电解水的实验装置有何优点

❶ 电解水实验装置图

某些工业对物质的纯度要求高。当然牺牲一点成本
水电解制氢氧因其产生的氢氧纯度高,而有十分广泛的用途,

❷ 电解水实验的实验装置

水分子 H2O
氧分子 O2
【为增强水的电解性，可在水中加入少量稀硫酸、氢氧化钠溶液(一般不加氢氧化钠溶液，容易起泡沫)、硫酸钠溶液、硝酸钾溶液等】二氧化碳可以用来灭火。
电极（阳极必须为惰性电极，否则电极溶解而收集不到氧气，可以用铅电极）

❸ 右图是电解水的两种装置，回答下列问题：（1）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是______（2）图

（1）、在电解水来时，需要检验生源成的气体，乙装置在检验产生的气体时简便、快捷，现象明显；
（2）、通过图示可以看出：电极上已收集了部分气体，显然反应已进行了一段时间了；
（3）、C试管内的气体是由正极上产生的，是氧气，应用带火星的木条进行检验；
（4）、D试管内的气体是由负极上产生的，是氢气，具有可燃性，可燃性的气体在点燃前都要检验纯度．
故答为：（1）便于检验两极产生的气体，使实验的现象更明显；
（2）已经进行了一段时间；
（3）用带火星的木条检验，复燃，则为氧气；
（4）检验气体的纯度（或验纯）．

❹ 为什么电解水试验装置改进后的优点是便于检验产生的气体图2的 分液漏斗有什么用

原来是要把试管从水中拿出来，然后检验。右边那个就可以直接把活塞打开就有气体出来，直接检验了

❺ 22、如图是电解水的两种装置，回答下列问题：

（1）装置甲比装置乙有一明显优点，这个优点是：（ 不漏气 ） ；
（2）装置乙比装置甲有一明显优点，这个优点是：（ 检验气体时的操作简单方便 ） ；
（3）在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是：（ 增强水的导电能力 ） ；
（4）图中显示表明，实验 （ 已经进行一段时间 ）
（5）开始电解后，A管将收集到 （ 氧气 ） ，B管将收集到 （ 氢气 ） ；
（6）在D处，将使用燃着的木条还是带火星的木条进行检验？（ 用燃着的木条点燃它，看是否能燃烧 ） 。

❻ 电解水制取氧气有什么优点！！

首先：水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
目的：增强水的导电性
装置：水的电解器
实验现象：1.通电后，电击上产生气泡
2.正极产生的气体体积与负极产生的气体体积比为1比2
验证气体的方法：正极---带火星的木条----木条复燃---证明为氧气
负极---气体本省燃烧起来，而且产生淡蓝色的火焰---这种气体为氢气
结论：水是由氢元素和氧元素组成

❼ 电解水装置有什么优缺点

哪个电解水装置？初中教材中的？
能耗高，效率低。但可以形象直观的展示出水的电解的原理和过程。

❽ 同学设计了一种有趣的电解水实验装置，进行电解水实验，实验前已检验气密性良好。请你回答下列问题。

1、b中气体多于a约两倍，由2H2O=2H2+O2说明b是氢气，检验氢气的方法可由氢气在空气中燃烧的生成物来——在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，烧杯内壁出现小水滴，说明生成了水即可简单判定是氢气；
2、提高电解质溶液的浓度、增强导电性（注意电解质的种类，一般情况应该是强酸的稀溶液）或者适当提高电源的电压；
3、氢气和氧气的体积比差异的主要原因是氧气在水中溶解度比氢气大，有一部分氧气可以溶解在水中；
4、优点是简便、快捷和安全；
5、常压下，一般的气体分子远比液体分子距离大，宏观体积也大，约1000倍。

❾ 电解水装置有什么优缺点

哪个电解水装置?初中教材中的?
能耗高,效率低.但可以形象直观的展示出水的电解的原理和过程.

❿ 初三化学：为什么电解水试验装置改进后的优点是便于检验产生的气体

原来的简单装置是试管倒置，产生的气体在试管底端，要检验的话还要把下面没分解完的水倒掉。很不方便的，而改装后，电解水玻璃管上端可以直接打开的，当然是方便了气体的检验，这样的改进对其他方面没有什么影响，就是一个检验气体方便了，可以在玻璃管的尖端那里用燃着的木条检验了。