实验室电解水装置

『肆』 怎样自己制作电解水器

实验电解水器是一种简易电解水器，适于学生实验使用，实验装置制作简内单，使用容方便。活动准备1、准备制作实验电解水器的材料和工具，包括：三合板条、薄木板条、5分铁钉、刻度尺、做电板用的铜丝、镍丝或保险丝、导线、锯子、钻子、圆规、小刀等。2、了解电解水器的原理。3、了解学校实验室电解水器的种类。活动过程1、自愿结合组成研讨小组，讨论规划活动内容和分工。2、小组研讨，明确电解水的原理。3、根据材料、工具的情况，分小组制作好简易电解水器，并作现场演示电解水的过程。4、讨论通过实验得到的气体，为什么氢气是2份，氧气是1份？5、请化学教师讲解相关的化学知识，完成实验报告。6、了解我国目前电解水的新工艺和新技术。活动小结通过简易电解水器的制作和实验，可开发学生的智力，扩展学生的视野，提高学生的兴趣，培养学生的能力，使学生的学习范围得到延伸，获取更多的知识。成果汇报1、展示每个实验小组自制的简易电解水器。2、向教育主管部门提出，在西部贫困山区的一些学校推广使用。

『伍』 电解水的收集装置

（1）由电解水的装置可知，a管收集到的气体较多，是氢气；b管收集到的气体较少，是氧气，氧气能支持燃烧，可以用带火星的木条检验．
（2）电解水生成了氢气和氧气，得出的结论是：水由氢元素、氧元素组成．
故答为：（1）氢，氧，带火星的木条；（2）氢元素、氧元素．

『陆』 电解水的装置有哪些

电解水通常是指含盐（如硫酸钠，食盐不可以，会生成氯气）的水经过电解之后所生成的产物。电解过后的水本身是中性，可以加入其他离子，或者可经过半透膜分离而生成两种性质的水。其中一种是碱性离子水，另一种是酸性离子水。以氯化钠为水中所含电解质的电解水，在电解后会含有氢氧化钠、次氯酸与次氯酸钠（如果是纯水经过电解，则只会产生氢氧根离子、氢气、氧气与氢离子）。

『柒』 电解水装置怎么做

1、制作电解液

在器皿中加入水和适当的氢氧化钠或者稀硫酸，提高电解速率，一般浓度氢氧化钠在6-15%之间，稀硫酸在10-20%之间，演示效果较佳。

5、试管内有气泡，与电源正极(氧气），负极（氢气）相连的试管产生的气体比值：1:2（熟记口诀：氢二氧一，阳氧阴氢），以上就是电解水装置的制作方法。

『捌』 （2008湘潭）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．如图是实验室电解水装置．试简答：

（1）试管1与电源负极相连且产生气体约为试管2中气体体积的2倍，可判断试管1内气体为氢气；
故答案为：氢气；
（2）水通电分解产生的氢气是由氢元素组成的单质、氧气是由氧元素组成的单质，其中氢、氧元素均来自水的分解，因此，水应由氢、氧两种元素组成；氢气分子由两个氢原子构成、氧气分子由两个氧原子构成，而氢、氧原子均来自水分子的分解，因此，水分子由氢、氧两种原子构成；
故答案为：元素；原子．

『玖』 如图1是实验室电解水的简易装置示图．（1）①接通直流电源后，b电极为电源的______极，b管中生成的气体是

（来1）①由电解水的装置可自知，接通直流电源后，A试管收集的气体较多是氢气，A电极为电源的负极，则B收集的气体是氧气．
②由上述分析可知，B试管中的气体是氧气，有助燃性．所以，检验B管中气体的方法是：将带火星的木条伸入试管口，木条复燃，证明是氧气．
③电解水生成了氢气和氧气，反应的文字表达式是：水