儿童活动装置设计

① 如何规划整体游乐设备

游乐设备不仅仅是色彩吸引人，更重要的是整体的布局和规划是否合理、安全、环保的造型吸引人。购买室内儿童乐园的游乐设施产品，需要特别注意的是，无论哪个厂家的场地设计方案里面的配置都大同小异，一般的经营者初次投资很难真正区分其中的差异性。
儿童游乐设备可以说它是一座新型的、综合性极强的儿童乐园，是针对儿童喜欢钻、爬、滑、滚、晃、荡、跳、摇等天性设计的。儿童游乐设备能培养儿童的独立的个性、锻炼身体、健脑益智。具有随意性、无动力、互动性和安全性的特点，不受场地限制，无论是户内外，还是不规则的场地，均能安装，管理简单，无动力设施，维修方便。儿童游乐设备材料多为工程塑料、PVC皮、镀锌钢管架、钢管、重炮海绵等，根据材料性能不同，不同方案的儿童游乐设备售价从三百元每平米到几千元每平米不等。
无动力性指儿童游乐设备无需任何动力装置即可运营，无形之中节约了运营成本，同时也保障了游玩者的安全也是深受买家欢迎的因素。
儿童游乐设备是根据儿童特征设计的，通过科学的立体组合形成一个集游乐、运动、益智、健身为一体的新一代少年儿童活动中心，将儿童置身于一个惊险刺激、又安全放心的游乐环境。该设备有利于孩子充分发挥活力和想象力，在玩得开心的同时,身体得到有氧耐力煅炼；有利于满足小朋友们争强好胜、不甘落后、勇于探险等心理要求，使孩子们更加健康快乐聪明地成长；同时有利于培养儿童勇敢、坚韧、顽强的个性, 锻炼速度、力量、平衡、协调等素质，达到强身健体、健脑益智的目的。

② 六一儿童节活动方案设计

我也是六年级啦.很不舍得母校啊,但也没办法,我上网找了很多 游园活动方案
一、活动项目：
1、猜谜语 2、绕口令 3、吹蜡烛 4、摸鹿鼻子 5、打保龄球 6、盲人击鼓 7、钓鱼 8、挟乒乓球 9、套圈 10、飞镖 11、抢说运动项目 12、运用爆破音吹蜡烛 13、妙接对联或歇后语 14、联想ABC 15、比比谁的眼力 16、快乐呼拉圈 17、比比谁的运气好 18、掌上明珠 19、弹球
二、 项目规则
1、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖券一张。
2、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不
停顿读完绕口令者，获奖券一张。
3、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一
张。
4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，
可获奖券一张。
5、打保龄球：每人打三次，凡在10米距离内打中目标者，获奖
券一张。
6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获
奖券一张。
7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获
奖券二张，以此类推。
8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张，
挟完40个乒乓球者，获奖券二张。
9、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，
获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。
10、飞镖：每人投三支，在规定位置内每投中一支者，获奖券一
张。
11、抢说运动项目：主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁即得奖劵。
12、运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。
13、妙接对联或歇后语：主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的即得奖劵。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他人不得提示。
14、联想ABC：主持人事先把一些英语单词做成签，由参赛者抽三次，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个即得奖劵。如：主持人在说出run 这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。
15、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会。
16、快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得奖劵。每人有三次机会。
17、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖劵；反之，没有中奖
18、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖劵。（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。）
19、弹球：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖劵。

③ 室内儿童游乐场设备有哪些项目

室内儿童游乐场设备有：淘气堡、投影互动砸球、轨道赛车、酷跑蹦床、体感游戏机。

一、淘气堡

在中小型儿童游乐场设备当中，不得不提起火热的儿童淘气堡项目设备！淘气堡里面的项目有很多，比如有滑梯、海洋球池、秋千、八爪鱼等，你可以随意搭配、组合。儿童淘气堡可大可小，不受场地限制。投资者可根据自身乐园场地情况自行搭配组合。

四、酷跑蹦床

酷跑蹦床游乐设备采用PVC软材料制造，色彩鲜艳、光滑柔软、不易破损、弹性良好、不变形、不褪色、耐磨、抗压，全方面保护孩子各种体能运动安全，是小孩游乐场中的最热项目之一。

五、体感游戏机

体感游戏机是依靠高科技的视频动作捕捉技术，令人的身体动作能即时反映到游戏系统中，孩子可以很直接地使用肢体动作，与周边的装置或环境互动，而无需使用任何复杂的控制设备，身临其境地与内容做互动，感受逼真轻松的游戏体验。充满了科技的神奇，让孩子们惊呼不已，其乐无穷，是最科技化的小孩游乐场设备之一。

④ 如何设计和实施幼儿主题教育活动

．设计主题教育活动应该遵循哪些原则？ 不同类型的教育活动设计体现了不同的教育理念和课程设计思想，但首要的和贯穿始终的设计原则应是以幼儿为本，是他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 一、思想教育性原则。是指教师在组织幼儿活动过程中发挥各种因素的教育功能、作用及影响，培养幼儿形成对待周围事物的正确态度。 二、科学发展性原则。是指向幼儿传授的知识、观点、技能等都是正确的、准确的，要符合幼儿认识规律，能够促进幼儿个性的全面发展，使幼儿从现有的水平向"最近发展区"发展。 三、趣味直观性原则。是指组织活动时要利用幼儿的各种感官和已有经验，根据幼儿思维具体形象性的特点，充分运用各种直观教学手段或游戏的方式调动幼儿学习的主动性、积极性，培养幼儿学习的兴趣，吸引幼儿的注意力，形成愉快的学习气氛， 四、启发探索性原则。是指在教育活动中教师必须善于启发诱导，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，激发幼儿的求职欲望和探索精神，引导幼儿积极思考提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力。 五、主题活动性原则。是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学习并主动构建自己的知识体系。 六、全面渗透性原则。是指教师要善于利用各种有教育价值的因素对幼儿进行教育，将各项教育任务和内容渗透到幼儿一日的生活活动之中，做到幼儿事事、时时、处处皆能接受生动而规范的教育，这样才能高质量地实现幼儿园教育的目标。 七、艺术创造性原则。是指教师能够艺术性地、创造性地运用各种方法、手段、形式等组织各类教育活动。 2.我的一节活动设计课，请老师点评： 活动名称：远离危险 活动课选材：黑龙江省中班主题活动教材 活动目标： 1.让幼儿知道危险的东西不能碰，远离危险。 2.增强安全意识和自我保护意识。 3.认识2-3个安全标志。 活动准备：课件《安全标志我知道》、标志若干、墙面布置。 活动过程： 一、互动问好 师幼问好，展开活动 二、引出主题，调动幼儿情绪 1.一起去寻宝藏，如果我们路上遇到困难，大家要齐心协力闯过去哦！ 2.老师介绍游戏规则： 这里有一个股子，我们扔出去，出现数字几，我们就向前走几步。看看我们小朋友能不能快快的探险成功。 三、基本活动 第一关： 这个小朋友踩着小椅子要去做什么？这样做的危险是什么? 第二关： 这个小朋友手里拿着刀在干什么？这样做有什么危险呢？ 如果我们小朋友的手指被刀划伤了，不要害怕，老师告诉你处理方法。 第三关 这三个小朋友分别在做什么？你想对那个玩火的小朋友说什么？ 第四关： 这两个小朋友在做着什么危险的事情，我们应不应该向他们学？ 第五关： 如果你看见有小朋友正在做危险的事，你该怎么办？ 第六关： 我们小朋友还知道生活中什么事是有危险的，我们不能做或者要当心的？ 第七关： 请小朋友在我们现在的活动室里找一找，那些地方存在着危险呢？ 教师引导幼儿在教室里找一找危险的东西有什么？用小红点标志一下。 第八关：最后一关，请小朋友抢答： 火警电话是多少？ 一个人在家陌生人敲门，可以开门吗？ 我们可以把火柴当玩具吗？ 电源插座可以玩吗？ 剪刀可以拿来玩吗？…… 孩子们真棒啊，我们终于闯关成功，颁发奖章一枚。（勋章上是标志） 4.教师小结：危险在我们身边随处可在，但是只要我们知道它是危险的，远远的离开它，那么我们就会减少一些受伤的机会。 四、认识安全标志 1.发送标志，猜一猜 （小心湿滑、不可饮用、不可触摸标志） 让我们把这些安全标志粘到幼儿园里应该注意的地方去，提醒全园小朋友注意，安全快乐渡过每一天吧！ 3．欣赏照片，并谈谈此类游戏活动组织过程中应该注意的问题 这两个照片明显的看出，第一个是幼儿角色游戏超市，第二个是图书角，这两个图片一静一动，各有不同。《纲要》指出："幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。"区角活动正是顺应了幼儿发展的需要，是幼儿个性化发展的重要途径。 首先，通过多年的幼教经验，我的认为目前区角活动中主要存在问题： 活动内容更新不够。 材料投放层次性不够，更新不及时。 游戏指导针对性不强，有效指导、互动不够，游戏停留在孩子原有水平，促幼儿主动发展不够。 忽视游戏评价。 材料收拾整理有序性不够。 在幼儿区角活动的组织过程应遵循以下方法进行： 1、活动空间的设置 活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素，既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。(附：图片) 区角活动设置时师生共同商量，要让幼儿做主，让幼儿成为区角的主人，由幼儿决定怎样布置，并多采用固定和灵活设置相结合、动静分区的方式，创设丰富多彩的、多功能的具有选择自由的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自己的方式进行学习。 2、活动规则的制定 活动区的设置为幼儿提供了自主学习的机会，与之相生的规则意识就显得重要了，如果没有了规则，那么我们的活动区只能成为幼儿随意游玩的场所，不能发挥出区角活动的优越性。在活动区设置好后，可以通过和孩子共同商讨、共同制定区角活动规则。规则一但形成就要严格要求幼儿遵守，帮助孩子养成良好的规则意识。 其次，一个规划合理、材料充足的图书角可为幼儿读写能力的发展提供多方面的支持。温馨舒适的环境、高质量的阅读材料和精心的规划可使图书角成为活动室中最受幼儿欢迎的区角。 图书角的位置确定后,教师的下一项工作就是在图书角摆放书架和投放各种必备的材料。 (1)座位 可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫,比如可爱、舒适的小椅子,厚而软的地毯块或大枕头。提供给托班幼儿的座位还应考虑安全因素。舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一样的感觉,从而吸引更多的幼儿进入图书角阅读。 (2)书架 可根据需要,摆放各种类型的儿童书架(如悬挂式书架、可移动的书架、立式书架等)和储物柜来陈列和储存图书。书架最好摆放在边界处,起到分割区域的作用。 (3)辅助材料 除了上面提到的座位和书架等物品外,图书角中还要配备一些辅助材料。下面列出一些在图书角中有助于幼儿学习读写的材料:图书角登记册,可以记录幼儿进入图书角阅读的次数、时间、所阅读的图书等信息;故事磁带,可供幼儿听故事、儿歌;手偶或毛绒玩具,可供幼儿进行故事表演;纸笔,可供幼儿涂画、书写用;图书之外的其他文字材料,如书单、文字标识等,可以增加幼儿对文字的敏感性。

⑤ 学前儿童科学教育活动设计有哪几类

以下摘自《幼儿园教育指导纲要（试行）》，虽然没有正面回答你的问题，但希望能有所帮助~
二、科学

——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力

(一)目标

1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；

2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；

3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；

4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；

5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

(二)教育要求

1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；

2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；

3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；

4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；

5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；

6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；

7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；

8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。

(三)指导要点

1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动

2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。

3.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。

⑥ 大型儿童游乐场设备有哪些

一、淘气堡、智勇大闯关

这两类游乐设备可容纳的游玩人数较多，在大型儿童游乐园当中，可以充当分流的作用，减少游玩人数过多造成的压力，且在0~8岁的孩子当中十分受欢迎，属于大型儿童游乐园必备的游乐设备。

二、儿童酷跑蹦床

蹦床的起源可以追溯到19世纪中叶北美的科曼契印第安人，历史悠久。蹦床运动满足了孩子成长发育期对跳跃运动的需求，同时弹跳运动能促进全身血液循环，有利于孩子骨骼发育，锻炼腿部肌肉，增强孩子运动能力和平衡协调能力。能多人同时参与，是一种趣味性十足的游乐设备。

三、9D虚拟现实体验馆

将视觉、听觉、嗅觉、触觉和动感完美地融为一体，不仅可以“触摸”到物体，还能“遇到”刮风、下雨、雷电等场景，让人身临其境，妙趣横生。9D虚拟现实体验馆集多种高新技术大成，最大限度模拟体验虚拟现实场景，除了是极受欢迎的游乐设备，还是很好好的科普设施，让孩子身历其境体验太空漫游的乐趣，到海底世界畅游。

四、远古时代

生活在远古时代的恐龙出现在孩子们的眼前，孩子们可以骑在恐龙身上，并且可以让他们行走，有时候恐龙还会发出叫声，在这里，小孩子们将享受到驯服了恐龙的快感！远古时代不仅仅是游乐设备，还承担了科普的作用，帮助孩子们认识远古生物，了解远古世界。

五、亲子互动类

除了孩子们，家长也是儿童游乐园的顾客，可不能忽略了家长。除了孩子游玩的游乐设备，还有可以亲子同乐的亲子互动类游乐设备。这类游乐设备有手工DIY、陶艺、木工、亲子烘焙等，亲子同乐的同时，还能锻炼到孩子的动手能力，在一起动手的同时，增进亲子默契，让亲子关系更亲密。

(6)儿童活动装置设计扩展阅读：

选购儿童游乐设备使用说明：

（1）看适用年龄范围。一般的玩具在使用说明中都会标明该玩具的适用年龄范围，可以根据小孩的年龄选购。这主要有两重意义：第一，儿童游乐设备本身是为该年龄段的儿童设计的；第二，不在此年龄段的儿童使用该产品存在危险性。

（2）看安全警示语。玩具隐含的一些危险性生产厂会通过警示语做出提醒。如打开包装后，请立即将包装塑料袋弃置。、非救生用品，只能在浅水中使用、不适用于3岁以下儿童等。购买及使用玩具时，一定要仔细阅读警示语，可避免误用玩具的危险发生。

（3）看有效日期。有些产品是指定在有效期内使用的，可避免使用过期产品。

（4）看使用方法。复杂的玩具，如儿童自行车、学步车、电脑学习机等，进口儿童游乐设施应有详细的使用方法及注意事项。在选购时应注意这一点。

参考资料：网络—大型游乐设备

⑦ 儿童乐园项目有哪几大类

市面上的儿童乐园项目多种多样，功能不一，价格各异。游乐项目作为一家儿童乐园的盈利核心，好的受欢迎的项目一般都是最挣钱的项目，是儿童乐园长期经营的关键所在。儿童乐园项目有哪几大类？比较受欢迎的是哪些？对于不少刚接触儿童游乐行业的投资者来说一无所知。下面优游谷儿童乐园就为大家具体解答一下。

以上就是关于“儿童乐园项目有哪几大类？比较受欢迎的是哪些？”这个问题的回答，如果您对儿童乐园项目感兴趣，希望对大家有帮助。

⑧ 购物中心设计中儿童活动空间设计需要注意哪些要点

1、色彩
色彩是儿童在玩乐时的直观感受，是孩子们心理变化的首要原因。色彩变化主要体现在购物中心的场地铺装、游乐设施、植物。颜色对儿童的影响很明显，明亮愉悦的颜色会带给儿童愉快的情绪。且喜欢不同的颜色的孩子性格也不同，设计中选用适当的颜色对儿童的个性进行塑造，对儿童的个性健康发展有益。
2、灯光
购物中心儿童活动空间照明灯光不宜太亮，要多选择具有柔和光线防眩光的灯具，防止灯光过强对孩子形成光污染，尤其是婴儿，可能存在躺下仰望天花板的时候，如果错误的选择了灯具，会给婴儿眼睛造成很严重的伤害！而柔和的光线还能帮助不愿长时间停留于商场的孩子们舒缓情绪，安静下来。
3、主题
购物中心空间设计不只是要打造一个是对儿童友好的商业空间，还要考虑打造品牌专属的个性。创建符合品牌定位的设计语言，或识别符号，要让儿童空间看起来就是一个整体，有自己的风格和语言，方便品牌传播。

⑨ 儿童乐园设计，容易存在的问题有哪些

地形是场地设计中最重要的设计元素之一，是景观空间结构的骨架，决定着空间结构的基本形态。在地形的改造设计中，根据原有地形现状做到因地制宜、因势利导，符合场地功能需求。注儿童友好景观设计，之前有项目合作过，感觉很厉害。另外可以研究无动力儿童设施，生态化设施等。另外芝加哥公园也是很好的案例。做设计还是要多参考优秀案例，才能有所提高。

考虑到保留一定的通道和缓和空间以创造多种形式的活动机会,大部分的教育者或设计研究者都认为，最低的标准也应保证每位儿童有18㎡的场所面积。并设计独有的全场灯光变化程序和主题音乐，通过控制室控制整个儿童乐园的灯光和音乐变化，在表演时刻把整个儿童乐园变成一个SHOW场，让孩子和家长的激情达到一个高潮。