① 高三化学实验 解题技巧
实验题主要还是书上的东西多，不存在什么技巧，要说技巧的话我觉得把实验题分为几类，第一类是装置补充类，留两个空空让你来补充，这种题一般是连贯的，你画好装置后还会要你写方程式，所以画图的时候要注意，看好装置的构造，无非是发生器，干燥，除杂，收集，尾气，有时候还会多一个冷凝，比如发生装置上插个玻璃管与外界联通，要么就是冷凝回流，要么就是保持内外气压一致，干燥和除杂一个是为了排除水，一个是除去不要的杂物，所以如果实验是要算某个数据，这两个的作用就是排除干扰，减少误差。如果是要收集某个东西。这两个的作用就是去除杂物，收集的产物更精纯。这个是套路。最后尾气，要么是保护环境，要么是有毒，危害人体。第二类就是加计算的了，这就麻烦了，一般是书上有的某个实验室实验，前两个问很简单，只要你背过就有，后面就会出现计算题，勉强看一下，这种题一般不会很难算，但是方法要正确，要不然就恼火，各种守恒你选起试，硬算肯定是不正确的，时间也不够，如果一瞬间感觉好，找到方法了，5分钟之内，那就做，如果5分钟还没办法（硬算不算办法，那是莽夫），丢了不要。做后面的，后面没化学了就做生物，就那么3分纠结啥子嘛？
② 高中化学实验题技巧
d-c是干燥管增加的水的质量，其中氧原子质量=8x(d-c)÷9，被还原的氧化铜质量a=8x(d-c)÷9÷(4/5)，即9a=10x(d-c)
③ 化学题目中问及“实验装置中的不足，并要求进行改进”时。答题思路是什么可以从哪些方面入手
要看是什么实验,如果有关气体的可以看其是否采取防倒吸装置,若是有版害气体则需要尾气处理权装置,看看有没有。
有的实验是缺少温度计或者玻璃棒之类的,只要多做做不同类型的实验题多看看就会自然的明白题意的。
希望能帮到你，
④ 化学实验探究题该怎么分析，怎么做
解答化学试验题的基础是做化学实验，在学校有条件的情况下，希望学生们亲手做实验，自己准备实验器材，组装装置，检查气密性，观察实验现象，注意要在实验中注意的事项。实验做完后要写一份实验报告，吧实验的总结写下来，这样会使自己对这个实验更了解，记忆更清晰，更深刻，学校如果没有条件做每个实验，但在老师做实验时，同学们应该认真观察，记住实验现象，总结实验结果。
其实，化学实验都是有规律可循的，性质一样的物质可以用相同的装置进行实验。如收集氧气时，氧气的密度比空气的密度大，所以用向上排空气的方法收集，氨气的密度比空气密度也大，因此同样按此性质也可以收集。通过归纳，便可记住很多化学实验了。以一例而能做多题，这不正是我们需要的结果吗？故化学学过一段时间后，多个实验要善于归纳总结。做化学实验探究题时，头脑应清晰，要理清实验的步骤，注意做题的严谨性。要通过思考，以便陷入出题的全套中。要通过题目、题干的主要字眼中找出一些蛛丝马迹。实验题中要明确的，也值得我们平时多注意，通过做实验题而在考试中可遇到类似的实验题，可举一反三。要想在化学上取得高分，你一定要在化学实验上比别人莫高一筹。解答化学题具有一定的技巧，可以帮你，只要你注意方法技巧，你一定会取得胜利的皇冠，你一定可以克服这样的难题哦！
下面是一道常见的初中化学典型实验探究推断题，我们一起来分析一下：
例：有一包白色粉末，可能由碳酸钡、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、氯化钡中的一种或几种组成。为了确定它的组成，某化学小组同学进行了如下探究活动：提出假设：白色粉末由上述五种物质组成。
实验探究：
步骤1：取少量白色粉末，加足量水溶解后过滤，得到白色沉淀和无色溶液。
步骤2：取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生。
获得结论：
（1）原白色粉末中一定没有________（写化学式），说明假设不成立；
（2）步骤1得到的沉淀是_________（写化学式）；
（3）白色粉末的组成可能是（写化学式）_____________。
解析：（1）由步骤1得到白色沉淀和无色溶液。可以确定没有cuso4，因为硫酸铜溶于水显蓝色；（2）由步骤2取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生，得沉淀为baso4和baco3；（3）综合步骤1和步骤2，可得白色粉末的组成为na2so4、bacl2、baco3或na2so4、bacl2、na2co3或na2so4、bacl2、na2co3、baco3。
此类题不仅要求考生对元素及其他合物的转化关系要相当熟悉，而且还要善于抓住题干的要求和提供的关键信息，通过观察、分析、归纳，寻求解题的途径。主要考查两个方面的知识。酸、碱、盐之间的相互转化或其混合成分的确定；多种混合气体，如氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳和氮气等混合气体成分的确定等。
解决这种类型的题目通常要分三步走：
第一步，仔细读题。题目至少要读两遍：第一遍，粗读，确定题目考点。这一步，非常重要，确定了考点之后，下面的答起来就容易了。 第二遍，精读，一个字一个字地读，任何语言（括号里面的也是）都不要放过，要把握关键词。
第二步，开始做题。最好是按照顺序，一步一步往下做，而且要上下内容联系起来，如在题干中的补全实验这一块，有的学生不仔细从三个猜想、实验内容和预计的现象去分析，结果出现了很多不该出现的错误。
第三步，有的题目还要求学生斟酌语言。写实验步骤和实验现象的描述，这一步是重点，能不能拿到绝大部分数，全靠这里了。有些学生在题目现象时就说得不够完整,以致于不能得全分。
综上所述，该类试题貌似复杂，有的知识还比较陌生，乍一看觉得很难下手，但事实上解答该类试题所需要的知识点和解决方法，都是已学过的，解题时只要静下心来读懂题意就可攻克，难度并不大。但在中考中，很多学生在实验探究题上，往往会出现由于试题分析不到位、内容回答不全面、语言表述不严谨等情况而丢分。此外，在平时在复习时,要记熟中考常见的实验现象，比如说，氧气、氢气、二氧化碳的制取和性质，酸碱盐里面的一些有颜色的物质等等；要掌握化学用语的使用要求；要把握题目的考点，也就是题里要问的东西，在哪一单元，和什么物质相关。在完成实验探究题时，要学会加工、分析课题给出的信息，包括明确的和隐含的信息，弄清实验目的。
⑤ 如何解初中化学实验探究题解题思路
实验探究题是对你的综合运用知识能力的一种考查。
首先，要寻找解题的突破口，比如特殊的颜色，如铁离子是黄色的，亚铁离子是浅绿色的；氯化银和硫酸钡是不溶于稀硝酸的白色沉淀等，这样会缩小你思考的范围。
然后，根据题目提供的信息从突破口往两边推测，如果两条路都通了，就证明你做对了。
最后，是整理阶段，看看你的推测从头到尾能走通吗，如果可以，就证明你做对了，
因为，没有具体的题目，只能这样泛泛的说，你可以举个例子，我再详细给你分析。
⑥ 化学实验题技巧
你问的太广泛了，实验题有好几种呢，你把一些答题规范背背好了，像什么石蕊试纸怎么用之类的。具体题目具体分析，要不你来到例题。
⑦ 初中化学实验探究题的解题技巧
学设计：九年级化学专题复习———科学探究
本课地位：
义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。在中考中的地位也非常重要，试题分数8分。
教学目标：
(一)增进对科学探究的理解
1.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。
2.意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。
3.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
4.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。
5.认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
(二)发展科学探究能力
提出问题
1.能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。
2.能比较清楚地表述所发现的问题。
3.提出问题的依据为学生已经得到的相关知识和通过查阅资料获得的认识。
猜想与假设
1.能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。
2.具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。
制定计划
1.在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。
2.能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。
进行实验
1.能积极参与做化学实验。
2.能顺利地完成实验操作。
3.能在实验操作中注意观察和思考相结合。
收集证据
1.具有较强的实证意识。
2.学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。
3.能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。
4.初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。
解释与结论
1.能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。
2.能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。
3.能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。
4.初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
反思与评价
1.有对探究结果的可靠性进行评价的意识。
2.能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。
3.能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
表达与交流
1.能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。
2.与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。
(三)学习基本的实验技能
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
4.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
5.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
教学手段：
多媒体课件，师生讨论互动（学生分析，解答，总结，教师指导）
教学重点难点：
通过科学探究专题复习，达到教学目标要求，提高学生的解题能力。
教师活动：
1.教师出示以下例题，与学生一起讨论完成。（见附件）
2.教师课堂延伸：学生结合课堂内容完成练习中科学探究部分。
板书设计：
科学探究
1.提出问题 2.猜想与假设
3.制定计划 4.进行实验
5.收集证据 6.解释与结论
7.反思与评价
课后反思：
需要进行针对性强化训练。
⑧ 如何答化学实验题 有什么技巧
要注意先明确实验目的．再设计实验步骤，之后观察实验中的现象，描述现象，之后得出结论．
⑨ 初三上学期化学实验题的做题技巧请高手进！！！求正解！！！！
多思考可能出现的后过，多进行仪器的总结，特别是多功能平的用法