① (1)如图甲是研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中木块被推动的越______,表明钢球动
(1)图甲的实验中,是通过小球推动木块的远近来反映小球动能的大小,图中小球从不同高度滚下,因此,是为了验证钢球动能大小与速度的关系;
(2)图乙的实验中,表面越光滑,对小球的阻力越小,小球速度减小得越慢.进一步推理得出,运动的物体在光滑的平面上(阻力为0),将永远做匀速直线运动.
故答案为:(1)远,速度;(2)慢,光滑平面.
② 某校物理课题研究小组在进行《研究影响滑动摩擦力的因素》的课题研究时,他们用图甲所示的实验装置来探究
(1)木块静止,处于平衡状态,由平衡条件可知,滑动摩擦力等于拉力0.62N;
(2)根据表中实验数据在坐标系内描出对应点,然后作出图象如图所示:
(3)由图示图象可知,图象是一条直线,是正比例函数,由此可知:滑动摩擦力与压力成正比.
故答案为:(1)0.62;(2)图象如图所示;(3)滑动摩擦力与压力成正比.
③ 某实验小组用如图甲所示的装置测量木块与木板间的动摩擦因数μ,提供的器材有:带定滑轮的长木板,打点计
④ 研究滑动摩擦力时 ,滑动摩擦力大小等于测力计示数,利用的知识是
(1)实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块,此时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数,这是利用了二力平衡的知识.
(2)由表中实验数据可知,物体间的压力与接触面的磁场程度相同而接触面的面积不同,可以验证猜想C、滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关.
(3)由于很难保持木块做匀速直线运动,因此弹簧测力计示数不稳定,很难读数.
(4)木块A受到测力计拉力与滑动摩擦力作用而静止,处于平衡状态,由平衡条件可得:f=F=5N,与F方向相反,水平向右,故选D.
故答案为:(1)水平匀速;二力平衡;(2)C;(3)匀速直线;(4)D.
⑤ 在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,同学们提出了一下几种猜想:A、与物体的重力大小有关
(1)在用弹簧测力计拉动木块时要水平匀速拉动,这样做的原因是拉力与滑动摩擦力是一对平衡力. (2)由表中实验数据可知,实验过程中控制接触面的粗糙程度、接触面的面积、物体间的压力不变而木块运动快慢不同,可以验证猜想:B、与物体运动的速度大小有关,由实验数据可知:滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关. (3)只有一块长方体木块,改变木块的放置方式可以改变接触面积大小,现有器材可以验证猜想:C、与物体间的接触面积大小有关; (4)由图示实验装置可知,在乙方案中:一方面不需要匀速拉动木板,方便实验操作,另一方面,弹簧测力计固定不动,弹簧测力计示数稳定,便于读数. 故答案为:(1)水平匀速;拉力与滑动摩擦力是一对平衡力;(2)B;滑动摩擦力大小与物体的运动速度无关;(3)C;(4)不需要匀速拉动木板方便操作,弹簧测力计示数稳定,便于读数. |
⑥ 如图甲所示,A是木块,B是长木板,C是弹簧测力计,另有砝码、棉布、毛巾等物.若匀速拉动弹簧测力计,可
(1)影响摩擦力大小的因素有:接触面的粗糙程度与物体间的压力,根据实验器材可知,长木板、棉布、毛巾与木块接触面的粗糙程度不同,另外在木块上放砝码,可以改变物体间的压力,由图甲所示实验装置可知,该实验的目的是:探究影响摩擦力大小的因素. (2)图甲所示实验装置,在实验时需要匀速拉动木块,测力计是运动的、不方便读数, 利用图乙所示实验装置进行实验时,不需要控制木板做匀速直线运动,弹簧测力计静止,便于读数, 由此可知:乙实验装置的优点是:实验操作方便,易于对测力计读数. 故答案为:(1)探究影响摩擦力大小的因素;(2)实验操作方便,易于对测力计读数. |
⑦ 某同学利用如图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律的正确性,具体方法如下:将一木块放在水平长木板上,左
(1)木块受到滑动摩擦力大小为f=μmg;
根据牛顿第二定律,则有a=
f |
m |
μ版mg |
m |
△x |
T2 |
(7.72+7.21+6.71+6.25)?(5.76+5.29+4.81+4.31) |
(8×0.02)2 |
⑧ 在“探究功与物体速度变化关系”的实验中,某实验研究小组的实验装置如图甲所示.小木块从A点静止释放后
木块在平衡位置处获得最大速度,之后与弹簧分离,在摩擦力作用下运动到B位置停下,由O到B根据动能定理:-fL=0-
1 |
2 |
v | 2
⑨ (1)小李同学在测斜面机械效率的实验中,使用如图甲所示的装置,他将木块从斜面底部用弹簧测力计沿斜面
⑩ 小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟压力的关系,设计了如图甲的实验装置:(1)将长木板放在
(1)测力计水平拉动物体时,测力计显示拉力大小,当物体进行匀速直线运动时,物体在水平方向的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力,滑动摩擦力大小等于拉力大小.所以读出测力计的示数就是滑动摩擦力的大小. 与如图甲所示的实验装置中一木块相关的资料
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