其中A装置的作用是

㈠ 如图1示，是小明同学做“观察水沸腾”的实验装置．（1）实验装置中A的作用是防止热量______；B的作用是__

（1）实验装置中给烧杯加盖是为了防止热量的散失，这样缩短了加热时间；烧杯必须垫在石棉网上加热，这样既能使烧杯受热均匀，又不会烧坏烧杯．
（2）横坐标代表时间，纵坐标代表温度，根据表格中的数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如下图所示：
（3）从图象可以看出，水在沸腾过程中尽管不断吸热，但温度保持97℃不变，所以水的沸点是97℃．
故答案为：
（1）散失；使烧杯受热均匀，不要烧坏烧杯．
（2）

（3）97℃；不变．

㈡ 某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的

实验与结论：根据题干提供的信息，硫不溶于水，而过氧化钠溶于水且与水反应，根据结论猜想a、c不成立，猜想b成立，可以知道出现的现象是固体全部溶解，故填：固体粉末全部溶解；
（1）过氧化钠与氮气没有发生反应，氮气是不支持燃烧的气体，故缓慢通过氮气的时候会看到燃着的木条熄灭的现象，故填：燃着的木条熄灭；
（2）A装置中盛有的药品是大理石和稀盐酸，二者能反应生成二氧化碳，故A装置的作用是产生二氧化碳，故填：产生二氧化碳；
（3）过氧化钠与水蒸气生成了氧气和氢氧化钠，故填：2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+3O₂↑；
（4）打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸，则大理石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，会产生大量的气泡，C中盛有的是氢氧化钠溶液，其作用是除去没有反应的二氧化碳，故填：有大量的气泡产生，CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，除去没有反应的二氧化碳；
实验反思：
（1）由于产生的二氧化碳中混有水蒸气，可能是水蒸气与过氧化钠反应生成了氧气，因此需要在二氧化碳通入B装置之前，进行干燥，可以在A和B之间增加一个盛有浓硫酸的装置，故填：产生的二氧化碳气体中含有水蒸气，在A和B之间增加一个装有浓硫酸的装置；
（2）根据图象可知产生二氧化碳的质量为：172.5g-163.7g=8.8g
设碳酸钠的质量为x
Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑
106 44
x 8.8g

㈢ 某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的制氧装置”感到非常好奇

【进行实验】实验Ⅰ：根据结论过氧化钠与氮气没有发生反应，因此燃着的木条会熄灭；实验Ⅱ：由题意知，A装置是把水加热至沸腾产生水蒸气，所以A装置的作用是提供水蒸气，液态的水变成水蒸气没生成新物质，是物理变化；【实验反思】 （1）根据质量守恒定律，反应物过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后除了生成氧气，另一种物质中一定还含有钠、碳或氢元素，所以一定为化合物； （2）因为过氧化钠能够吸收人呼出的二氧化碳等，且反应不需要催化剂或加热等条件，装置简单．故答案为：实验Ⅰ燃着的木条熄灭；实验Ⅱ提供水蒸气，物理变化；【实验反思】（1）化合物，化学反应前后元素的种类不变 或 质量守恒定律．（2）产生氧气的同时吸收二氧化碳和水蒸气 或 反应不需加热等．

㈣ 如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里装的是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收

（1）将两装置先放在黑暗处24小时的作用是让叶内原有的淀粉运走耗尽，排除干扰，防止影响实验．
（2）数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后滴加碘液染色，淀粉遇碘变蓝色，叶片颜色不变蓝色，说明叶片中无淀粉存在．摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片的颜色变蓝，说明B装置内的叶片制造了淀粉．由此可见：二氧化碳是光合作用的原料．
（3）A、B的变量是二氧化碳，说明了二氧化碳是光合作用的原料．
（4）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．用式子表示：
二氧化碳+水