『壹』 根茎叶中有运输水分的结构是
A、B、根、茎、叶处都有导管并且是连通的，不但把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，而且将植物体连接成一个有机整体．C、导管：导管的主要功能是自下而上把根吸收的水和无机盐运输叶、花、果实、种子．所以导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”D、导管的功能就是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．
故选：D
『贰』 把红墨水换成蓝墨水可以吗为什么茎的运输作用实验
（1）本实验探究的是植物叶片与蒸腾失水关系，要保证叶片的正常生活必须放在温暖有阳光的地方，叶片进行蒸腾作用的速度快，易观察到现象．
（2）红墨水溶于水中，能够辨认运输水分的结构在什么结构里．所以在“观察茎对水和无机盐的运输”实验中，使用稀释红墨水的作用是标记．
（3）①因为水分和无机盐的运输的管道--导管位于木质部中，所以只有将木质部插入红墨水中，过一段时间后，观察到叶脉变红．由于A枝条只有树皮，B枝条只有木质部，所以A枝条不变红，B枝条变红；
②由实验现象可得出的实验结论是：根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的．
③这一实验中，涉及了对照实验，这一设计思路的特点说明了设置对照实验，使实验结果更具有说服力．
故答案为：（1）让叶片进行蒸腾作用的速度快，易观察到现象．
（2）标记．
（3）①不变红；变红；
②根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的；
③设置对照实验，使实验结果更具有说服力．
『叁』 生物学中，茎通过什么部位运输水和无机盐的实验有个问
（1）该同学探究水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的？作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的．依据是茎的木质部中有导管，而导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．
（2）叶是蒸腾作用的主要器官，气孔是蒸腾失水的门户，实验时为加快导管对水分和无机盐的运输，使现象更明显，常采取促进枝条的蒸腾作用的措施，如，保留枝叶、采取光照等．
（3）、（4）实验中将柳的枝条下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液．是有效地排除韧皮部中筛管可能带来的干扰．要想更好地观察木质部中导管自下而上对水分和无机盐的输导作用，可将无色透明的土壤浸出液改为有色的红墨水．
『肆』 怎样证明植物的茎具有运输水分的作用写出实验器材，过程，结果。。
很简单，把植物的茎放在有红色墨水的瓶子里，放置一段时间，你会发现植物的茎变成红色了！这就说明植物的茎在吸收水分，就是具有运输水分
『伍』 如图所示是“探究茎对水分和无机盐的运输”实验装置图，请据图回答：（1）在锥形瓶中，除清水外，还应滴
（1）要探究茎对水分和无机盐的运输的管道及存在部位．如果只用清内水时，由于清水是容无色透明的，当进入植物体时也不易发现．滴几滴红墨水目的是便于标记观察水分和无机盐的运输情况．
（2）应为茎对水分和无机盐的运输的动力来源于蒸腾作用，要是效果明显就要增强蒸腾作用，所以枝条应尽可能多带些叶片．
（3）因为水分和无机盐的运输的管道--导管位于木质部中，所以只有将木质部插入红墨水中，过一段时间后，观察到叶脉变红．
（4）实验后用清水冲洗从锥形瓶中取出的枝条，目的是冲掉枝条表面的附着的红色，避免干扰．如果把该枝条作茎的横切片，在显微镜下观察，被染色的部位是木质部中的导管，因为导管是运输水分和无机盐的管道
故答案为：（1）便于标记观察（2）C（3）乙（4）冲掉枝条表面的浮色；导管
『陆』 怎样证明植物的茎具有运输水分的作用写出实验器材,结果.
1实验器材 杯子 红色颜料神马的 植物的茎（完整的 有叶子的 ）水适量
2 将植物插入加红水的杯中 放于阳光下静置
结果 你会发现植物的茎叶会有淡淡的红色
这说明植物植物的茎具有运输水分的作用
『柒』 自己设计一个实验，证明茎有运输水今的作用(写清实验材料实验过程，现象和结论 。
材料：一株带茎的植物、分别装有红、蓝墨水的烧杯、小刀
实验过程：1、用小刀把这株植物的茎纵向切成两半 2、把茎的底部分别放入两只装着不同颜色墨水的烧杯中
现象：1天后发现茎的两半分别变成红色和蓝色，同时水还在向上爬。
结论：茎有运输水分的作用。
『捌』 在用红墨水和芹菜验正植物的茎是否能运输水分的实验中,有哪些注意事项
1芹菜要带叶片；2装置放在温暖有阳光的地方
『玖』 植物茎具有运输水分的作用，为证明是怎样被运输的，试验方法
方法:剪一段柳枝放入有红色水的杯子里，过段时间观察。
现象:柳枝茎被染水。
结论:茎有运输水分的作用。