某同学做实验的装置如图所示的

5. 同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，如果将导体ab水平向右移动，则：（1）导体cd将______（选填“随

6. 某同学设计如图所示实验装置探究“分子的性质实验”：图Ⅰ时按教材进行的一个化学实验：甲、乙、丙三个烧

浓氨水具有挥发性，挥发性氨气遇到的酚酞试液变红．图I是按课本进行的一个化版学实验，权大烧杯中的实验现象是甲烧杯中溶液由无色逐渐变红，丙、乙烧杯内无明显变化；
【分析讨论】
（1）通过E试管放有酚酞溶液没有变色进行对比说明酚酞试液变红的原因是氨分子运动的结果；
（2）通过实验现象说明了氨水显碱性能使酚酞试液变红，氨分子能到酚酞试液中说明了氨分子在不断的运动，运动到酚酞试液中的，还能说明温度高分子运动速度快，温度低运动速度慢；
（3）改进后的装置氨分子在密闭容器中运动不到空气中，不污染空气，在试管中进行的实验节约药品．现象明显．
故答案为：甲烧杯酚酞试液变红；分子是在不断运动的；溶液无色；
（1）进行对比；
（2）①分子是客观存在，并总在不断运动的；②温度越高，分子运动速度越快；
（3）能尽量防止氨气逸出污染空气，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等．

7. （2014眉山）某同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响．他在水平台面上分别铺上不同材料，

（1）用抄同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时小车的初速度相同；
（2）木板表面最光滑，小车在上面运动的距离最远，则标记c是小车在木板表面下停下的位置．
（3）由上述实验可推理得：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将做匀速直线运动．
（4）同一小车从不同高度由静止滑下，通过小车运动的距离可知克服阻力做功的多少，从而可判断小车具有能量的大小，所以可以探究小车重力势能与高度的关系，由于从不同高度滑下，到达水平面时的初速度不同，所以还可探究动能与速度的关系．
（5）实验中阻力对小车的影响程度或小车克服阻力做功的多少是通过小车运动的距离来反映的，用到了控制变量法．
故答案为：（1）初速度相同；（2）木板；（3）做匀速直线运动；（4）②④；（5）转换法．

8. 在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于______状态或匀速直

（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用．
故答专案为属：静止．
（2）小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，木块还受平衡力的作用；此时木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力与向右的拉力是平衡力；要避免这种现象，需要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用，可以用小车代替木块，或用光滑的水平面代替桌面等．
故答案为：木块受到向左的摩擦力；平衡；将木块换成小车，减小与桌面之间的摩擦力．

9. 某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：

氧化亚铜不是很稳定吧，在氧化铜被还原成氧化亚铜后，应该很快氧化亚内铜就会被容还原成铜了，也就是说更可能是三者共存而不是只有纯的氧化亚铜
所以大致的过程主要是氧化铜——氧化铜+氧化亚铜+铜——铜
细分一点的话，应该是氧化铜——氧化铜+氧化亚铜——氧化铜+氧化亚铜+铜——氧化亚铜+铜——铜，不过第二和第四种的过程应该比较短
当然，要是氧化铜的量极少，氧化亚铜还没来得及被还原，氧化铜就反应完了，也不是没可能，即反应过程是氧化铜——氧化铜+氧化亚铜——氧化亚铜——氧化亚铜+铜——铜，只是相对极端一点的情况，题目答案一般就不考虑了

10. 某同学做“验证机械能守恒定律”实验装置如图所示．（1）在做“验证机械能守恒定律”实验时，除了电磁打

（1）在实验中需验证动能的增加量和重力势能的减小量是否相等，质量可以约去，所以不需要天平或弹簧秤，打点计时器可以测量时间，所以不需要秒表，在实验中需运用刻度尺测量点迹间的距离，从而求出瞬时速度以及重物下降的高度．故选：C．
（2）A、将打点计时器接到电源的交流输出端上．故A错误．
B、实验前，手应提住纸带上端，并使纸带竖直，重物应紧靠打点计时器．故B错误．
C、实验中，应先接通电源，再释放纸带．故C正确．
D、根据h=