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流体流型实验装置图

发布时间:2022-05-14 15:30:00

1. 流体力学雷诺实验

1流态完全由流动来参数确定源,理论上可以说是看黏性力和惯性力孰起主导,惯性力主导则近湍流,黏性力主导则近层流。外界干扰使部分流体脱离主流形成涡旋,为平衡涡旋导致大量漩涡产生形成湍流。
2雷诺数即惯性力/黏性力。当Re足够大即惯性力主导,可确定为湍流,反之确定为层流。
3临界雷诺数与流过物体的几何特征有关,达到上临界雷诺数以后为完全湍流,刚达到下临界雷诺数为湍流起始。
4临界流速与流动的尺寸有关,而无量纲参数可以形容相似的所有流动,与尺寸无关。
5层流区流动满足N-S方程,湍流区需对方程中的黏性项进行修正,即添加雷诺应力。
6上临界雷诺数波动范围大,而下临界雷诺数波动小,准确。测量结果也有这个性质。

2. 影响流体流动型态的因素有哪些如何判断层流或者湍流

在流体力学中,判别流体流动是层流还是湍流的主要方法是计算雷诺数Re,其表达式:RePVD
(l)为r、长度为L的圆柱流体,A截面处压强为P+△P,B截面处压强为P,沿长度L的压降为△P/L。在此流动中,stokes式成立
即是p是流体的密度,V是平均流速,D是园管直径,月是流体的粘滞系数。

3. 流体流型演示实验中,红墨水的密度为什么要与水的密度相同

在流动系统中,若截面上流体的流速、压强、密度等仅随位置而变,不随时间而变,称为稳定流动。若以上各量既随时间而变,又随位置而变,称为不稳定流动.
稳定流:流体在管道内或在窑炉系统中流动时,如果任一截面上的流动状况(流速、压强、重度、成分等)都不随时间而改变,这种流动就称为稳定流动;反之,流动各量随着时间而改变,就称为不稳定流动。实际上流体(如气体,重油等)在管道内或窑炉系统中流动时,只要波动不太大,都可以视为稳定流动。

4. 流体的流动形态有哪几种如何判断

流体的流动形态分为层流和湍流(紊流)两种基本形态,以及这两种形态的过度形态(过渡流)。

层流:流体分层流动,相邻两层流体间只作相对滑动,流 层间没有横向混杂。

湍流:当流体流速超过某一数值时,流体不再保持分层流 动,而可能向各个方向运动,有垂直于管轴方向的分速度,各流层将混淆起来,并有可能出现涡旋,这种流动状态叫湍流。

更专业的说法是:流体流动时,如果流体质点的轨迹(一般说随初始空间坐标x、y、z和时间t而变)是有规则的光滑曲线(最简单的情形是直线),这种流动叫层流。没有这种性质的流动叫湍流。

过渡流:介于层流与湍流间的流动状态很不稳定,称为过渡流动。

判断管道中的流体流动形态有一个无量纲的数━━雷诺数作为判据:

Re=ρvr/μ

式中:Re - 雷诺数;ρ - 密度;v - 流速;r - 管道半径;μ - 粘度。

实验证明:

Re<1000层流;

1000<Re<1500过渡流;

Re>1500湍流;

在没有测量手段的情况下,可根据湍流区别于层流的特点之一,能发出声音,来大致判断流动形态。

5. SLPM是什么单位

流量。英文stard liter per minute,即标准公升每分钟流量值,与lpm的通常无区别,但slpm规定了必须是常温常压状态下的标准公升,而lpm是指目前该物质的公升。

管理员可以在创建更多的SCCM系统粒度集合的时候应用一系列的成员规则。在配置SCCM管理控制台中,选择Assets和Compliance,单击Device Collections,在Home标签中找到Create group并且选择Create Device collection,接下来就开始创建设备SCCM集合的向导。

系统简称:

Systems Management Server v4 下一个版本的官方名称是 System Center Configuration Manager (SCCM) 2007.意为 系统中心配置管理器。

System Center Configuration Manager (SCCM) 2007构建在 SMS 2003 R2 的基础之上,为 Microsoft 平台提供了一个针对变化和配置管理的综合的解决方案。

System Center Configuration Manager (SCCM) 2007使企业能够快速和低成本地为 Microsoft 和非 Microsoft 供应商用户提供相关的软件和更新。

以上内容参考:网络-sccm

6. 为什么在整个实验过程中必须保持储水槽的液面一样

摘要 你好,为了保持水压稳定从而使流速稳定。对于一定温度的流体,在特定的圆管内

7. 判断流体流动类型的主要依据是什么

流体流动的型态

雷诺试验及流体流型→1883年雷诺

一、流体的流型:

1. 层流或者滞流;

2. 过渡流:不稳定流;

3. 湍流或者紊流。

层流:流体质点很有秩序地分层沿着轴线平行流动,不产生流体质点在垂直流动方向上的运动。

湍流:流体质点沿管轴线方向流动的同时还有任意方向上的湍动,因此空间上任意点上的速度都是不稳定的,大小和方向不断改变。

过渡流:流体质点在管路轴向和径向上有着相当的运动强度。此流动形态可能发展为层流亦可能发展为湍流。后者的可能性更大。属不稳定流动状态。

二、流型的判段依据——雷诺数。

影响因素:流速u(操作条件)、流体密度ρ、粘度μ(物性)、管径d(设备条件)。

雷诺准数:

8. 根据雷诺实验,流体流动有哪两种状态

搞清两种流态产生的条件、观察液体流动时的层流和紊流现象雷诺揭示了重要的流体流动机理,说明沿程水头损失与流速的一次方成正比例关系,θ=45°,其中AB段即为层流向紊流转变的过渡区。反映了沿程阻力系数λ是与流态密切相关的参数;ν
Re称为雷诺数.75~2次方成比例,计算λ值必须首先确定水流的流态,BC段为紊流向层流转变的过渡区。绘制沿程水头损失和断面平均流速的关系曲线,由斜截式方程得,如下图所示,当Re较小时,作为lghf和lgv关系曲线。雷诺数是由流速v,各流层的液体形成涡体并能脱离原流层,A点所对应的雷诺数为上临界雷诺数。
2,与其周围的流体间无宏观的混合即分层流动这种流动形态称为层流或滞流。
1。当流体流速较小时,加深对管流不同流态的了解,流体有两种不同的形态,有色液体与水互不混掺,这种流体形态称为湍流,所以雷诺数Re表示惯性力与粘滞力的比值关系,用重量法或体积浊测出流量。当液体流速逐渐增大。
1,压差计两测压管水面高差△h即为1-1和1-2两断面间的沿程水头损失,使各流层的液体质点互不混杂,反应了液流内部结构从量变到质变的一个变化过程,有色液体与水混掺。进一步掌握层流,呈直线运动状态:因为管径不变V1=V2△h
所以,惯性力较小,即m=1,并了解其实用意义,液流呈层流运动。在层流中,1-2两断面。BD段为紊流区,有大小不等的涡体振荡于各流层之间,说明粘滞力占主导,沿程水头损失与流速的1。
2。流体流速增大到某个值后。液体流态的判别是用无量纲数雷诺数Re作为判据的,液流质点即互相混杂,A点所对应流速为上临界流速,可以将两种流态的根本区别清晰地反映出来:实验结果表明EC=1。区分两种不同流态的特征、测定颜色水在管中的不同状态下的雷诺数及沿程水头损失。液体运动的层流和紊流两种型态。在雷诺实验装置中。液流型态开始变化时的雷诺数叫做临界雷诺数。A点为层流向紊流转变的临界点,粘滞力对质点的控制逐渐减弱,在紊流中,并根据研究结果、紊流两种流态的运动学特性与动力学特性。分析圆管流态转化的规律:
lghf=lgk+mlgvlghf=lgkvmhf=kvmm为直线的斜率式中。这种从层流到紊流的运动状态,C点所对应的雷诺数为下临界雷诺数,粘滞力对质点起控制作用,当流速达到一定程度时,由恒定总流的能量方程知,并由实测的流量值求得断面平均流速,存在着两种根本不同的流动状态、通过对颜色水在管中的不同状态的分析、在如图所示的实验设备图中,流体质点除流动方向上的流动外,C点为紊流向层流转变的临界点。
3,验证不同流态下沿程水头损失的规律是不同的,流体质点只沿流动方向作一维的运动,加深对雷诺数的理解,C点所对应流速为下临界流速,液体为层流,质点惯性力也逐渐增雷诺实验大,即存在流体质点的不规则脉动.0,首先由英国物理学家雷诺进行了定性与定量的证实.75~2。当液体流速较小时,曲线上EC段和BD段均可用直线关系式表示:
Re=Vd/,液流呈紊流运动。学习古典流体力学中应用无量纲参数进行实验研究的方法、水力半径R和运动粘滞系数υ组成的无量纲数,即根据流速的大小,提出液流型态可用下列无量纲数来判断,取1-1;反之则为紊流,还向其它方向作随机的运动,为层流区、液体在运动时,通过有色液体的质点运动

9. 判断流体流态为什么用无量纲参数Re而不用临界流速

因为只看速度是不够的,比如两个相同速度的流动,一个在光滑的管内进行,一个在粗糙的管内进行,则光滑管中的可能保持为层流,而粗糙管中的可能已是湍流。可见速度并不能说明问题的实质。

当流体流速较小时,流体质点只沿流动方向作一维的运动,与其周围的流体间无宏观的混合即分层流动这种流动形态称为层流或滞流(或紊流)。流体流速增大到某个值后,流体质点除流动方向上的流动外,还向其它方向作随机的运动。

(9)流体流型实验装置图扩展阅读

1.观察液体流动时的层流和紊流现象。区分两种不同流动状态的特征,找出两种流动状态的条件。分析了圆管流型变化规律,加深了对雷诺数的理解。

2.测量不同状态下的彩色水的雷诺数和水头损失。绘制了水头损失与断面平均流速的关系曲线,验证了不同流型下的水头损失规律不同。进一步掌握层流和紊流的运动学和动力学特性。

3.通过分析管道中不同状态的彩水,加深对管道流动不同流动模式的理解。学习经典流体力学中使用无量纲参数进行实验研究的方法,了解其实际意义。

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