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某同学设计的实验装置及实验结果

发布时间:2022-02-16 08:31:49

1. (6分)某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验” 图I是按课本进行的一个化学实验,大烧杯中的实验

甲烧杯中溶液由无色逐渐变红,丙烧杯内无明显变化(液面下降也可)在不断运动
(1)与B、C中的酚酞溶液做对照或者对比
(2)①浓氨水显碱性(氨水能使酚酞变红也可) ②分子在不断运动,且温度越高,分子运动越剧烈
(3)能够防止氨气扩散到空气中,污染大气;能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的筹异(符合题意均可)

2. 某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图1.该同学的实验步骤如下:①将图中的集气瓶分为5等

(1)实验的目的是测定空气中氧气含量,原理是消耗氧气使装置内外产生压强内差,水被吸入占据氧气的空间,从容而达到测定氧气的目的.红磷过量,可使集气瓶中的氧气完全消耗;
(2)红磷与氧气反应,生成了白烟五氧化二磷固体,所以会导致集气瓶内压强减小,水被压入集气瓶,进入的水量正好占据集气瓶内氧气的空间,约为集气瓶容积的

1
5

(3)在图2中,利用凸透镜聚焦太阳光将白磷引燃,不需要打开集气瓶,测定结果比较准确,原因是气密性更好,且该装置不会造成环境污染等.
故答案为:(1)充分反应掉集气瓶中的氧气;
(2)水沿导管被吸入集气瓶中;水约占集气瓶容积的
1
5

(3)气密性更好,不污染环境.

3. 某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示.该同学的实验步骤如下:①将图中的集气瓶分为

(1)为了把集气瓶中的氧气耗尽,红磷应该过量;红磷燃烧时,放出大量的热版,权产生大量白烟.
故填:把集气瓶中的氧气完全消耗;红磷剧烈地燃烧,放出大量的热,产生大量白烟.
红磷燃烧能生成五氧化二磷,文字表达式为:红磷+氧气

点燃

4. 下图为某同学制作的渗透装置及实验结果,下列有关分析正确的是: A.若A、B中均为蔗糖溶液,则两者起

应该选择D,当溶液换为B时,装置B与溶液之间没有浓度差,所以装置B液面下降

5. 某同学设计如图所示实验装置探究“分子的性质实验”:图Ⅰ时按教材进行的一个化学实验:甲、乙、丙三个烧

浓氨水具有挥发性,挥发性氨气遇到的酚酞试液变红.图I是按课本进行的一个化版学实验,权大烧杯中的实验现象是甲烧杯中溶液由无色逐渐变红,丙、乙烧杯内无明显变化;
【分析讨论】
(1)通过E试管放有酚酞溶液没有变色进行对比说明酚酞试液变红的原因是氨分子运动的结果;
(2)通过实验现象说明了氨水显碱性能使酚酞试液变红,氨分子能到酚酞试液中说明了氨分子在不断的运动,运动到酚酞试液中的,还能说明温度高分子运动速度快,温度低运动速度慢;
(3)改进后的装置氨分子在密闭容器中运动不到空气中,不污染空气,在试管中进行的实验节约药品.现象明显.
故答案为:甲烧杯酚酞试液变红;分子是在不断运动的;溶液无色;
(1)进行对比;
(2)①分子是客观存在,并总在不断运动的;②温度越高,分子运动速度越快;
(3)能尽量防止氨气逸出污染空气,更能体验化学变化的过程;能够说明分子运动的快慢等.

6. 某同学设计计出了如图所示测定空气中氧气含量的实验装置.【实验过程】:(1)检查装置的气密性,气密性


(2)玻璃棒下端是热的,能引燃白磷,所以,玻璃棒的作用为点燃白磷;
(3)由于回白磷燃烧时能答放出大量的热,使瓶内压强增大,水被压出,液面下降;又由于白磷燃烧消耗了氧气,当温度完全冷却至室温时,压强减小,烧杯中的水倒吸入瓶中,液面升高.所以,实验的现象是:先降后升.
(4)根据氧气的含量b应为20ml,氧气的体积分数为:

20ml?10ml
60ml?10ml
×100%=20%;
[实验反思]①集气瓶里的水一方面起到冷却作用,另一方面能更快吸收磷燃烧生成的白烟,防止污染;
②A、装置气密性不好,容易漏气,实验最后产生的实际值会小于理论值;
B、实验前集气瓶里没有装a体积的水,会使瓶内的气体溢出,实验最后产生的实际值会大于理论值;
C、集气瓶没有冷却到室温,实验最后产生的实际值会小于理论值;
D、用红磷代替白磷,不易被点燃,不会影响实验的结果.
③省去了点燃步骤,减少了白烟的污染;
故答案为:
(2)引燃白磷;(3)先下降后上升;(4)20;20%;
[实验反思]①更快吸收白烟等;②AC;③减少污染.

7. 某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图A.实验步骤如下:①将图中的集气瓶分为5等份,并作


(1)实验的目的是测定空气中氧气含量,原理是消耗氧气使装置内外产生压强差,水被吸入占据氧气的空间,从而达到测定氧气的目的,红磷过量,可使集气瓶中的氧气完全消耗.红磷燃烧生成五氧化二磷,五氧化二磷有毒,集气瓶底要预先放一些水,目的是吸收五氧化二磷,防止污染空气;
(2)红磷燃烧会生成五氧化二磷固体颗粒,所以观察现象会看到白烟,反应的符号表达式是:4P+5O2

点燃
.

8. 某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”图Ⅰ是按课本进行的一个化学实验,大烧杯中的实验现象是__

浓氨水具有挥发性,挥发性氨气遇到的酚酞试液变红.图I是按课本进行的一个化版学实验权,大烧杯中的实验现象是甲烧杯中溶液由无色逐渐变红,丙烧杯内无明显变化;
甲烧杯中溶液由无色逐渐变红,丙烧杯内无明显变化(液面下降也可),此实验说明分子在不断运动.
【分析讨论】:
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是与B、C中的酚酞溶液做对照或者对比;
(2)由此可以得到的实验结论是:①浓氨水显碱性②分子在不断运动,且温度越高,分子运动越剧烈;
(3)对比改进前的实验,改进后实验的优点是能够防止氨气扩散到空气中,污染大气;能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异.
故答案为:(1)与B、C中的酚酞溶液做对照或者对比;
(2)①浓氨水显碱性②分子在不断运动,且温度越高,分子运动越剧烈;
(3)能够防止氨气扩散到空气中,污染大气;能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异.

9. 为了研究植物的呼吸作用,某同学设计了如图的实验装置(装置气密性良好).①实验时,广口瓶用不透光的黑

①实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行光合作用,对实验产生干扰,故正确;
②经过一段时间后,在缺少光照的条件下,植物主要进行呼吸作用,吸收氧气产生二氧化碳,生成二氧化碳被澄清石灰水吸收,所以瓶内压强变小,可以看到细玻璃管中的红墨水向左移动,故错误;
③实验结束后,揭去广口瓶外的黑纸,由于石灰水吸收了二氧化碳生成了碳酸钙的沉淀,所以石灰水会变浑浊,故正确.
故选:B.

10. 下图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:(1)此组实验装置能构成对照实验的是______.(2)将

答:(1)甲与来乙其他条自件都相同,只有光是变量,可把甲与乙看做一组对照实验;甲与丙其他条件都相同,金鱼藻的有无为变量,可把甲与丙看做一组对照实验;乙与丙不能看做一组对照实验,因存在两个变量,一个是金鱼藻,一个是光照,故不能看做一组对照实验.
(2)细木条复燃验证产生的气体是氧气,说明光合作用能产生氧气.
(3)碳酸氢钠不稳定,受热易分解产生二氧化碳,光合作用的原料充足加快了光合作用的速度,产生的氧气增多.
故答案为:
(1)甲与乙或甲与丙
(2)细木条会复燃;说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
(3)增加;碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度,光合作用产生的氧气增多

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