㈠ 某同学利用下图所示的实验装置进行铁跟水蒸气反应的实验，并继续研究铁及其化合物的部分性质．请回答下列
（1）铁与水蒸气反应会生成四氧化三铁和氢气，反应的化学方程式为+4H 2 O（g）=Fe 3 O 4 +4H 2 ，故答案为：3Fe+4H 2 O（g）=Fe 3 O 4 +4H 2 ；
（2）KSCN溶液溶液变红色，说明有三价铁离子，说明硬质试管中固体一定有Fe 3 O 4 ，可能有Fe；KSCN溶液未变红色，说明无三价铁离子，一定有Fe 3 O 4 和Fe，
故答案为：一定有Fe 3 O 4 ，可能有Fe；Fe 3 O 4 和Fe；
（3）铁单质能将三价铁离子还原成三价铁离子离子方程式，Fe+2Fe 3+ =3Fe 2+ ，故答案为：Fe+2Fe 3+ =3Fe 2+ ；
（4）滴入NaOH溶液时，生成的白色沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色，该反应为FeSO 4 +2NaOH=Fe（OH） 2 ↓+Na 2 SO 4 ；4Fe（OH） 2 +O 2 +2H 2 O=4Fe（OH） 3 ，
故答案为：4Fe（OH） 2 +O 2 +2H 2 O═4Fe（OH） 2 ，故答案为：FeSO 4 +2NaOH=Fe（OH） 2 ↓+Na 2 SO 4 ；4Fe（OH） 2 +O 2 +2H 2 O=4Fe（OH） 3 ；
（5）铁单质能将三价铁离子还原成二价铁离子，Fe 2+ 具有还原性，Fe 2+ 易被空气中的氧气氧化而变质，故答案为：还原；Fe 2+ 易被空气中的氧气氧化而变质． |
㈡ 某同学利用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律。桌面离地面的高度为H，将钢球从轨道的不同高度h处静止
（1）AB（2）A（3）4Hh（4）小 （5）轨道对小球的摩擦力做功，空气阻力对小球做功，钢球转版动动能不能忽略等权
㈢ 某同学利用如图实验装置用酵母菌做了如下实验，回答相应问题．注：a．本实验所用的酵母液是由5%的葡萄糖
（1）由图可知，甲和乙的单一变量是有无空气，说明该实验装置是用于探专究酵母菌的呼吸属方式的；酵母菌兼性厌氧菌．
（2）酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，且有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多，二氧化碳和水反应生成碳酸，使溶液的pH下降，所以一段时间后，观察1、2试管均变黄，2号试管较1号试管黄色深．可见，本实验中选用BTB试剂检测的是二氧化碳．
（3）酵母菌在有氧时代谢旺盛，繁殖快，在无氧时发酵产生酒精，所以在制作葡萄酒的实验中，将酵母菌种加入葡萄浆后，发酵瓶应先通气一段时间再密闭．
（4）酵母菌可遗传的变异有基因突变、基因重组、染色体变异；如果给酵母菌提供含 | 18
㈣ 某同学利用如图所示的实验装置来验证机械能守恒定律： （1）该同学开始实验时情形如图所示，接通电源释
（1） ①打点计时器接了直流电；②重锤离打点计时器太远 （2）1.18m/s 0.690J 0.692J在实验误差充许回的范围内重锤下落过答程机械能守恒
㈤ 某同学用如图所示的实验装置来探究合力的方法弹簧测力计a挂于固定点p下端用细
（1）弹簧测力计读数，每1N被分成5格，则1格就等于0.2N．图指针落在3N到4N的第3格处，所以3.6N．
（2）A、弹簧测力计是测出力的大小，所以要准确必须在测之前校零．故A正确；
B、该实验中不一定需要OB水平，故B错误；
C、弹簧测力计A和B的示数分别为两细线的力的大小，同时画出细线的方向即为力的方向．虽悬挂重物的细线方向确定，但大小却不知，所以要测重物重力，故C正确；
D、拉线方向必须与木板平面平行，这样才确保力的大小准确性，故D正确；
E、该实验中，改变拉力时，只要物体处于平衡状态，两弹簧拉力的合力与M的重力等大反向，因此O点不用每次静止在同一位置，故E错误
故选：ACD
故答案为：（1）3.6；（2）ACD
㈥ 某学生利用如图1所示实验装置探究盐桥式原电池的工作原理．按照实验步骤依次回答下列问题：（1）导线中电
图1为原电池装置，Zn为负极，Cu为正极，
（1）电子由负极流向正极，则电子流向为由a到b（或a→b），故答案为：由a到b（或a→b）；
（2）负极Zn失去电子，电极反应式为Zn-2e-=Zn2+，故答案为：Zn-2e-=Zn2+；
（3）铜电极发生Cu2++2e-=Cu，增加0.64g，n（Cu）= =0.01mol，转移0.02mol电子，转移电子数目为0.02mol×N A=1.204×10 22，故答案为：1.204×10 22； （4）盐桥中的K +、Cl -的移动方向为阳离子向正极移动，阴离子向负极移动，右侧为负极，左侧为正极，只有B正确，故答案为：B； （5）除去Cu 2+，可促进其水解生成沉淀，注意不引入新的杂质，AC会引入杂质，D抑制水解，只有B符合，故答案为：B； （6）海水为中性或弱酸性，轮船易发生吸氧腐蚀，利用牺牲阳极的阴极保护法或外加电源的阴极保护法保护轮船，则有电源时轮船连接负极，在碱性潮湿环境下的腐蚀更缓慢是因抑制电极反应的发生，故答案为：吸氧；负；O 2+4e -+2H 2O=4OH -碱性较强时，OH -浓度较大，根据平衡移动原理，抑制了上述电极反应的发生，所以腐蚀缓慢； （7）图2所示的电解装置，发生2Cu+H 2O | 电解 | .
㈦ 某同学利用如图1所示的实验装置进行铁跟水蒸气反应的实验，并继续研究铁及其化合物的部分性质． 已知：
（1）铁在高温下与水反应，铁表现为还原性，水表现出氧化性，生成四氧化三铁和氢气，反应方程式为3Fe+4H 2 O（g） Fe 3 O 4 +4H 2 ，
故答案为：3Fe+4H 2 O（g） Fe 3 O 4 +4H 2 ；
（2）铁和水蒸气反应，产物为四氧化三铁和氢气，待硬质试管冷却后，取少许其中的固体物质溶于稀硫酸得溶液B，一定发生Fe 3 O 4 +8H + =Fe 2+ +2Fe 3+ +4H 2 O，取少量溶液B滴加KSCN溶液，若溶液变红色Fe 3+ +3SCN - ?Fe（SCN） 3 ，则说明所得溶液中存在的阳离子是一定有Fe 3+ ，一定有Fe 3 O 4 ，可能有过量的铁；若溶液未变红色，可能含有过量的铁，将三价铁离子全部转化成二价铁离子，Fe+2Fe 3+ ═3Fe 2+ ，故答案为：A；C；
（3）铁和水蒸气反应，产物为四氧化三铁和氢气，可能有过量的铁，固体物质溶于稀硫酸得溶液B，溶液中过量的铁可能将三价铁离子全部转化成二价铁离子，Fe+2Fe 3+ ═3Fe 2+ ，Fe 2+ 与KSCN溶液不反应，所以，该同学按上述实验方案进行了实验，结果溶液未变红色，
故答案为：Fe+2Fe 3+ =3Fe 2+ ；
（4）可观察到生成白色沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红褐色的现象，说明含有Fe 2+ 离子，综上分析可知，白色沉淀为氢氧化亚铁，红褐色沉淀为氢氧化铁，所以反应为：FeSO 4 +2NaOH=Fe（OH） 2 ↓+Na 2 SO 4 、4Fe（OH） 2 +O 2 +2H 2 O=4Fe（OH） 3 ，
故答案为：FeSO 4 +2NaOH=Fe（OH） 2 ↓+Na 2 SO 4 、4Fe（OH） 2 +O 2 +2H 2 O=4Fe（OH） 3 ；
（5）Fe 2+ 溶液因为水解和还原性而不易保存，可以加入酸抑制其水解，加入还原性铁（铁钉）防止其被氧化，故答案为：还原；Fe 2+ 易被空气中的氧气氧化而变质；铁粉；
（6）加热时气体的溶解度降低，所以，除去蒸馏水中溶解的O 2 常采用加热煮沸的方法；利用铁粉和稀硫酸反应产生的氢气排出试管A、B中的空气，使A、B充满还原性气体氢气，可排除试管中的氧气，防止Fe（OH） 2 被空气中氧气氧化，一段时间后，关闭止水夹，试管A中生成的FeSO 4 溶液压到试管B，与试管B中的NaOH溶液反应，生成Fe（OH） 2 沉淀，在试管B中观察到白色的Fe（OH） 2 ，
故答案为：把蒸馏水煮沸；利用铁粉和稀硫酸反应产生的氢气排出试管A、B中的空气，防止Fe（OH） 2 被空气中氧气氧化；B． |
㈧ 某同学利用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律．弧形轨道末端水平，离地面的高度为H．将钢球从轨道的
（1）对于小球从静止释放到水平抛出这段曲线运动，
运用动能定理研究得：
mgh= mv 2
v=
㈨ 某同学利用如图1所示的实验装置验证机械能守恒定律．（1）请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误：
（1））打点计时器不能使用直流电源，应使用交流电源．重物开始释放时应紧靠打点计时器，否则打不到点或打的点太少．
所以实验操作中存在的两处明显错误：①电磁打点计时器接在了直流电源上，②释放纸带时重物离打点计时器太远
（2）开始记录时，应先给打点计时器通电打点，然后释放纸带让纸带（随物体）开始运动，如果先放开纸带开始运动，再接通打点计时时器的电源，由于重物运动较快，不利于数据的采集和处理，会对实验产生较大的误差；同时先打点再释放纸带，可以使打点稳定，提高纸带利用率，可以使纸带上打满点，所以用电磁打点计时器打点时应先接通电源，后释放纸带．
（3）实验中需要对比是否相等的两个量是重物减少的重力势能和增加的动能，
在“验证机械能守恒定律”实验中，由mgh= mv 2知gh= v 2，所以不需用天平称出重物的质量． （4）重力势能减小量等于△E p=mgh=1×9.8×0.2325J=2.28 J． 利用匀变速直线运动的推论 v B= =2.12m/s E kB= mv B2= ×1×（2.12） 2=2.26 J 由此可得到的结论是在实验误差允许的范围内机械能是守恒的． 故答案为：（1）电磁打点计时器接在了直流电源上；释放纸带时重物离打点计时器太远； （2）先接通电源开关，再释放纸带； （3）重物减少的重力势能和增加的动能，不需． （4）2.28；2.26；在实验误差允许的范围内机械能是守恒的
与某学生利用如图实验装置相关的资料
| | |
|
| |
|