模拟水的运动实验装置

⑴ 下图是模拟“云和雨”的实验装置，下列描述不正确的是

马力是功率单位，1马力约等于0.735kw；牛米是扭矩的单位，指的是汽车扭矩的单位，扭矩越大，车子的加速性能越好；功率（千瓦）则决定车子的最高速。

⑵ 米勒的一个模拟实验装置使用冷凝器和冷凝水的目的是模拟

摘要 请稍等

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⑷ 模拟人体呼吸的实验装置图

（1）该图演示呼吸运动过程，玻璃管①代表气管、②模拟人体的胸廓、气球③代表肺（或肺泡），橡皮膜④代表膈肌．
（2）图Ⅱ示表示膈肌收缩，膈顶下降，胸廓扩大，这时肺会扩张，肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，是吸气过程．
（3）图Ⅰ，图Ⅱ可以初步模拟肺与外界的气体交换，它是通过 呼吸运动实现的．
故答案为：（1）④；肺．
（2）吸；收缩；扩大；扩张；下降/减小．
（3）呼吸运动．

⑸ 循环冷却水系统的动态模拟试验是什么如何进行

循环冷却水系统的动态模拟试验是什么？如何进行？
动态模拟试验是一种对循环冷却水系统腐蚀、结垢状况进行研究的测试方法。这种试验装置是动态的、有传热面的为单管或三管式热交换器模拟生产上冷却器的材质、壁温和水流动状态等是试验室内评定水稳配方和工艺条件的一种较理想的综合必测试方法试验数据可为中试及现场使用提供依据

。动态模拟试验的参考流程如下图：

（1-凉水池；2- 循环水泵；3- 快速腐蚀测试阱电极；4- 转子流速计；5- 挂片器；6- 试验换热管；7- 热水浴；8- 冷却塔；9- 挂片器；10- 测试阱电极；11- 送风机；12- 计量加药器；13- 计量补水器；14- 计量排水器；15- 继电器；16- Fc快速腐蚀测试仪；17- 电导率仪；18- PH计；19- 恒温控制器；T1\T2\T3玻璃温度计；T\T3触点温度计）
试验用水一般模拟生产现场冷却水质进行配制有条件的可直接用现场水。试验管采用∮101或∮192mm

。设计管内水流速约1

.0m/s,热交换器入口水温为25～45℃进出口水温差约5℃入口水温波动为0.02℃浓缩倍数为2～5倍

。试验周期一般7～14d,有的达一个月。试验结速后对试管进行剖管检查测定污垢热阻平均值、不同温度端的垢层厚度和点蚀数据、管及挂片的腐蚀率并对垢样成分进行分析综合判断循环冷却水的腐蚀和结垢倾向

。

动态模拟实验一般要根据旋转挂片、动态污后监测等试验对配方筛选的初步结果选择几种配方和工艺条件的试验与空白（不加药）试验进行对比比便筛选出最经济合理的配方。因此往往需要进行多轮动态模拟试验为节省试验时间有的动态模拟试验装置往往设计成两套或四套并联可在一轮试验中得出两套或四套数据

⑹ 模拟膈肌运动的实验装置及实验过程

（1）图来1所示的实验装置中，序号源①、②、③、④分别模拟人体的①表示气管、②表示胸廓、③表示肺、④膈肌．
（2）平静吸气时，呼吸肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓容积增大，肺随之扩张，造成肺内气压小于外界气压，外界气体进入肺，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动．图2模拟的是人体在吸气时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的上下经增大．
（3）若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和左右径的变化．
故答案为：
（1）④；胸廓
（2）吸气； 上下
（3）左右

⑺ 模拟肋间肌运动的手工实验装置

（1）图中，①玻璃管代表的是气管，②钟罩代表的是胸廓，③小气球代专表的是肺，④橡属皮膜代表的是膈肌． （2）吸气过程．吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动．图中1膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气，图中2膈肌顶部下降，肺扩张，表示吸气． 故答案为： （1）气管；肺；胸廓；膈肌； （2）2．

⑻ （2006江西模拟）下图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：（1）A为______极；（2）甲管与

（1）从装置图可以看出，试管甲中产生气体多于试管乙，可判断甲中为氢气；则与甲试管相连的A极为电源的负极；
故答案为：负；
（2）甲管内气体多于乙，则甲管内为氢气、乙管内为氧气；根据水电解的实验现象，氢气与氧气的体积比为2：1；根据题中所提供信息：在相同条件下氧气的溶解度大于氢气的溶解度，则产生的气体中，溶解在水中的氧气大于氢气，可判断实验中测得结果比理论会偏大；
故答案为：2：1；大；
（3）为增强水的导电性，常常在水中加入一些稀硫酸或氢氧化钠溶液；所以，加入氢氧化钠是为增强水的导电能力；
故答案为：增强水的导电能力；
（4）停止电解时，水因分解而减少而氢氧化钠质量不变，剩余溶液中氢氧化钠的含量增加，根据题设条件可知剩余溶液中氢氧化钠含量=5%+1%=6%，则停止电解时剩余溶液的质量=

⑼ 如图是米勒的模拟实验装置，请根据实验过程和结果回答下列问题：（1）加热煮沸的水模拟的是______；A反应

米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步．在这个实验中，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”．米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程（如图）．经过一周持续不断的实验和循环之后．米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．
（1）A装置里的气体相当于原始大气，有氢、氨、甲烷、水蒸气等，与现在大气成分的主要区别是无氧气，A瓶内的气体代表原始大气．
（2）米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，为本实验提供了能量，模拟原始天空的闪电．
（3）在B内含的有机物的溶液中，冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，经分析其中含有氨基酸等有机小分子物质．
（4）米勒在实验中通过分析所得溶液的化学成分发现，溶液中含有多种小分子的有机物．他得出的结论是在原始地球条件下，由无机小分子物质能合成有机小分子物质是可能．
（5）米勒的这个经典实验证明在生命起源中，从无机小分子物质合成有机小分子的化学过程是完全可能的，这有力的支持了奥巴林的化学起源学说．
故答案为：（1）原始海洋氢氨甲烷水蒸气原始大气
（2）闪电能量
（3）氨基酸
（4）无机小分子物质合成有机小分子物质是可能的
（5）支持

⑽ （2014宿州三模）（1）如图甲为“研究平抛运动”的实验装置图，倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两

（1）A、细管N的水平端加接一段更细的硬管作为喷嘴，是为了使喷出的水做平抛运动，故A正确，B错误；
C、细管M的作用是保持瓶内液面降到管口A处以前，从喷嘴喷出的水的速度不变，为了确保获得相同的初速度，故C正确；
D、细管N的水平部分可以与其背后的坐标纸平行，故D错误．
故选：AC．
（2）在竖直方向上有：△h=gT²，其中△h=（3-2）L=2L，代入求得：
T=