⑴木块移动的距离小球⑵速度⑶相同质量
⑶ 在研究动能的大小于什么因素有关的实验中，想探究动能大小跟速度大小的关系．实验装置如图所示，他先将小
（1）研究速度与动能的关系时，采用控制变量法保证质量相同，所以小球在不同高度滚下，到达水平面的速度不同，比较推动木块移动的距离，来比较动能的大小．
（2）通过上图可以看出，在质量相同时，小球从不同高度滑下，速度不同，推动木块移动的距离不同，动能不同，所以动能与速度有关．
（3）若水平面为光滑的（足够长），水平方向上，不受力，由于惯性要保持原来的运动状态，将匀速直线运动下去．无法通过推动木块的距离来比较动能的大小．
故答案为：（1）将小球从斜面的h 2 的高度上由静止滑下，并记下小球推动木块移动的距离s 2 ．
（2）比较小球推动木块移动的距离．
（3）动能大小与物体的速度有关．
（4）不能；由于不受摩擦力，撞击后木块都将做匀速直线运动 |
⑷ 如图所示甲是探究动能的大小与什么因素有关的实验装置实验中让同一钢球从斜面
（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；即在实验时，控制钢球的质量不变，改变高度即改变钢球到达斜面底端的速度，观察木块被推动的距离远近，从而判断钢球动能的大小；进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始速度相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离来判断小车在不同的水平面受到阻力的大小；故上述两个实验中都用到了控制变量法；
甲实验是通过小球在水平面上的距离来反映钢球动能的大小，乙实验通过小车在水平面上的距离来反映阻力的大小，都用到了转换法；
（2）实验时，它是通过观察木块被推动的距离，从而判断钢球动能的大小；
（3）故乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会做匀速直线运动．牛顿第一定律就是在该实验的基础上进行推理、归纳而得出的．
故答案为：（1）控制变量法；转换法；（2）木块被推动的距离；（3）匀速直线；牛顿第一．
⑸ 探究动能大小与什么因素有关的实验装置.小明的操作
结论是：在运动速度一定时，物体质量越大，动能越大；
小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，高度减小重力势能减小，速度变快，动能增加，重力热能转化为动能．
点评：此类实验题目是考查对控制变量法和转换法的掌握情况，及如何正确的对实验现象进行分析，归纳出正确的结论．同时考查了能量间的转化．是中考常见题。
⑹ 甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置
（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；即在实验时，控制钢球的质量不变，改变高度即改变钢球到达斜面底端的速度，观察木块被推动的距离远近，从而判断钢球动能的大小；进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始速度相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离来判断小车在不同的水平面受到阻力的大小；故上述两个实验中都用到了控制变量法；（2）通过上述分析不难看出，甲图实验是通过观察木块移动距离的远近来判断钢球动能大小的；（3）据牛顿第一定律知，若物体在不受任何外力时，总是保持静止或匀速直线运动状态，故乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会做匀速直线运动．故答案为：（1）控制变量法；（2）木块移动距离的远近；（3）做匀速直线运动．
⑺ 如图所示，是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置（1）在实验中，物体B被推动的距离能够反映小球
（1）小球球的动能越大，就推动木块做更多的功．
（2）要探究动能的大小与质量的关系，应让质量不同的小球以相同的速度推动木块；
（3）为探究动能的大小与速度的关系，应让质量相同的小球以不同的速度推动木块
（4）实验中控制钢球的质量不变，改变速度或控制速度不变，改变质量来探究动能与速度的关系，用到了控制变量法；利用了木块运动的距离来体现钢球动能的多少，这是一种转换法．
故答案为：（1）做功；（2）不同、相同；（3）相同、不同；（4）控制变量法和转换法．
⑻ （2014台州）利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验．用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，
（1）若用一根细绳，小球的摆动方向会不稳定，利用如图两根细绳悬挂小球，便于控制专小球的撞击方向，便属于碰准木块；
（2）实验中小球一定，小球摆动的角度不同，撞击木块时的速度不同，所以本实验探究的问题是物体的动能大小与速度的关系；
（3）细绳与竖直方向成的θ角不同，则下落的高度不同，通过对木块做功的多少，可以判断小球重力势能的大小，所以该实验可以探究重力势能与高度的关系．
故答案为：（1）便于控制小球的撞击方向（或便于撞准木块等）；
（2）速度；
（3）物体重力势能大小与高度有什么关系？或重力势能大小与高度的关系．
⑼ 探究动能的大小与什么因素有关的实验装置的改进
探究动能的大小与哪些因素有关这一实验用到了斜面
实验方法：控内制变量法
使不同容质量的物体从斜面同一高度下滑，保证到斜面低端速度相等。
2.使相同质量的物体从斜面不同高度下滑，保证物体质量相等。
结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大
⑽ 如图是我们“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置．（1）该实验是通过用控制变量的研究方法，研
（1）在研究动能大小与什么因素有关时，我们是通过观察小车推动木块移动的距离来反映小车动能大小的，采用的是转换法的思想；
（2）甲图中实验中让同一小车从同一个斜面上不同的高度由静止开始运动，“同一小车”控制了小车的质量不变，“不同高度”小车的高度不同，运动的速度也就不同，因此该实验探究的是小车动能与速度的关系；物体动能大小与速度的关系是：物体质量一定时，速度越大动能越大；
（3）探究物体动能大小与质量的关系时，要控制速度相同，改变物体质量，故应从同一高度释放小车，使质量不同的小车具有相同的速度．
故答案为：（1）小车、木块被推运动距离的远近；（2）速度大小、物体质量一定时，速度越大动能越大；（3）应从同一高度释放小车．