某同学为探究加速度与物体受力的关系设计了如图所示的实验装置

D. 某实验小组在探究“加速度与物体质量、受力的关系”的实验，设计如下的实验方案，实验装置如1图所示，所

（1）当小车匀速下滑时有：
Mgsinθ=f+（m+m₀）g，M为小车的质量，m₀为砝码盘的质量，
当取下细绳和砝码盘后，放开小车做匀加速运动，由于重力沿斜面向下的分力Mgsinθ和摩擦力f不变，
因此其合外力为F=Mgsinθ-f=（m+m₀）g，
由此可知该实验中不需要砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量．
（2）在匀变速直线运动中连续相等时间内的位移差为常数，
即△x=aT²，将△x=1.44cm=0.0144m，T=0.1s
带入解得：a=1.44m/s²．
（3）由图象可知，当外力为零时，物体有加速度，这说明在计算小车所受的合外力时未计入砝码盘的重力、砝码盘的重力，根据数学函数关系可知该图线延长线与横轴的交点可求出的物理量是砝码盘的重力大小，横坐标一格表示0.02N，所以交点的大小为0.08N．
故答案为：（1）否；（2）1.44；（3）未考虑砝码盘的重力；砝码盘的重力；0.08N

E. 某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如图所示．已知小

①当物体小车匀速下滑时有：
mgsinθ=f+（m+m₀）g
当取下细绳和砝码盘后，由于重力沿斜面向下的分力mgsinθ和摩擦力f不变，因此其合外力为（m+m₀）g，由此可知该实验中不需要砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量．
故答案为：否．
②在匀变速直线运动中连续相等时间内的位移差为常数，
即△x=aT²，
解得：a=

F. 某同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验．（1）该同学用实验桌上的一把游标卡尺

（1）游标卡尺的主尺读数为1cm，游标读数为0.05×3mm=0.15mm=0.015cm，
所以最终读数为：1cm+0.015cm=1.015cm；
（2）实验中通过调节让小车匀速下滑，目的是为了平衡摩擦力，
数字计时器记录通过光电门的时间，由位移公式计算出物体通过光电门的平均速度，用该平均速度代替物体的瞬时速度，故在遮光条经过光电门时滑块的瞬间速度为：v=

G. （ I）在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计了如图所示的实验装置．图中上、下

（ I）
（1）只有让细线与轨道平行，才能保证拉力和小车前进的方向相同，不对小车产生其它影响，只是拉着它前进．故填：细线与轨道平行
（2）假设小车的加速度为a，拉力为F，设砝码盘和砝码的总质量m，小车质量M
对砝码盘和砝码：mg-F=ma；对小车：F=Ma；
联立得：F=

t2可得，s与a成正比．故填：两小车都从静止开始加速相同的时间，根据s＝

1

2

at2可得，s与a成正比．
（ II）
（1）弹簧秤本身误差就比较大，读数时可不用估读．读数为：3.6
（2）A：因为我们要用力的图示画重力，故需要测出重力的大小；故A需要．
B、C：为了让测出来的两个分力更精确，故弹簧测力计应在使用前校零且拉线方向应与木板平面平行来减小摩擦；故BC需要
D：实验是验证三个力的关系，只要测出三个力就可以了，所以不需要固定O点位置，故D不必要
本题选不必要的，故选：D
（3）弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，可改变合力的大小，即：减小重物的质量，也可以让两个分力夹角变小，即：改变弹簧测力计B的方向或减小弹簧测力计B的拉力使O点向右移动来减小夹角．故填：①改变弹簧测力计B的方向，②减小弹簧测力计B的拉力，③减小重物的质量．三个中的任意两个．
故答案为：Ⅰ：（1）细线与轨道平行；（2）远小于；（3）两小车都从静止开始加速相同的时间，根据s＝

1

2

at2可得，s与a成正比．
Ⅱ：（1）3.6；（2）D；（3）①改变弹簧测力计B的方向，②减小弹簧测力计B的拉力，③减小重物的质量．三个中的任意两个．

H. 在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中：某同学设计了如图a的实验装置简图，A为小车，B为电

（1）每相邻两计数点间还有4个打点，说明相邻的计数点时间间隔为0.1s．
根据匀变速直线运动规律知道3点的瞬时速度等于2点到4点的平均速度．
v₃=

x24

t24

=

(0.0240+0.0288)

2×0.1

m/s=0.264m/s
（2）作图