dgj03型电工技术实验装置

⑴ 电工技术实验电路的基本定律和定理

基本定律

电子所带的电荷量最小，故称为元电荷。

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【电荷守恒定律】：电荷既不会消失也不会产生，只能从一个物体转移到另一个物体。这个定律主要说明了电荷是一种属性，而不是一种物体。由这个定理，我们可以想象能量守恒，电荷转移是需要电势能的作用，因此我们的热发电场所做的就是将热能转化为机械能，再转化为电能，产生电势能之后推动导体内部的自由电子运动产生电流了，这样我们的点灯就亮了，当然这其中还有很多细节问题，比如升压降压，整流，耦合等等。

【欧姆定律】：一段导体内的电流，跟加在这段导体的电压呈正比，跟这段导体的电阻成反比。这个定律仅仅说明电流与电压、电阻的关系，而电压和电阻是没有关系的，电阻是导体的根本属性，他的大小与电压电流没有半毛钱的关系。这个要区分清楚，通俗的说，电阻就是导体对电流的阻碍作用，这个阻碍作用是主要看导体的阻碍能力，后面我们再分析电阻的有关特性。

【库伦定律】：真空中的两个点电荷之间的相互作用力，与他们的电荷量的乘积呈正比，与他们的距离的二次方呈反比。这个定律与万有引力定律很类似，一个是宏观宇宙，一个是微观粒子，所谓一花一世界就是这个道理吧。库伦定律所阐述的这种作用力叫静电力。这个定理是说明白如何产生电场的关键所在。

【电场】：电荷周围存在电场，迅速运动的电荷会产生电磁场，静止的电荷产生电场，称静电场。这个观点和导体内部有电流通过时，导线外部产生电磁场的现象是一致的。

【焦耳定律】：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方呈正比，跟导体的电阻及通电时间呈正比。以后在工程中，我们经常要考虑一个芯片的功耗，就是利用的电功率：单位时间内电流所做的功（P=UI）。因此我们要加散热片，或者风扇。

【法拉第电磁感应定律】：电磁感应定律也叫法拉第电磁感应定律，电磁感应现象是指因磁通量变化产生感应电动势的现象。例如，闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，产生的电流称为感应电流，产生的电动势（电压）称为感应电动势。这个定理是电路分析基础的关键，也是今后学习电子技术的基本定律。

⑵ 环境工程中有哪些关于电工电子技术的实验

一般不设置这样的课程，但学校有必修的实习课程可能会涉及部分电工电子技术实验

⑶ 电工技术实验戴维宁定理

解：将R3=6Ω从电路中断开，设上端为为节点a、下端为b。
剩余电路只有一个回内路，回路电流容即电流源电流Is=4A，所以：Uoc=Uab=E+Is×R2=2+4×4=18（V）。
再将电压源短路、电流源开路，可得到：Req=Rab=R2=4Ω。
根据戴维南定理：I=Uoc/（Req+R3）=18/（4+6）=1.8（A）。

⑷ 怎样可以使TH-TD3型通用电工实验装置爆炸

干嘛呀这是？实验装置内部没有可以爆炸的装置，不会发生爆炸。但是如果发生短路的话，可能会烧坏部分电路或者元器件

⑸ 常用电工仪表及dgj-2型电工实验实验原理

电工仪表是实现电磁测量过程中所需技术工具的总称。

电工仪表按测量对象不同，分为电流表(安培表)、电压表(伏特表)、功率表(瓦特表)、电度表(千瓦时表)、欧姆表等；按仪表工作原理的不同分为磁电系、电磁系、电动系、感应系等；按被测电量种类的不同分为交流表、直流表、交直流两用表等；按使用性质和装置方法的不同分为固定式(开关板式)、携带式和智能式；按误差等级不同分为0．1级、0．2级、0．5级、1．0级、1．5级、2．5级和5.0级共七个等级。数字越小，仪表的误差越小，准确度等级较高。 常用电工仪表的分类有哪些？ 有指示仪表、比较仪器、数字仪表和巡回检测装置、记录仪表和示波器、扩大量程装置和变换器。

⑹ 信丰天华职业技术学校的发展情况

学校自奠基筹建以来，得到县委、县政府的热情关心和县教育局及各部门、各中学的大力支持。遵照《国务院关于大力发展职业教育的决定》、依照《江西省示范职业学校评估标准》，制订办学规划，建设校舍校园，招生聘师，开设专业，组建学校班子，建立管理制度，使学校得以顺利创办并走上快速发展的轨道。已具备省示范性职业学校条件，特向上级主管部门提出评为省示范职业技术学校的申请。一、领导重视，部门配合。
1、上级高度重视。县委、县政府把职业教育列入本县经济和社会发展总体规划，把它摆到突出位置，列入重要议事日程。县政府每年要召开两次以上政府常务会议专题研究职业教育。
2、领导经常莅临指导。几年来，县委、县政府和县教育局领导经常深入我校开展调查研究，解决实际问题。仅去年至今，县委书记郑世飘、县长廖云东、副县长黎训全、钟雪娇等领导多次亲临我校现场办公，给我校办学指明了方向，为我校的发展描绘了宏伟的蓝图，就学校面临的实际问题提出了切实可行的解决办法。县教育局对我校办学给予政策倾斜。与此同时，市委、市政府及市教育局有关领导先后到我校指导工作。领导的重视，为我校的发展奠定了坚实的基础。
3、部门大力支持
在县委、县政府的高度重视和积极推动下，我校各项工作得到全县各单位、各部门的密切配合和大力支持，由劳动就业局主办的农村劳动力转移培训、县扶贫办主办的“雨露计划”培训等实用技术培训班基本上由我校承办。由我校实施培训、由劳动就业部门发证、县就业局安置学员到服装、电子、工艺品等企业就业。全县各基层中学积极为我校招生工作做好宣传发动和生源输送工作，保证了我校生源逐年增多。此外，县发改委、县劳动、县财政等部门积极为我校办学给予经费等支持。各部门、各单位的支持和帮助，使我校办学形成了良好外部环境，为我校的发展壮大提供了前提条件。
基础设施建设情况
我校占地总面积78760.4平方米，生均占地面积77.9平方米，按每亩6万计算投资900万元。校舍建筑面积1.5221万平方米（一幢5层30间教室的教学大楼，一幢6层108间寝室的学生公寓，一幢7层的综合大楼，多功能报告厅，机械专业实习车间等)以及校门等配套设施（含门卫室），生均校舍建筑面积15.1平方米。以每平米800元(含装饰)计，校舍建设已投入1400多万元。
除校舍之外，还建有4个篮球场、1个排球、羽毛球场、1个网球场、6张乒乓球台，添置了单杠、双杆、爬架、吊架等体育设施，硬化了教学大楼前广场和校门区、校内主干道，400m环形跑道的田径运动场正在建设之中，校园围墙基本完成。此外，校园美化、绿化、硬化等。这些设施的投入约200万元。
教学设备添置情况
为了专业教学的需要，购置了200多台电脑、4台电脑服务器、6台立式空调，装配了4间微机室，并引入了宽带网；购进了14台机床，装了48个钳工位的12个钳工台，配置了110件制图模型，建起了近200平方米的模具实训车间；购入了16套DGJ-2型电工技术实验装置，25个电子实验箱，添置了两间电工实训室和两间电子电工实验室；另外，购置了电子电工所需的万用表、示波器、电度表、电动机以及家电维修所需的旧彩电、VCD、冰箱冰柜、空调等等，一应俱备；装备了1间服装电车室和1间裁剪室，内有70多台电动平缝机，2台高速四线机，还有抽风熨床、电熨斗和电剪以及裁剪台等；幼师专业的电子琴、舞蹈室、美术室等也一应齐备。此外，建有多媒体教室、多功能学术报告厅各1间。
每间教室装配了电视机和有线电视线路；教师办公室每个专业组配置了办公电脑共12台、数码复印机1台、照相机和摄影机各一台、课桌椅、教学用具等非常完备；食堂全套设备，用膳所需桌凳，造汽烧水用的锅炉，学生宿舍的床架床板、衣橱、卫生设施等均很完善。教学仪器设备投入超过380万元。固定资产已达2880余万元。
招生和教师的聘任情况
在县委、县政府的热情关心和县教育局及各中学的大力支持下，由于我校办学起点高起步好，具有办学的区位优势、设施设备优势和管理理念优势。2007年秋季，我校招入学生145名，2008年春、秋两季招生661人， 09年春、秋季招生206人，现有在籍学生1011人(弹性学制学生602人除外)。
与招生同时进行的是聘用教师。07年8月，聘用了18名专任教师，其中6名基础文化课教师，12名专业教师。18名教师中，6人有本科学历，10人专科毕业，2名技师技工；至2008年底为止，全校教职工达69人。目前学校有专任教师102人，其中兼职教师30人。教师中研究生学历3人、本科学历66人、大专学历33人。高级职称15人、中级职称43人。
学校管理和教育教学情况
学校常规管理，以“立德精技、成就未来”为校训；以“文明友好、和谐共进”为校风；以“循循善导、育人不卷”为教风；以“刻苦勤奋、追求成功”为学风，努力创建“文明校园”，优化育人环境。
1、班子建设。我校实行董事会领导下的校长负责制。聘请赣州地区首批中学学科带头人、信丰“有突出贡献教师”陈明淦担任校长。行政班子由校长、副校长和处室主任等组成。是一个以老带新、新老互补、具有社会名望、充满敬业精神的好班子。
2、制度建设。我校非常重视制度建设。制订了《教师工作常规》、《教师结构工资方案》、《教师勤绩考评细则》、《教学质量监控与评价办法》、《各部门岗位职责》、《行政工作考评方案》、《行政值周制度》、《学生一日行为规范》、《学生管理手册》等等；对于学校的德育工作、班主任工作、教学管理、安全保障、食品卫生、校园文化建设等工作，形成了方方有规可循、面面有章可依、制度密而不漏的局面。在三年来的运行过程中，各项规章制度和管理方案得到了完善和充实，更具科学化，合理化和可操作化。
3、教学管理。办学以来，我们始终坚持“一个中心、三个服务”的教学理念，即以教学质量为中心，基础文化课为专业理论学习和学生终身发展服务；专业理论课为专业技能训练和养成职业素质服务；专业技能训练为获得技术资格证书和就业、创业服务。职校的教学区别于普教的根本不同点是要让学生“学到有用知识、练就职业技能”。我校教师大多未经历过职教。基于这两点，学校经常研究教学，狠抓教学管理。行政成员经常听课、组织教师研讨，努力使每位教师的教学做到“实用、有效、优质”；学校实施了教学考查考核考评办法，直接与教师的工资挂钩；学校还认真组织学生座谈、问卷调查、评教等方式，根据学生的意见要求改进教学。同时制订了《教学质量监控与评价办法》、《关于教学检查的若干规定》、《教学督导实施办法》、《教学工作规范》、《 教学违规与教学事故处理办法》、《教研组工作条例》、《考试纪律条例》、《课程教学大纲管理》、《实习教学工作制度》等教学工作管理制度。使教学工作更严谨有序、教学质量不断上升，绝大部分学生充满着自信心和成就感。
4、学生教育。对于学生的教育，我们首先从文明行为习惯的养成抓起，提出“三个‘开始’”，即“文明从‘头’开始，男生剪去长发，女生不烫染头发；文明从‘地’开始，不乱扔纸屑、食品袋；文明从‘嘴’开始，不说脏话，见到老师、客人主动问好致意”。同时倡导“十个学会”的学训，即：“学会做人，从学会感恩开始；学会学习，从学会思考开始；学会做事，从学会扫地开始；学会健身，从学会做操开始；学会自律，从学会守纪开始；学会生存，从学会自护开始；学会礼仪，从学会微笑开始；学会交往，从学会交谈开始；学会文雅，从学会坐立开始；学会审美，从学会穿着开始”。通过全方位、多渠道的教育，不长时间里，“三个‘开始’”、和“十个学会”成效显著，形成了“文明友好、和谐共进”良好校风。
5、安全管理。“稳定至上，安全第一”。这是我校的办学与管理理念之一。自办校以来，我校制订了全套安全管理制度，建立了安全台帐，组建了安全工作班子，安全工作天天讲、天天抓，处处查、处处落实，所以，校内未发生任何安全事故。
6、就业保障。学校本着“以服务为宗旨，以就业为导向” 的理念，一切为了学生就业服务。加强与县工业园区内企业的联系，建立校企实习基地，积极为学生提供技能见习、勤工俭学、就业创业的平台。现与江西高飞数码科技有限公司、信丰通泰工艺品有限公司、信丰瑞德电子有限公司等多家企业建立长期合作机制。同时，我校在深圳、广州、佛山、东莞、厦门、浙江、上海、江苏昆山等地设立了就业办事处，派专职干部常年活跃在沿海地区，负责联系学生就业工作。目前，我校与赣州华坚、惠阳东亚科技、惠州爱德电子、丛化精密钣金厂、顺德蚬华多媒体、东莞万士达、漳平帝豪纺织制品、深圳普力讯、关东辰美电子、江苏彬彬服饰、昆山金联、康佳集团、深圳富士康集团等10多家沿海知名大中型企业建立了长期用人合作关系。 07秋学生145人，实现就业（顶岗实习）140人，就业成功率接近94%，08春学生489人，实现就业（顶岗实习）391人，另有55人（幼儿师范和服装设计）已经确定就业岗位，春节过后进入企业，就业成功率接近98%。基本实现了应届毕业生零失业。
短期培训情况
2008年6月—7月，由县教育局和县劳动就业局主办、学校承办，进行农村劳动力转移（劳动预备制）培训679人。（计算机操作专业172人、电工技术专业169人、电子技术专业170人、服装制作专业169人）合格率95%以上，就业率达97%以上。
2008年6月—8月，由县扶贫办主办，学校承办，进行农民工培训163人。（其中计算机专业71人，电子电工专业62人，服装设计专业30人）合格率达95%以上，就业率达96%以上。
2009年5月—6月，共计培训了1057人次。（其中农村劳动力转移培训200人，劳动预备制685人，进行了农民工培训172人）合格率95%以上，就业率达97%以上。为我县社会经济的发展做出了应有的贡献。

⑺ 电工电子技术 实验报告一篇 谢谢 因为以前没写过 所以不会，，，要求根据黑板

你采纳我我给你答案

⑻ 在操作电工技术实验台时,如果实验台报警,应先复位什么,在复位什么

先把警报声复位，在找出故障原因然后故障复位

⑼ 叠加定理实验报告

叠加原理的验证 一、实验目的 验证线性电路叠加原理的正确性加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。 二、原理说明 叠加原理指出在有多个独立源共同作用下的线性电路中通过每一个元件的电流或其两端的电压可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。 线性电路的齐次性是指当激励信号某独立源的值增加或减小K 倍时电路的响应即在电路中各电阻元件上所建立的电流和电压值也将增加或减小K倍。 三、实验设备 高性能电工技术实验装置DGJ-01直流稳压电压、直流数字电压表、直流数字电流表、叠加原理实验电路板DGJ-03。 四、实验步骤 1 用实验装置上的DGJ-03线路, 按照实验指导书上的图3-1将两路稳压电源的输出分别调节为12V和6V接入图中的U1和U2处。 2 通过调节开关K1和K2分别将电源同时作用和单独作用在电路中完成如下表格。 表3-1 测量项目 实验内容 U1 (V) U2 (V) I1 (mA) I2 (mA) I3 (mA) UAB (V) UCD (V) UAD (V) UDE (V) UFA (V) U1单独作用 12 0 8.693 -2.427 6.300 2.429 0.802 3.231 4.446 4.449 U2单独作用 0 6 -1.198 3.589 2.379 -3.590 -1.184 -1.215 -0.608 -0.608 U1、U2共同作用 12 0 7.556 1.160 8.629 -1.162 -0.382 4.446 3.841 3.841 2U2单独作用 0 12 -2.395 7.180 4.758 -7.175 -2.370 2.440 -1.217 -1.218 3 将U2的数值调到12V重复以上测量并记录在表3-1的最后一行中。 4 将R3(330)换成二极管IN4007继续测量并填入表3-2中表3-2 测量项目 实验内容 U1 (V) U2 (V) I1 (mA) I2 (mA) I3 (mA) UAB (V) UCD (V) UAD (V) UDE (V) UFA (V) U1单独作用 12 0 8.734 -2.569 6.198 2.575 0.607 4.473 4.477 U2单独作用 0 6 0 0 0 0 -6 0 0 U1、U2共同作用 12 6 7.953 0 7.953 0 -1.940 4.036 4.040 2U2单独作用 0 12 0 0 0 0 -12 0 0 0 五、实验数据处理和分析 对图3-1的线性电路进行理论分析利用回路电流法或节点电压法列出电路方程借助计算机进行方程求解或直接用EWB软件对电路分析计算得出的电压、电流的数据与测量值基本相符。验证了测量数据的准确性。电压表和电流表的测量有一定的误差都在可允许的误差范围内。 验证叠加定理以I1为例U1单独作用时I1a=8.693mA,U2单独作用时I1b=-1.198mAI1a+I1b=7.495mAU1和U2共同作用时测量值为7.556mA因此叠加性得以验证。2U2单独作用时测量值为-2.395mA而2*I1b=-2.396mA因此齐次性得以验证。其他的支路电流和电压也可类似验证叠加定理的准确性。 对于含有二极管的非线性电路表2中的数据不符合叠加性和齐次性。 六、思考题 1 电源单独作用时将另外一出开关投向短路侧不能直接将电压源短接置零。 2 电阻改为二极管后叠加原理不成立。 七、实验小结 测量电压、电流时应注意仪表的极性与电压、电流的参考方向一致这样纪录的数据才是准确的。 在实际操作中开关投向短路侧时测量点F延至E点B延至C点否则测量出错。 线性电路中叠加原理成立非线性电路中叠加原理不成立。功率不满足叠加原理