① 某学习小组的同学欲利用下列装置如图，探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如
（1）有机物（储存着能量）+氧二氧化碳+水+能量 （2）吸收空气中的二氧化碳检验二氧化碳是否除尽（证明进入C中的气体没有二氧化碳） （3）保证植物不进行光合作用，只进行呼吸作用 (4)B中的石灰水不变浑浊 D中石灰水变浑浊 （5）C中的玻璃罩透光，植物进行了光合作用或者温度低，呼吸作用较弱，产生的二氧化碳较少（合理就给分）
② 3个绿色植物的呼吸作用实验及具体步骤
实验一：两个暖水瓶，甲瓶放煮熟的种子，乙瓶放萌发的的种子，都用内棉花塞上，并插入温度容计；一段时间后，乙瓶温度比甲瓶高
实验二：两个广口瓶，甲瓶放一些煮熟的种子，乙瓶放一些萌发的种子，塞子塞上，一段时间后，分别将蜡烛伸进去，乙瓶熄灭
实验三：广口瓶里放金鱼藻，用带玻璃管的塞子塞上，玻璃管另一端通澄清石灰水，装置放于暗处，一段时间后石灰水变浑浊
③ 利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用
（1）氧气有助燃的特性，因此“甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃”，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
（2）甲和乙两个实验装置唯一不同的变量是光照，因此选择甲和乙两个实验装置的组合可以探究的问题是光是光合作用的必要条件．“若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的”，唯一不同的变量是绿色植物，因此应该选择的实验装置组合是甲丙．
（3）随着光源与试管距离的增加，光照强度减弱，光合作用减弱，产生的氧气减少．因此“随着光源与试管距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少”．造成这一结果的主要原因是：①光照强度变弱；②氧气减少．“根据实验结果，若要提高大棚作物的产量”，可以采取的措施是适当增加光照时间和适当提高光照强度．
（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，“利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理，以防止新鲜叶片进行光合作用，“一段时间后”，玻璃管中的红墨水滴向右（左或右）移动．
故答案为：（1）氧气
（2）光是光合作用的必要条件；甲丙
（3）光照强度； 氧气；适当增加光照时间；适当提高光照强度（意思对即可得分）
（4）遮光；光合作用；右
④ 绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜感：种子D 萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验
(1)除去二氧化碳（2）C中的石灰水变浑浊（3）可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度
⑤ 张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置．广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放
（1）绿色植物的来光合作用自需要光、植物的呼吸作用有光无光都能进行．实验时要将装置放到黑暗环境中，目的是避免瓶内的植物进行光合作用，吸收二氧化碳，对实验结果产生干扰，使实验结果不加明显．
（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性．实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳．而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故．
（3）在光下，由于植物能够正常进行光合作用，制造了有机物淀粉，所以遇碘变蓝色，原因是植物的光合作用产物中有淀粉．
故答案为：（1）二氧化碳；（2）浑浊；二氧化碳（或CO2）；（3）变蓝；光合作用制造了淀粉．
⑥ 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：（1）若要探究光
（1）甲和乙构成对复照试验，变量是光制照，探究的是光照对光合作用的影响；甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的．
（2）氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
（3）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度．
（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用丁装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向右（或右方）移动．
（5）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的表达式是：有机物+氧气 | 线粒体 |
⑦ ．绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜想：种子的萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图实验
(1)AB， AB之间装置中的澄清石灰水不变浑浊而BD之间装置中的澄清石灰水变浑浊 (2)可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度；可以收集气体；防止外界的气体从右侧进入C装置等(答出一点即可)
⑧ 某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生，设计的探究过程如图，
（4）①A装置的作用用来除去空气中的CO2，排除空气中原有的CO2可能；
②进一步的确认CO2是否被除尽；
③避免绿色植物进行光合作用消CO2，只发生呼吸作用；
（5）①B中不出现浑浊，这才说明空气中的CO2被除尽；D中出现浑浊，说明CO2来自呼吸作用，所以这个探究实验成功；
②分析实验失败的可能原因，是一个开放题型，只要答案合理即可，例如二氧化碳没有除尽或避光效果不好．
故答案为：
（4）①除去空气中二氧化碳； ②检验二氧化碳是否除净；③让绿色植物不发生光合作用，只发生呼吸作用；（5）①成功； ②二氧化碳没有除尽或避光效果不好．
⑨ 为研究绿色植物的呼吸作用，小欣同学在查阅资料获知NaOH溶液更易吸收二氧化碳气体后，设计如图所示装置．
（1）为了证明植物的呼吸作用能够产生二氧化碳，就要排出空气中二氧化碳的干扰，所以A装置中的氢氧化钠溶液的作用是够吸收空气中的二氧化碳；
（2）二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊，所以B瓶内溶液的作用是检验空气中的二氧化碳是否已除尽；
（3）D瓶内溶液的作用是证明植物呼吸作用产生了二氧化碳；
（4）为防止植物进行光合作用，要用不透光的玻璃罩罩住植物；
（5）如果将绿色植物换成萌发的种子，就不需要用不透光的玻璃罩，C装置可以换成透光的玻璃罩；结果同样可以生成二氧化碳．
故答案为：（1）吸收空气中的二氧化碳．
（2）检验空气中的二氧化碳是否已除尽．
（3）证明植物呼吸作用产生了二氧化碳．
（4）防止植物进行光合作用．
（5）C装置可以换成透光的玻璃罩．
⑩ 如右图是验证绿色植物的呼吸作用的实验装置，小烧杯内装的是澄清的石灰水，请回答下列问题． （1）此实
（1）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，因为光版合作用吸收二氧化碳，以免影响权实验效果；因此实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加．说明植物进行呼吸作用释放了二氧化碳．
故答案为：（1）使植物不进行光合作用，以免影响实验效果（2）二氧化碳的浓度大大增加，植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳 |
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发布：2025-09-25 00:59:44
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