如果有人犯规发出短暂的警报。
3.如果规定时间内没有抢答，则说明该题超时作废，用0闪烁表示。
4.复位键用于恢复犯规或超时状态。
第二节 设计目的
通过这次课程设计，灵活运用《模拟电子技术》和《数字电子技术》理论知识，在实践中实现巩固所学知识，加强综合能力，培养电路设计能力，提高实验技术，启发创新思想。

第二章 功能介绍
第一节 主要功能介绍
1.抢答器最多可供4名选手参赛，编号为1~4号，各队分别用一个按钮（分别为S0~S3）控制，并设置一个系统清零和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
2.抢答器具有数据锁存功能,并将锁存数据用LED数码管显示出来，直到主持人清零。
3.开关S作为清零及抢答控制开关（由主持人控制），当开关S被按下时抢答电路清零，当开关S松开后则允许抢答。输入抢答信号由抢答按钮开关S0~S3实现。
4.有抢答信号输入（开关S0~S3中的任意一个开关被按下）时，并显示出相对应的组别号码。此时再按其他任何一个抢答器开关均无效，指示灯依旧“保持”第一个开关按下时所对应的状态不变。
第二节 扩展功能介绍
1.抢答器具有定时抢答的功能，抢答的时间由主持人设定。当节目主持人启动“开始”键后，要求定时器立即减计时，并用显示器显示。
2.参加选手在未开始抢答时按下抢答键，则犯规，发出报警声。
3.参加选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。
4.如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，封锁输入电路，禁止选手超时后抢答，发出短暂的报警声，时间显示器上显示为0。
第三章 总体方案设计模块
如图3.1所示为总体方框图。其工作原理为：接通电源后，主持人将开关拨到“清零”状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置“开始”状态，宣布“开始”，抢答器工作。定时器倒计时，选手在定时时间内抢答时，抢答器完成优先判断、编号锁存、编号显示。当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。如果再次抢答必须由主持人再次操作“清除”和“开始”状态开关。

图3.1

第四章 单元模块设计
第一节 抢答器电路模块
该电路主要完成两个功能：
1．分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示编号（显示电路采用七段数字数码显示管）；
2．禁止其他选手按键，其按键操作无效。
电路选用优先编码器 74LS148 和锁存器 74LS279 来完成。

一．优先编码器 74LS148
74LS148为8线－3线优先编码器，表4为其真值表，图4.1.1为其管脚图。

图4.1.1

表4 74LS148 8线—3线二进制编码器真值表
74LS148工作原理如下：
该编码器有8个信号输入端，3个二进制码输出端。此外，电路还设置了输入使能端ST，输出使能端EO和优先编码工作状态标志GS。
当ST=0时，编码器工作；而当ST=1时，则不论8个输入端为何种状态，3个输出端均为高电平，且优先标志端和输出使能端均为高电平，编码器处于非工作状态。这种情况被称为输入低电平有效，输出也为低电来有效的情况。当ST=0，且至少有一个输入端有编码请求信号（逻辑0）时，优先编码工作状态标志GS为0。表明编码器处于工作状态，否则为1。
由表4可知，在8个输入端均无低电平输入信号和只有输入0端（优先级别最低位）有低电平输入时，Y2Y1Y0均为111，出现了输入条件不同而输出代码相同的情况，这可由GS的状态加以区别，当GS＝1时，表示8个输入端均无低电平输入，此时Y2Y1Y0=111为非编码输出；GS＝0时，Y2Y1Y0=111表示响应输入0端为低电平时的输出代码（编码输出）。Ys只有在ST为0，且所有输入端都为1时，输出为0，它可与另一片同样器件的ST连接，以便组成更多输入端的优先编码器。
从表4不难看出，输入优先级别的次序为7，6，……，0。输入有效信号为低电平，当某一输入端有低电平输入，且比它优先级别高的输入端无低电平输入时，输出端才输出相对应的输入端的代码。例如5为0，且优先级别比它高的输入6和输入7均为1时，输出代码为010，这就是优先编码器的工作原理。
二．锁存器 74LS279
在74LS279中，由于4回路中2回路置位端子为两个，所以使用其一时，整理两个置位输入作为1个使用，或将另一个输入固定为“H”使用。另外，作为稍微变化74LS279 的使用方法，也可将3组作为RS锁存器使用，剩余的RS锁存器作为2输入NAND门电路使用，复位输入例如1管脚固定为”L”时其输入为”H”，所以可构成将2管脚和3管脚作为输入，输出为4管脚，此变换如图4.1.2所示。

图4.1.2

抢答器参考电路如图4.1.3所示，其工作过程：开关S置于"清除"端时，RS触发器的 端均为0，4个触发器输出置0，使74LS148的 ＝0，使之处于工作状态。当开关S置于"开始"时，抢答器处于等待工作状态，当有选手将键按下时（如按下S3），74LS148的输出 经RS锁存后，1Q=1,74LS48处于工作状态，4Q3Q2Q=100,经译码显示为"4"。此外，1Q＝1，使74LS148＝1，处于禁止状态，封锁其他按键的输入。当按键松开即按下时，74LS148的此时由于仍为1Q＝1，74LS148＝1，所以74LS148仍处于禁止状态，确保不会出二次按键时输入信号，保证了抢答者的优先性。如有再次抢答需由主持人将S开关重新置“清除”然后再进行下一轮抢答。

图4.1.3
第二节 定时电路模块
该部分主要由555定时器秒脉冲产生电路、十进制同步加减计数器74LS192减法计数电路、74LS48译码电路和1个7段数码管即相关电路组成。一块74LS192实现减法计数，通过译码电路74LS48显示到数码管上，其时钟信号由时钟产生电路提供。74LS192的预置数控制端实现预置数，由节目主持人根据情况设定时间。
共阴极七段数码显示管上，当有人抢答时，停止计数并显示此时的倒计时时间；如果没有人抢答，且倒计时时间到时， 输出低电平到时序控制电路，控制74LS48，使0闪烁，同时以后选手抢答无效。
一．计数器74LS192
74LS192具有下述功能：
（1）.异步清零：CR=1，Q3Q2Q1Q0=0000
（2）.异步置数：CR=0，LD=0，Q3Q2Q1Q0=D3D2D1D0
（3）.保持： CR=0，LD=1，CPU=CPD=1,Q3Q2Q1Q0保持原态
（4）.加计数：CR=0, LD=1，CPU=CP，CPD=1，Q3Q2Q1Q0按加法规律计数
（5）.减计数：CR=0, LD=1，CPU=1，CPD= CP，Q3Q2Q1Q0按减法规律计数
74LS192是双时钟方式的十进制可逆计数器。
CPU为加计数时钟输入端，CPD为减计数时钟输入端。
LD为预置输入控制端，异步预置。
CR为复位输入端，高电平有效，异步清除。
CO为进位输出：1001状态后负脉冲输出
BO为借位输出：0000状态后负脉冲输出。

图4.2.1

二．译码器74LS48
74LS48芯片是一种常用的七段数码管译码器驱动器，常用在各种数字电路和单片机系统的显示系统中。
74LS48引脚排列示意图（图4.2.2）：

图4.2.2
三．555定时器
555定时器的内部电路框图如图4.2.3所示：

图4.2.3
555 定时器外引脚排图如图4.2.4所示：

图4.2.4
555定时器的内部包括两个电压比较器，三个等值串联电阻，一个 RS 触发器，一个放电管 T 及功率输出级。它提供两个基准电压VCC /3 和 2VCC /3 。
555 定时器的功能主要由两个比较器决定。两个比较器的输出电压控制 RS 触发器和放电管的状态。在电源与地之间加上电压，当 5 脚悬空时，则电压比较器 C1 的反相输入端的电压为 2VCC /3，C2 的同相输入端的电压为VCC /3。若触发输入端 TR 的电压小于VCC /3，则比较器 C2 的输出为 1，可使 RS 触发器置 1，使输出端 OUT=1。如果阈值输入端 TH 的电压大于 2VCC/3，同时 TR 端的电压大于VCC /3，则 C1 的输出为 1，C2 的输出为 0，可将 RS 触发器置 0，使输出为 0 电平。
四．定时电路
设定一次抢答的时间，通过定时电路对计数器进行时间预置，定时电路选用十进制同步加减计数器74LS192进行设计，电路如图4.2.5所示.

图4.2.5
第三节 控制电路
控制电路包括时序控制和报警两个电路。
一．时序控制电路需具有以下几个功能：
1.主持人闭合开关,多路抢答器电路和计时电路进入正常状态;
2.参赛者按键时 ,抢答电路和计时电路停止工作;
3.抢答时间到 ,无人抢答 ,扬声器发声 ,同时抢答电路和计时电路停止工作。

根据上面的功能要求，设计的时序控制电路如图 4.3.1所示。图中，门G1 的作用是控制时钟信号CP的放行与禁止，门G2的作用是控制74LS148的输人使能端 。图4.3.1的工作原理是：主持人控制开关从"清除"位置拨到"开始"位置时，来自于图4.1.3中的74LS279的输出 1Q=0，经G3反相， A＝1，则时钟信号CP能够加到74LS192的CPD时钟输入端，定时电路进行递减计时。同时，在定时时间未到时，则"定时到信号"为 1，门G2的输出 =0，使 74LS148处于正常工作状态，从而实现功能1的要求。当选手在定时时间内按动抢答键时，1Q＝1，经 G3反相，A＝0，封锁 CP信号，定时器处于保持工作状态；同时，门G2的输出 =1，74LS148处于禁止工作状态，从而实现功能2的要求。当定时时间到时，则"定时到信号"为0，使74LS148处于禁止工作状态，禁止选手进行抢答。同时， 门G1处于关门状态，封锁 CP信号，使定时电路保持00状态不变，从而实现功能3的要求。

图4.3.1
二．报警电路
由555定时器和三极管构成的报警电路如图4.3.2所示。其中555和R1、R2、C1等组成可控多谐振荡器，其输出信号由3脚输出经三极管推动扬声器。

图4.3.2
第五章 组装和调试
在试验箱上按各个单元电路分别组装抢答器、定时译码显示电路、控制电路和报警电路。然后按照以下步骤进行调试：
1.组装调试抢答器电路，并使之能正常工作。
2.组装调试定时电路。输入1Hz的时钟信号，观察电路能否进行倒计时，并注意倒计时到零，电路能否输出低电平有效的信号。
3.组装调试报警电路和控制电路，并使之能正常工作。
4.整机联调，注意各单元电路之间的时序配合关系。然后检查电路各部分的功能，使其满足设计要求。

参考文献
[1] 周良权,方小乔编.数字电子技术.北京:高等教育出版社,1994
[2] 康华光. 电子技术基础（数字部分）. 北京：高等教育出版社. 2000
[3] 任为民. 数字电子电路学习和实验指导. 北京：广播电视大学出版社. 1992
[4] 谢自美. 电子线路设计•实验•测试（第二版）. 华中科技大学出版社，2000
[5] 侯大年.数字电子技术.北京:电子工业出版社,1999
[6] 欧阳星明.数字逻辑.武汉:华中科技大学出版社，2000
[7] 侯大年.数字电子技术.北京:电子工业出版社,1999
[8] 杨晓辉,张彤,姜俊海.智能抢答器的设计与制作. 长春大学学报 , 2000,06(24-25)
[9] 周南良.数字逻辑.长沙:国防科技大学出版社,1992
[10] 阎 石. 数字电子电路. 北京：高等教育出版社. 2007

『玖』 我准备学习模拟电路和数字电路，请高人给我提供些好方法

本人在高中期间，算是逐页浏览了国内某著名大学开架书库的全部电子类、自动控制类、机械类、仪表类书籍。
当本人中学一毕业，设计的另类电路，遇到问题，去问老资格教师，答不上来，本人当时第一次使用示波器，就找到解决的方法，该电路被收入当时出版的书籍和该大学的教材。
本人在效果器和功放应用方面免费培训了一位大学肄业的学生，他的数学比本人还好的多，他可是通过应届高考进到中等偏高等级的大学正式就读，本人可没有按照书上的套路来照本宣科，他有什么问题，本人就尽可能当面立即解答，通过书面画图解释。
从侧面来回答你的问题：
从×××引进了高频功率放大器教材和实验装置，×××的体会是，在本科学习期间，摸索了几节实验课，都难以产生像样的输出，而当输出波形一出来就立即将3DG12中功率管烧毁。
所以，×××按照国外线路仿制电子管无线电台成功，而×××的体会，是在电子管高频放大器中即使电子管的自身功率消耗大而使屏极镍板烧红（俗称屏红），工作仍然很正常，×××；而固体高频放大器——晶体管、半导体高频功率放大器，在功率管功率富裕量很大的条件下，效率很低，莫名其妙地就烧毁功率管。
现有的国内外教材和专业书籍，都没有具体的解决方法，相关的内容都是雷同。如今从保安的对讲机到民众的手机、以及热炒的无线标签高频读写卡、军用通讯电台，其中的射频功率芯片都是进口的，其理论和工艺诀窍别人不告诉你。
本人希望有人能免费将×××这些手写的资料变成电子文档形式公开。本人设计、制作的高频功率放大器教学装置，为了直观，避免学生调整时损坏磁芯，尽量不使用封闭的线圈而多采用陶瓷骨架，该陶瓷骨架生产企业：江西景德镇原四机部（无线电工业部）999厂、897厂。
本人以上工作的核心意义，在于有精准的各种测试方法，可以用规定的步骤，对电路的各个参数和工作条件，用普通仪器测试和调整，都是有序的，可测的，有图形可以对比的，而通常所说的高频电路分布参数复杂、高频电路性能取决于结构形状的流行说法是没有真实认识的体现。
现在流行的电路仿真软件和集成电路设计软件，并不能真实反应实际电路的工作状态，要有正确的电路测试和调整依据，才能通过改变集成电路版图和半导体工艺来制作最佳的射频集成电路。
在2007年全国大学生电子设计竞赛中的无线射频识别题目，本人指导的参赛选手就采用分立元器件的无线发射和接收电路；而×××都采用进口无线模块，而全军覆没。
要能从许多方面来说明一个设计的依据，特别是为什么要这么作，具体的细节，在工程技术上有很强的语言表达能力，严谨的构思，精准的手工工艺。
本人在二十多年前打破了教师照本宣科教育方式，而是由学生随机任意提问题，然后共同来解决，因为通常都没有实验室工作条件，就由本人来个全面回答。
×××的学生在上实验课、作毕业论文的时候，都喜欢本人现场解答问题，立马就能解决困难，对于本人无准备的问题，大部分是能用连珠炮的速度，准确回答，
这就是准确地把握、使学生醍醐灌顶（tí hú guàn dǐng）、茅塞顿开的能力，使他们对上课内容的理解很透，境界很高，即使是一个基本概念的讲解，都会让你有大开眼界、恍然大悟的感觉。
现在，仅仅就×××而言，就对于最基础的一个三级管电路设计能力，就这不超过10个小元器件，在低噪音、低功耗、开关状态、小电流开关、大电流开关、高速开关、低速开关、高频小信号、高频高效率大功率、高电源电压、低电源电压、交流耦合、直流多级耦合、复合无源逻辑运算、积分阻塞处理、微分处理技巧、瞬态响应、极端温度环境、频域特性、高可靠等等，其设计和调试技巧相当丰富，也是基础中的基础，没有公开的教材。本人擅长此道，学生一但提问，我的回答就滔滔不绝，口若悬河，连珠炮地疲劳轰炸，在那个年代都是稀缺的。
本人从×××到×××，就长期、频繁地进入学生宿舍、流连于实验室，对学生进行免费辅导。例如，可以向×××调查，他的体会是在即将毕业前，切实体会到，不具备解决实际问题的能力，期盼着有相关的书籍，在网上和图书馆就是找不到，本人在规定了×××问题不能问以外，本人在马路边，学生宿舍，用几个月时间回答了他提出的大部分问题，并且当场用书写作了具体的说明。
又举一例，×××在做挑战杯实验的时候，×××本人在当年假期一个月的时间内，基本上每天早、中、晚三次进行指导，在本人不具体动手操作的情况下，他实现了预期的目标。
本人依据数学分析的结果设计制造的×××，其数学建模过程，是用了几个月时间，在学生宿舍指导两个学生分别完成，相关的资料已经在国家专利局网站公开。
本人来举几个例子；本人曾经考查过×××生产的现代通讯实验装置的情况，反映普遍不好。本人在做了硬件修改的同时，也指导过×××的通信实验室实验员，现场演示了正确的波形同步方法。其实，在数字电路基础实验也一样，自行改装示波器，或者自制示波器，才能改进波形同步的效果。
对于数字电路教学实践的经验，特别是对现代通信教学的体会，就是对于眼图的观测同步操作要有独立设计的硬件同步电路支持。
对于帧同步信号，对于各种帧的模拟调制和数字调制的同步，就是其具体的体现。
在现代通信的调制过程的同步和解调过程的同步效果，就直接影响到学生对现代通信原理的感性认识；而调制和解调之间的相位、延时与信道条件等是一个不确定的参数，要准确地同时显示出在同步条件下相互之间的逻辑关系，就要自己亲自动手设计和制造，目前还没有现成产品可以直接利用吧？
而且，要向学生提供电子格式的全部设计资料，调试经验，元器件数据，装配图，波形图，采购、加工地点与方法、工艺、价格，为学生青出于蓝而胜于蓝提供平台。
一种教学方法，是电路主要的元器件数值可以独立线性改变，而不是用鼠标去点击拉动。例如考试中要能按照预测方向计算出相关数值，并且用公式计算，能改变眼图的形状和验证。美国麻省理工学院的教材都在网上公开了，仅仅是以此考试合格，那是系统集成的熟练好手，不是从底层基础出发向他们叫板的高手。
教师教学的一个检验方法，就是在课室外和实验室外，以当前的教材出考题，你就将这个元器件的最大、最小值范围给说一下，还有计算依据？

国内外的一个共识，就是，在世界领先的研究中，要有自行制造的当今独到、顶级仪器、设备；依靠市场上现有商品化的仪器，是不能与竞争者拉开距离的。先进国家的科技水平背后，就是先进的实验设备的支撑。
本科评估的一个标准，就是教学仪器的自制率，教学仪器的设计图纸，工作原理，测试数据的完整性和公开性，相对现有商品仪器的技术先进性，教学的直观性。本人自制的仪器，具备可靠性、维修性、检测性和保障性。
对于教师和实验室人员的一个考核标准，就是能自行维修实验室的供水、排水、供电、家具、门窗、照明、锁具的综合后勤能力。如今教师连一点小事，就把维修工招来，消耗了大量的社会资源。这点小事都做不了，何谈设计制作教学仪器？换个灯管，也要电工证书吗？就去考个证书也轻而易举吧？
中国的教育要始终为无产阶级政治服务、与生产劳动相结合、以政治和经济建设为中心，以国家的根本利益为中心。