探究水沸腾实验装置作用

A. 如图1所示，是小明同学做“观察水的沸腾”的实验装置．（1）本实验的目的是：观察沸腾现象；探究水沸腾时

解答：解：（1）探究水的沸腾实验的目的是探究水的温度随时间的变专化规律，同时还属注意观察水沸腾时的现象．
（2）此温度计的分度值是1℃，从图中可以看出温度计的示数是78℃．
（3）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来，图象如图所示．
（4）从图象可以看出，水在沸腾过程中保持98℃不变，所以水的沸点是98℃；水在沸腾时不断吸收热量，但温度保持不变．
（5）水在一标准大气压下沸点是100℃，水的沸点随气压的减小而降低，现在水的沸点是98℃，低于水在标准大气压下的沸点100℃，可能的原因是：水面上方的气压小于1标准大气压．
（6）甲中出现大量气泡，并且气泡在上升过程中体积逐渐增大，所以是沸腾时的图象；乙中气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以是沸腾前的图象．
（7）造成水从开始加热到沸腾的时间过长的原因可能是：水的质量太大，水的初温太低，加热时烧杯没有加盖造成了热量的散失等．
故答案为：（1）温度；（2）78；（3）如图所示；（4）98℃；保持不变；
（5）水面上方的气压小于1标准大气压；（6）乙；甲；（7）水量太多；水的初温太低．

B. 初二物理题目。 如图（a）所示是“观察水的沸腾现象”的实验装置。（1）该装置中硬纸板的作用是。。。

（1）石棉网的作用就是使得容器底部受热均匀。

（2）水的沸点是100℃，水在沸腾过程中继续加热，液态水就变成了气态的水蒸气，准确的说就是水发生了相变，水分子间的结构发生了变化；题目中的温度保持不变是液态的水温不变，达到了100摄氏度，一旦吸收一点热，液态水就会变成气态的水蒸气，所以100℃是液态水的上限温度。

对于开放的系统，就是容器不会密闭的，如果测量液面附近的水蒸气的温度，是要高于100℃的，一般我们烧水就是一个开放的系统，水蒸气遇见冷空气后很快就降温了，就像我们揭开锅盖的时候，刚开始一股热流温度很高，一会就凉下来了。

我们做饭用的高压锅就是一个封闭系统，这样锅内的水蒸气就一直被加热，温度就能远超过100℃，快速的煮熟食物。锅内的气体体积不变，锅内气体温度越高，压强越大，这就是高压锅的名字来源。

其实一种材料的熔点、沸点都与压强相关，我们这儿说的水的沸点是100℃是指的1个标准大气压下。

C. 研究水沸腾实验盖的作用

（1）探究水的沸腾实验中，加纸盖可以减少热量的散失，减少加热时间．
（2）物质由气体变为液体称为液化，由于水蒸气先液化为液态水，释放一部分热，再和沸水一样放热，所以水蒸气烫伤会更严重．
故答案为：减少热量的损失；②；水蒸气液化放热．

D. 初三物理物态变化那单元沸水实验装置中烧杯上盖上硬纸板的作用 和 纸板上留一个小孔的作用分别是

硬纸板的作用是：减少热量的散失，使水在短时间内达到沸腾。
纸板上留一个小孔的作用：使烧杯内外的气压相同。（否则烧杯内的气压过高，水的沸点高于100摄氏度）

E. 观察水沸腾的实验需要用到哪些器材

烧杯、铁架台、石棉网、火柴和中心有孔的纸板、酒精灯、湿度计、计时器、水
这个实验上学时做过的，现在全忘了，我只找到了这些

F. 如图所示，是小明同学做“观察水沸腾”的实验装置．（1）本实验的目的是：观察水的沸腾现象水的沸腾现象

（1）探究水的沸腾实验的目的是探究水的温度随时间的变化规律，同时还注意观察水沸腾时的现象．
故答案为：水的沸腾现象；温度．
（2）横坐标代表时间，纵坐标代表温度，根据表格中的数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如下图所示：

（3）实验装置中给烧杯加盖是为了防止热量的散失，这样缩短了加热时间；烧杯必须垫在石棉网上加热，这样既能使烧杯受热均匀，又不会烧坏烧杯．
故答案为：散失；使烧杯受热均匀，不会烧破烧杯．
（4）从图象可以看出，水在沸腾过程中尽管不断吸热，但温度保持97℃不变，所以水的沸点是97℃．
故答案为：97℃；吸热．

G. 探究水的沸腾实验中纸板的作用

（1）中间有孔的纸板作用是主要是减少热量的损失，缩短加热时间； 读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，所以正确的是B；如果按A俯视读取温度计的示数，得到的数值偏大； （2）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示： 水在沸腾过程中温度保持不变，由表格中数据知，水从第4min开始沸腾，沸腾过程中的温度是99℃； 为了说明水沸腾过程中需要吸热，可以将酒精灯撤去，停止加热，观察水能否继续沸腾即可； （3）沸腾时，气泡内主要是水蒸气．沸腾时烧杯内水的温度都相同，水大量的汽化成水蒸气进入气泡，气泡增大，上升过程中不发生液化现象，气泡上升时不断增大，故图A是水在沸腾时的情况，图B是水在沸腾前的情况； 沸腾前水中的气泡内含有空气和水蒸气，气泡在上升过程中，水蒸气遇到冷的水液化成水，气泡减小； 实验收集多组数据是为了总结归纳得出普遍的规律，得到可靠的结论； （4）造成水先沸腾的原因可能有水的质量少、水的初温高、加了盖子热量散失少等． 故答案为：（1）减少热量损失；B；大；（2）见上图；99；停止加热；（3）A；液化；得到普遍规律；（4）所用的水比较少或水的初温比较高．

H. 图中所示是小明同学做“观察水沸腾”的实验装置．（1）本实验的目的是：观察沸腾现象；探究水沸腾时_____

（1）探究水的沸来腾实验的目的是探究自水的温度随时间的变化规律，同时还注意观察水沸腾时的现象．
（2）甲图气泡在上升过程中，体积逐渐增大，所以是沸腾时的现象；乙图气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以是沸腾前得现象．
（3）此温度计的分度值是1℃，从图中可以看出温度计的示数是78℃．
（4）从图象可以看出，水在沸腾过程中保持98℃不变，所以水的沸点是98℃；特点是吸热但温度保持不变．
故答案为：（1）温度；（2）甲；（3）78；（3）98；保持不变．

I. 在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置图如图所示：（1）图中硬纸板上小孔的作用是使烧杯内外的______；

（1）因为水的沸点与气压有关，所以图中硬纸板上小孔的作用是使烧杯内内外的气压相等；
（2）该实验需要记录温度和时间，所以需要的主要测量仪器有温度计和钟表；
（3）由图象可知水的沸点为100℃，高于酒精的沸点，低于水银的沸点，因此选择水温度计测量水的沸点；
（4）分析图象可知同一物质，与相同温度达到相同温度，需要的时间不同，原因是所用质量不同；分析图象可知水沸腾的条件是：达到沸点，不断吸热；
（5）纸板内侧大量的水珠是由于水蒸气遇冷液化形成的；
（6）实验中为减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以减少水的质量、提高水的初温．
故答案为：（1）气压相等；（容2）钟表；（3）水银；（4）质量；达到沸点并继续吸热；（5）液化；（6）减少水的质量等；

J. 如图1所示，是小明同学做“观察水沸腾”的实验装置．（1）本实验的目的是：观察沸腾现象；探究水沸腾时__

（1）探究水的沸腾实验的目的是探究水的温度随时间的变化规律，同时还注意观察水沸腾时的现象．
故答案为：温度．
（2）此温度计的分度值是1℃，从图中可以看出温度计的示数是78℃．
故答案为：78．
（3）根据表格中的数据描点，并用平滑的曲线连接起来．
故答案为：
（4）从图象可以看出，水在沸腾过程中保持98℃不变，所以水的沸点是98℃；特点是吸热但温度不变．
故答案为：98；保持不变．