初中扩散实验装置

Ⅶ 扩散实验

德国科学家托马斯·格拉汉姆于1828～1833年间对气体扩散进行实验研究，随后1833年到年间，长期进行液体扩散现象研究。

图8—1示意格拉汉姆进行液体扩散实验时简单而有效的实验装置，大水槽水的底部放置有装满食盐水的小水杯，图8—1a～c中的水杯仅口径不同。

图8—1 格拉汉姆液体扩散实验装置

a—小口杯；b—中口杯；c—大口杯

实验结果表明两个方面的定性结论。一方面，若一次实验中小杯装的食盐水浓度相同，在相同扩散时间内食盐进入大水槽的量的顺序是图8—1 c＞b＞a，说明食盐的物质传递量与杯口面积成正比。

定义单位时间内物质因扩散通过扩散面积A传递的量为扩散流量，用J_A表示，量纲为[M·T^—1]；定义单位时间内物质因扩散通过单位面积上的量为扩散通量，用符号J表示，量纲为[M·L^—2·T^—1]。扩散通量J是强度性质，对于确定的扩散系统J是空间坐标及时间的函数。扩散流量J_A与扩散面积（A）和扩散通量的关系为J_A=A·J。扩散流量与扩散通量的量纲不同，有些文献中称扩散流量J_A为“扩散通量”，则“单位面积上的扩散通量J”可改称为“扩散通量密度”。

另一方面，当小杯内装的食盐水浓度不同时，对扩散流量J_A有图8—1c＞b＞a，而对扩散通量J，图8—1 c＞b＞a，即食盐水浓度c大则扩散通量J 就大，J与c成正比。

扩散实验中测量的扩散流量J_A和扩散通量J都与测量的时间区段有关。格拉汉姆在扩散实验研究中用通量等物理量描述扩散现象，却没有给出描述扩散过程的动力学方程。

Ⅷ 扩散作用实验装置如附图,甲乙两管的口径相同,半透膜只允许葡萄糖分子通过,淀粉分子无法通过，当达到扩散平

选C 因为半透膜只允许葡萄糖分子通过，淀粉分子无法通过，当达到扩散平衡时，甲乙两专管的葡萄糖属分子密度一样，但甲管淀粉微粒多（摩尔浓度大，渗透压高），水分由乙管向甲管渗透，故甲管液面高于乙管，这时甲管体积大于乙管，甲管的葡萄糖浓度低于8％，故甲管淀粉浓度就应该大于乙管！仅供参考！

Ⅸ 扩散现象初中的实验题..很简单的送分题哦

初中的书上有提到过扩散是分子运动论中的内容

分子运动论的基本内容：

（1）物体是由分子构成的；
（2）分子永不停息地做无规则的运动；
（3）分子之间有相互作用的引力和斥力。
扩散是分子永不停息地做无规则的运动的具体表现
扩散的定义：不论固体，液体，气体等物质中分子从密度较大地方向密度较小的地方迁移的现象叫扩散。直到物体内各部分的密度相间为止。
例如“分别盛有冷水和热水的杯中滴入红墨水，一会儿一杯水都红了”能清楚地得出液体温度越高，液体扩散得越快，
进一步说明分子运动速度与温度有关，也就是分子的扩散是与温度有关的
1：原理为 :温度升高扩散加快.(由上可得)
2：第一个实验所用器材有：一只大烧杯``一瓶开水 做法是： 开水倒入大烧杯,放入试管.
3.第二个实验所用器材有：一个酒精灯 、一铁架台（有铁夹与石棉网） 做法是：将试管放到支有铁架台（有铁夹与石棉网）的酒精灯上.