⑴ 如何让Google快速收录你的网站——Google网站站长
在谷歌上搜你的关键词,然后看下面有哪些可以做外链的平台,然后再去那些平台注册账号,发外链引蜘蛛过来。
⑵ 济宁学院2020年报考政策解读
第一章 总则
第一条 为保证招生工作顺利进行，维护学校和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部、山东省教育厅等部门有关文件精神，结合济宁学院招生工作实际，制定本章程。
第二条 本章程适用于2020年度济宁学院普通本、专科招生工作。
第三条 济宁学院招生录取工作实施“阳光工程”，贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序、德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则，接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。
第二章 学校概况
第四条 学校全称及代码：济宁学院，10454。
第五条 学校地址及邮政编码：山东省曲阜市杏坛路1号，273155。
第六条 办学类型：公办全日制普通高等学校。
第七条 办学层次：本科。
第八条 学校沿革及批准时间：学校前身为济宁师范专科学校。2007年3月，教育部正式批准设立济宁学院。
第九条 学校概况：济宁学院是教育部批准设立的一所省属全日制普通本科高校。学校设学于风景秀美、人文荟萃的历史文化名城、儒家文化发源地、孔子故里——山东省曲阜市。
学校占地115.60万平方米，校舍建筑面积56.91万平方米；图书馆纸质藏书184.33万册，中文期刊1211种；电子图书99万余册，电子期刊332万册，优秀博硕士论文871万篇，电子资源数据库46个。教学科研仪器设备值1.34亿元。现有20个教学单位，50个本科专业、23个专科专业。现有教职工1200人，其中，获得博士学位116人、获得硕士学位511人，正高级职称81人、副高级职称269人，享受国务院特殊津贴者5人，山东省有突出贡献的中青年专家3人，山东省教学名师5人。现有全日制普通在校生20189人。
学校建有省级特色专业8个、省卓越人才培养计划试点专业2个、省应用型人才培养专业发展支持项目专业2个，省级高水平应用型专业（群）3个。省级教学团队3个，省高校黄大年式教师团队1个，省高等学校优势学科人才团队1个。省实验教学示范中心1个。省级精品课程24门。2014年以来，获省级教学改革研究立项项目10项，获教育部产学合作协同育人立项项目34项，获省高等教育教学优秀成果奖9项。
学校建有山东省高校重点实验室1个，省高校人文社科研究基地1个，省高校青年创新团队发展计划2项，省级工程技术研究中心1个，省科普教育基地3个。2016-2019年，获国家级科研项目12项、省部级科研项目90项；获省部级奖励2项；发表论文800余篇，其中核心期刊450余篇，SCI、SSCI、CSSCI、EI收录364篇；获授权专利356件，其中PCT 国际专利1件、中国发明专利53件。
学校坚持立德树人，重视学生综合素质培养，设立学生社团95个，积极开展丰富的校园文化活动，培育校园文化品牌，拓展素质教育的空间。近三年我校学生在50余项学科专业及科技文化竞赛中获得省级以上奖励518项，其中国际级三等奖1项，国家级一等奖31项，二等奖12项，三等奖19项，省级一等奖107项，二等奖134项，三等奖214项。
学校重视加强对外交流与合作工作，与美国密苏里大学、英国卡迪夫城市大学、法国蓬图瓦兹大学、韩国平泽大学等国外39所高校建立了校际合作关系。
学校秉承“博学笃志、择善敦行”的校训，以“至诚至朴、求是求新”的校风、“诲人不倦、敦品励学”的教风和“学而不厌、切问近思”的学风，传播文明，探求新知，培育英才，先后为国家培养了10万余名优秀人才，为地方经济社会发展做出了重大贡献。
第三章 招生组织机构
第十条 学校成立招生工作领导小组。招生工作领导小组负责审定招生政策、招生章程等规章，讨论决定招生工作重大事宜。
第十一条 学校招生办公室是组织和实施招生录取工作的常设机构，具体负责普通本、专科招生宣传及录取工作。
第十二条 济宁学院纪检监察部门对学校招生录取工作实施全程监督。在录取期间成立信访组，安排专人负责考生的信访、申诉、投诉处理工作。地点：济宁学院行政办公楼A301。监督电话：0537-3196022。
第四章 招生计划与招生条件
第十三条 招生计划：按照教育部核准的、各生源省（自治区、直辖市）招生主管部门公布的我校2020年分省分专业招生计划执行。招生计划通过各生源省（自治区、直辖市）招生主管部门、学校招生简章、学校网站等形式向社会公布。
第十四条 招生条件：按照教育部当年颁布的普通高等学校招生工作规定等有关文件精神执行。
第五章 录取
第十五条 外语语种要求：英语、商务英语、英语教育专业外语语种限定英语，其他专业不限。学校公共外语为英语、俄语。
第十六条 男女比例：男女比例不限。
第十七条 身体健康要求：参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会修订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》有关规定执行。
第十八条 提档比例：依据各省（自治区、直辖市）教育厅有关规定比例提档。
第十九条 录取原则：按照教育部及各招生省份有关文件精神，本着公平、公正、公开的原则，以高考成绩为依据，结合考生综合素质评价，择优录取。
对于投档分相同的考生，遵循考生所在生源省（自治区、直辖市）份规定的位次原则进行录取。
学校执行考试招生制度改革文件精神，对山东、上海、天津普通高校招生专业（或大类）设定选考科目要求，考生需在满足选考科目要求前提下填报相关专业志愿。
（一）普通类专业录取原则
对于高考综合改革省份：山东、上海、天津，普通类专业依据考生所在生源省（直辖市）招生主管部门规定的录取原则，按照“分数优先，遵循志愿”进行录取。
对于其他省份：普文、普理类进档考生按专业志愿优先规则录取,根据考生的专业志愿、文化总分、相关科目成绩并参考体检情况，优先录取第一专业志愿，第一专业志愿不能满足时，安排第二专业志愿，依此类推。
（二）山东省公费师范生录取原则
公费师范生在提前批次录取，按照分数优先的原则根据考生填报的专业志愿和各专业分市计划择优录取。
（三）春季高考录取原则
春季高考进档考生按照专业类别,根据考生的投档成绩从高到低依次录取。
（四）艺术类专业录取原则
1.音乐学（师范类）专业使用音乐类联考（济南大学平台）专业成绩，进档考生按专业成绩从高到低择优录取；若专业成绩相同，则按照高考文化成绩（含政策加分）从高到低择优录取。
2.舞蹈学（师范类）专业使用舞蹈类联考（山东青年政治学院平台）专业成绩，进档考生按专业成绩从高到低择优录取；若专业成绩相同，则按照高考文化成绩（含政策加分）从高到低择优录取。
3.音乐教育（师范类）（专科）专业进档考生按高考文化成绩从高分到低分顺序录取。报考我校音乐教育专业考生要取得本科院校音乐学专业合格证。
4.视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、美术学（师范类）、数字媒体艺术、美术教育（师范类）和环境艺术设计专业进档考生，按综合分从高分到低分顺序录取（综合分成绩相同时，优先录取专业成绩高者。若专业成绩仍相同，优先录取高考文化成绩高者）。
（五）体育类专业录取原则
运动康复、体育教育（师范类）（本科）和体育教育（师范类）（专科）专业进档考生，按综合分从高分到低分顺序录取（综合分成绩相同时，优先录取专业成绩高者。若专业成绩仍相同，优先录取高考文化成绩高者）。
（六）生源省（自治区、直辖市）对录取规则有特殊要求的，从其规定。
（七）志愿间不采用分数级差，无相关科目的成绩要求。
（八）考生报考志愿均不能满足招生计划时，可从服从调剂的考生中进行调剂，对未报我校志愿、又不服从调剂的考生，不予录取。
（九）在确定录取资格时，执行各省（自治区、直辖市）教育行政部门、招生考试机构有关加分或降分投档的政策规定，无单科成绩要求。
第二十条 学校招生计划及录取结果由各省招生主管部门公布，同时通过学校招生信息网公布，考生也可致电学校招生办公室咨询。各专业招生计划在实际录取时经主管部门批准将根据报考等情况进行调整，具体录取结果以各省招生主管部门公布的为准。每一批次录取工作结束后，录取结果及时通过济宁学院网站（http://zs.jnxy.e.cn/）公布。学校招生咨询电话：0537—3196696、3196209。
学校按录取新生高考信息中的通信地址和收件人寄发录取通知书。
第六章 收费、退费标准与资助政策
第二十一条 收费标准：我校实行学分制收费，按照鲁价费函〔2017〕50号文件执行。收费标准如有变化，学校将按照山东省发展和改革委员会新批准的标准执行。
第二十二条 根据不同的住宿条件，住宿费为每生每学年600-1300元。按照鲁发改成本〔2019〕804号文件执行。
第二十三条 资助政策：学校设有学生资助管理中心，全面落实各项学生资助政策，制定了完善的规章制度，建立了规范化的“奖、助、贷、补、免”资助体系。
设立“绿色通道”，确保家庭经济困难新生顺利入学。对家庭经济困难学生，通过生源地助学贷款、励志奖学金、国家助学金、建档立卡家庭经济困难学生资助、勤工助学等方式进行奖励和资助，建立了完善的家庭经济困难学生资助体系和长效服务机制。
第二十四条 学生因故退学或受校纪处分开除学籍的，退费按照《山东省人民政府办公厅关于印发山东省高等学校收费管理办法的通知》（鲁政办字〔2018〕98号）有关规定执行。
第七章 资格复查与证书颁发
第二十五条 新生入学资格审查：按照国家和学校有关规定，学校在报到时对新生入学资格进行审查，不合格者，取消其入学资格。学生入学后，学校在三个月内进行复查，复查不合格者，取消学籍。
第二十六条 修业年限：普通本科专业基本修业年限为4年，普通专科专业基本修业年限为3年。学校实行弹性修业年限。
第二十七条 颁发学历证书的学校名称及证书种类：学生在学校规定的修业年限内，修完专业人才培养方案规定的内容，成绩合格，获得规定的学分，达到毕业要求的，学校准予毕业，由学校颁发毕业证书；符合毕业条件并达到学位授予条件的本科毕业生，经学校学位评定委员会批准，由学校颁发学士学位证书。
第八章 附则
第二十八条 济宁学院招生录取工作实施“阳光工程”，学校不委托任何机构或个人进行培训、招生的相关活动，严禁与招生录取挂钩的乱收费行为，严肃查处以欺骗、贿赂等不正当手段取得录取资格的行为。对以济宁学院名义进行非法招生宣传等活动的中介机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。
第二十九条 学校以往有关招生工作的要求、规定如与本章程相冲突，以本章程为准；本章程若有与国家有关政策不一致之处或未尽事宜，以国家和上级有关政策为准。
第三十条 本章程由济宁学院负责解释。
招生咨询与联系方式：
咨询电话：0537-3196696 3196209
传真：0537-3196209
学校地址：山东省曲阜市杏坛路1号 邮编：273155
学校网址：http://www.jnxy.e.cn
招生网址：http://zs.jnxy.e.cn
注：此招生章程已经山东省教育厅审核，并在教育部备案，详细内容可登录山东省教育厅网站（http://www.sde.gov.cn/）或教育部“阳光高考”信息平台网站（http://gaokao.chsi.com.cn/）查询。
⑶ 连云港的淮海工学院怎么样 2本线最近几年的录取分数多少
历年分数线：http://kaoshi.e.sina.com.cn/college/c/11641.shtml#score
淮海工学院是江苏省委、省政府1985年为呼应国家进一步加快沿海地区改革开放，在全国首批沿海开放城市连云港直接创办的一所本科院校。世纪之交，根据全省高等教育体制改革总体部署，均具有50年以上办学历史的江苏盐业学校、连云港水产学校和连云港化工高等专科学校先后并入淮海工学院。历经数十年建设、改革和发展，淮海工学院已成为我国东部沿海地区一所初显海洋特色的多科性大学。进入新世纪以来，学校先后获得江苏省文明单位标兵、全国大学生社会实践先进单位、江苏省师资队伍建设先进单位、江苏省科技工作先进高校等多项荣誉。2010年2月，国务院学位委员会批准淮海工学院为全国新增硕士学位授权立项建设单位。
学校坐落在国家4A级风景名胜区、《西游记》文化发源地花果山西麓。目前占地2246亩，固定资产总值12.8亿元，校舍面积52万多平方米。现有教职工1600人，在校学生20000人。下设机械工程学院、土木工程学院、电子工程学院、化学工程学院、海洋学院、食品工程学院、计算机工程学院、测绘工程学院、文学院、理学院、法学院、商学院、外国语学院、艺术学院、国际学院、东港学院、继续教育学院和职业技术学院等18个二级学院和体育教研部，设有57个本科专业，专业门类覆盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学和管理学七大学科。
学校建有一支热爱高等教育事业、教学科研能力兼备、理论实践并重、德学双馨的教师队伍。863位专任教师中429人具有高级职称，656人具有博士和硕士学位，其中正高116人，博士160人。60多位教师被中国人民大学、中国科技大学等国内外高校聘为兼职教授、博士生导师和硕士生导师。近几年有多位教师分获“全国优秀教师”、 江苏拾教学名师”和“江苏省有突出贡献的中青年专家”和“江苏省中青年科技领军人才”等荣誉称号 ，享受国务院特殊津贴，入寻教育部高等学校骨干教师资助计划”， 被列为江苏拾333新世纪科学技术带头人培养工程”培养对象、江苏省教育厅“青蓝工程”新世纪学术带头人培养人选和优秀青年骨干教师，获得江苏拾六大人才高峰”高层次人才项目资助，被评为江苏省教育厅“青蓝工程”优秀青年骨干教师。学校拥有“海岸带经济与陆桥物流管理”省级高等学校优秀教学团队、江苏拾青蓝工程”创新团队。
学校拥有规格齐全、功能完备的基础设施和办学条件。全校拥有各类教学实验仪器设备5万多台套，总值1.7亿元，其中单晶衍射仪、扫描电子显微镜、等离子发射光谱仪、数控车床等精密贵重仪器设备160台套，共建海洋考察船1条。拥有基础化学、大学物理、生物学、现代商务与港口物流、机电综合实践等5个江苏省高校基础课实验室示范中心和25个中央与地方共建基础实验室。图书馆藏书132.8万多册，中外文期刊1100余种，拥有超星数字图书馆、清华大学中国学术期刊镜像站、万方、EBSCO、Elsevier、Springer link等数据库系统，建成江苏省海洋与核能文献服务中心。学校室内外运动场地总面积一万多平方米，拥有主运动尝第二运动尝主体育馆、龙舟训练馆、瑜伽训练馆、篮排球场和网球场等一批室内外体育设施，能够满足体育教学、运动训练和群体活动需要。学校是全国绿化模范单位，绿化覆盖率达50%，生态式、园林化、节约型校园基本形成。
学校坚持以人才培养为中心，努力为地方经济社会发展培养“上手快，后劲足”的应用型复合性人才。专业建设紧紧围绕地方转变经济发展方式需要，不断加大调整和发展力度，目前拥有“机械设计制造及其自动化”、“化学工程与工艺”、“水产养殖学”等3个国家级一类特色专业建设点，4个江苏省特色专业和6个省级特色专业建设点。课程建设按照“拓宽基储重视应用、强化素质”的总体要求，不断扩充课程总量、优化课程结构、提高课程教学水平，全校共有国家级和省级精品课程18门，校级精品课程200多门。积极探索完全学分制条件下本科人才培养模式，不断深化教学内容和考试方式改革，稳步推进选课制、导师制和书院制改革。初步建成数字化网络课程学习平台和网上考试平台，为学生提供了自主学习、灵活考试的成才空间。学校教育教学改革多次获得教育部和江苏省普通高校优秀教学成果奖。学生龙舟队2010年在首届世界大学生龙舟锦标赛勇夺混合组2000米环绕赛冠军。近几年，全校学生共有700多人次在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛、中国机器人大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等国家和省各类竞赛中获奖。2003年以来，本科毕业生就业率一直保持在95%左右，每年有10%左右的毕业生考取重点高校硕士研究生。先后225名学生入寻大学生志愿服务西部计划”、“大学生志愿服务苏北计划”和江苏拾村官计划”。1人荣获团中央颁发的“中国青年志愿服务金奖”， 1人荣获团中央、全国学联授予的“中国大学生自强之星”荣誉称号。
学校坚持以科研和社会服务为两翼，努力为地方经济社会发展提供智力贡献和技术支持。根据国家战略需要和区域发展特色优化学科结构、凝练学科方向，“海洋生物学”、“机械制造及其自动化”、“应用化学”、“检测技术与自动化装置”、“计算机应用技术”和“地图制图学与地理信息工程”6个学科被确定为江苏拾十二五”期间重点建设学科。拥有江苏省海洋生物技术重点建设实验室、江苏省海洋资源开发研究院、江苏省海洋经济研究中心、江苏省海洋信息技术中心等一批海洋特色鲜明、学科力量雄厚的科技研发和服务平台。省级“淮海工学院大学科技园”正在建设之中。从2009年开始，学校每年组织编写江苏海洋产业发展与展望蓝皮书。学校与共青团江苏省委共建江苏省村官研究所，2010年创办全国首份《大学生村官园地》，面向全国发行两万余份，引起社会广泛关注。学校常年组织教师进政府、进企业、进社区、进乡镇开展社会服务，是江苏省 “挂县强农富民”工程对口支持学校。通过多年实践，初步探索出一条建设服务型大学的新路。人民网、光明日报、中国教育报等主流媒体多次报道。近五年，全校教师共承担省级以上科研项目72个，其中国家级项目28个，年科研经费1000多万元。全校教师在《美国化学会志》等国际国内学术期刊发表论文5200多篇， 被SCI、EI、ISTP三大检索收录1000多篇，发明专利27项，获得省部级科技进步奖9项。
学校坚持以规范管理和强化服务为抓手，努力为教师发展和学生成才提供良好环境。学校党政坚持科学治校、民主治校、依法治校，扎实推进党务公开、校务公开，充分尊重学术权力，不断完善治理结构、优化运行机制，积极探索建立“党委领导、校长负责，教授治学，民主管理”的现代大学制度。学校管理规范有序，审计工作走在江苏高校前列。学校高度重视和维护学生权益，以帮助所有学生“成人立志、成才立业”为宗旨，认真做好学生教育和服务工作，支持各类学生社团开展有益身心发展的文化体育科技活动。设有大学生助学助困中心、心理健康教育中心和就业指导中心，形成了奖贷助补职能完备的学生成才帮扶体系。建有一站式学生事务服务中心，政治辅导员在学生公寓驻地办公，贴近学生实际服务，及时帮助学生排忧解难。学校医疗保健和饮食服务机构齐全、设施良好。
学校坚持以对外开放和国际合作为突破，努力为区域经济社会发展和文化交流搭建高端平台。学校目前已与多所国外高校签署教育与科研合作协议，与美国、日本、德国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、韩国等国数十所高校保持友好往来。常年邀请外国文教专家来校讲学任教。每年选派优秀中青年教师出国深造，参加国际学术交流活动，有多位教师参与国际学术刊物编审工作。学校与新西兰维特利亚国立理工学院合作开办“2+2”四年制本科层次学历教育，每年输送数十位学生赴海外留学，同时面向美国、日本、韩国招收来华留学生。
21世纪是海洋的世纪。当前，全校师生正全力抢抓江苏沿海发展进入国家战略层面的历史新机遇，充分发挥地处滨海城市的区位优势，大力实施“扎根淮海、面向黄海、服务沿海、辐射陇海”的发展战略，加快改革发展步伐，全力打造海洋品牌，切实提高办学质量，努力提升办学层次，为早日建成海洋特色鲜明、区域优势明显的多科性大学，办人民满意教育而努力奋斗。
⑷ 增加百度收录的方案SEO高手请进！
每天坚持更新1-3篇原创文章，每天坚持换1-3个友情链接，友情链接快照要新，收录要比你多，最好还有一点排名。坚持两周收录必定增加。
⑸ 我是甘肃理科考生今年考了453我想报陇东学院能被录取吗有啥专业可以选择
如果要报师范专业，最多线下十分左右，如果是非师范，那线下二十分应该可以！ 理科最好的专业是土木工程
⑹ 网站如何做SEO优化啊怎么能让百度收录
SEO 优化大致包含4个方向，内部结构优化、内容优化、内链优化、外链优化。
一、内部结构优化
1.TDK优化：这里的TDK并不止首页，还有栏目页和文章页的TDK，这就是为什么建站的时候选择可以自定义标签的原因。T即title，网站的标题，很!重!要!如果TDK满分10分，T要占到7分左右，标题是蜘蛛过来第一个看的东西，即第一印象，标题必须包含关键词，即网站的功能，网站是做什么产品或是服务的，语句通顺，不要堆砌关键词。D即description，网站描述，是对标题的补充。K即keywords，栏目页和文章页的TDK在后台具体栏目的高级设置里可以找到。
2.301重定向和404报错页面的制作，必须要有，没什么可说的。
3.层级目录：即打开一个页面要多少层级，这个很多网站都忽略，建议在三级以内，减少蜘蛛爬取需要的时间。
4.关键词布局及密度：根据用户浏览页面点击的热力图发现的点击热区，进而将关键词部署到相应地方。即F布局，一个页面内的关键词密度保持在2%-8%之内，这个只是个经验数据，不一定准确。
5.四处一词：TDK+尾部或锚文本。
6.网站导航：即主导航、次导航和面包屑导航，包含关键词、突出重点、使用纯文字，要和相应TDK保持一致。
二、内容优化
主要是文章的质量要高，即使不是纯原创，至少也要是高度伪原创，伪原创要选取未收录的或者屏蔽了搜索引擎的网站上的文章，或者是翻译过来的文章，只要是你第一个发的文章，蜘蛛就认为是原创。
三、内链优化
总结起来就是增加站内的链接密度，就像蜘蛛网一样，越密集越好，最常见的就是首页、栏目和文章页的相互跳转;LOGO的链接，文章页使用TAG标签和上、下一篇或相关文章，增加页面间的链接数和相关度。
四、 外链优化
一个原则就是内容相关、循序渐进，很多人为了迅速增加外链，疯狂添加，但是权重升不上来的原因就在此。外链的主要方法就是增加友情链接，但是要考察增加的友链质量度，包括PR值，是否有nofollow等标签，正常网站的友链数在30个左右，如果你添加友链的网站有超过50个友链，那并不会对你的网站有多少价值，相反还可能把你的权重更多的分给他。除了友链，增加论坛、新闻、博客、SNS、软文的相关链接也是增加网站外链的一种。
最后不得不说的一点是，SEO优化是一个漫长的过程，切勿操之过及。
⑺ 、检索武汉理工大学XXX老师的论文近五年被三大检索工具收录的情况。
一、选题
选题是论文写作关键的第一步，直接关系论文的质量。常言说：“题好文一半”。对于临床护理人员来说，选择论文题目要注意以下几点：（1）要结合学习与工作实际，根据自己所熟悉的专业和研究兴趣，适当选择有理论和实践意义的课题；（2）论文写作选题宜小不宜大，只要在学术的某一领域或某一点上，有自己的一得之见，或成功的经验．或失败的教训，或新的观点和认识，言之有物，读之有益，就可以作为选题；（3）论文写作选题时要查看文献资料，既可了解别人对这个问题的研究达到什么程度，也可以借鉴人家对这个问题的研究成果。
需要指出，论文写作选题与论文的标题既有关系又不是一回事。标题是在选题基础上拟定的，是选题的高度概括，但选题及写作不应受标题的限制，有时在写作过程中，选题未变，标题却几经修改变动。
二、设计
设计是在论文写作选题确定之后，进一步提出问题并计划出解决问题的初步方案，以便使科研和写作顺利进行。护理论文设计应包括以下几方面：（1）专业设计：是根据选题的需要及现有的技术条件所提出的研究方案；（2）统计学设计：是运用卫生统计学的方法所提出的统计学处理方案，这种设计对含有实验对比样本的护理论文的写作尤为重要；（3）写作设计：是为拟定提纲与执笔写作所考虑的初步方案。总之，设计是护理科研和论文写作的蓝图，没有“蓝图”就无法工作。
三、实验与观察
从事基础或临床护理科学研究与撰写论文，进行必要的动物实验或临床观察是极重要的一步，既是获得客观结果以引出正确结论的基本过程，也是积累论文资料准备写作的重要途径。实验是根据研究目的，利用各种物质手段（实验仪器、动物等），探索客观规律的方法；观察则是为了揭示现象背后的原因及其规律而有意识地对自然现象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科学事实，获得科研的感性材料，发展和检验科学理论。二者的区别在于“观察是搜集自然现象所提供的东酉，而实验则是从自然现象中提取它所愿望的东西。”因此，不管进行动物实验还是临床观察，都要详细认真．以各种事实为依据，并在工作中做好各种记录。
有些护理论文写作并不一定要进行动物实验或临床观察，如护理管理论文或护理综述等，但必要的社会实践活动仍是不可缺少的，只有将实践中得来的素材上升到理论，才有可能获得有价值的成果。
⑻ 如何优化网站标题才能让百度快速收录
网站不同的页面，标题优化的方法也有区别：
一、首页标题
首页标题，其实只要一句话就能概括，在满足你关键词的基础上面尽量展现你的特色优势，给人眼前一亮的感觉，意思就是说要给人点击的欲望。
第二：栏目页
栏目页更重要的是内容的契合度也就是相关性，把大量的相关内容堆积在一起在标题上面可以适当的做些拓展，以满足我们对内容的准确命题，栏目内容就更加的丰富。
第三：新闻页面
新闻页面论单个页面虽然不比首页，不比栏目页但是如果多个新闻页面和他们相比，可就不一定了，这个比较的标准是根据流量来看的。
新闻页面的标题一般都是信息标题加上公司名称，新闻页面标题不可过短，亦不可过长，更好维持在10~25字之间，通读全文提取中心意思，用10~25字总结出来就行了!
第四：产品页
产品页面的标题建议是是产品词+公司名称，这样的好处有二，一是增加公司知名度，把一款产品推上去了，看得人多了，名称后面的公司也会被关注的。二是有助于关键词排名，关键词+公司名称这是搜索引擎指南里面关于标题提到过的，关键词+公司名，给人一种正式、简洁，这是一种提倡的产品页标题，但是很多人都没有用。
第五：标签页
标签页，这是对于一些资讯网站或者是信息发布较多的网站对同类内容的一种归类，和栏目相似，但却又不同于栏目页，标签页只能是一个词或者是一个长尾关键词。做SEO优化的都知道，学会利用标签页去做SEO优化。标签页一是起到增强页面之间的联系，也就是内页相连，增强权重传递，二是归类同类内容做排名。这两种方式可以说是每一个SEO都要掌握的技能。
标签页的写法没有什么好讲究的，一般都是关键词+公司名或者是一个单个的关键词，这个和产品页有些相似。一篇文章，都有相关的关键词，有相关的关键词就有相关的标签，一篇文章标签在2~3个左右。
以上是网站各个页面标题优化的一些个人建议，希望对你有所帮助。
⑼ 我被河南工业大学自考招生录取了，不知道那里咋样啊
河南工业大学，英文：Henan University of Technology。2004 年 5 月 ，经教育部和河南省人民政府批准，郑州工程学院和郑州工业高等专科学校合并组建为河南工业大学。2006年10月16日为河南工业大学50年校庆日 。
历史沿革
河南工业大学的建设和发展经历了以下三个时期：
两校建设发展期。1956年，中央粮食干部学校在北京成立，后迁至郑州，成立郑州粮食学院。同年，郑州机器制造学校成立，后更名为郑州工业高等专科学校。这就是河南工业大学的两所前身学校。
体制转换适应期。1998年，分别隶属于国内贸易部的郑州粮食学院和隶属于机械工业部的郑州工业高等专科学校转制为中央与河南省共建，以河南省管理为主。2000年，郑州粮食学院更名为郑州工程学院。
合并快速发展期。2004年5月，经教育部和河南省人民政府批准，由原郑州工程学院和郑州工业高等专科学校合并组建河南工业大学。合校的成功为学校快速发展奠定了坚实的基础并搭建了更为宽阔的平台。
办学规模
目前，学校已经成为一所以工科为主，工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、农学等学科协调发展，具有学士、硕士两级人才培养体系的多科性大学。学校现有18个教学单位，46个本科专业，4个一级学科硕士学位授权点，47个二级学科硕士点。现有在校生折合人数21567人，其中本科生18543人，硕士研究生724人。
学校重视科学研究，科研实力不断增强，较好地发挥了科研对教学的促进作用。近五年来，学校承担国家自然科学基金、国家社科基金、国家科技攻关计划、国家“863”高科技项目等国家级科研项目64项，承担省部级各类科研项目470项。公开发表学术论文9115篇，其中被SCI、EI等收录458篇，出版学术专著235部，先后获国家级、省部级科研奖励61项，获国家专利45项。
学校大力实施“人才强校”工程，师资队伍建设不断加强。学校现有教职工2040人，其中专任教师1357人，专任教师中具有博士、硕士学位者804人，占59.2%；具有高级职称者524人，占38.6%，教师队伍中有双聘中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，河南省特聘教授2人，享受国务院政府特殊津贴专家18人，国家级优秀教师、省部级优秀教师及专家48人，担任国内重点大学的博士生导师10人，省杰出青年基金获得者、跨世纪学术带头人、省学术技术带头人、青年骨干教师资助对象120人，省级教学名师2人。
学校三个校区占地面积186.97万平方米，教学行政用房面积27.82万平方米，学生宿舍面积19.62万平方米，各类教室面积9.54万平方米，教室座位数41847个，其中多媒体教室座位数11495个，语音室座位数1608个，教学用计算机4793台。
为了适应高素质应用型人才培养目标的需要。学校不断加大经费投入，改善实习实验条件。2005年～2007年共投入6000万元资金用于实验室建设。学校现有实验中心25个，其中包括1个省级重点实验室和1个省级实验教学示范中心，3个重点学科开放实验室等一批在国家及行业有较大影响的实验室。教学仪器设备总值达1.54亿元，生均仪器设备值达6952.96元。学校已经初步形成设施完善、功能齐全，能够较好地满足人才培养要求的实验教学体系。同时还拥有249个校内外教学实习基地。
学校图书馆现有馆舍总面积20356平方米。目前馆藏中外文献总量达224.5万册，中外文期刊5300多种。
学校是首批河南省高校“数字化校园”示范工程单位。现有各类应用系统20余个，可以提供包括综合教务、电子校务、网络教学、视频点播、网络监控等多种应用服务，初步建成了万兆核心、千兆到楼宇的校园网络，在教育教学中发挥了重要的作用。
学校体育场总面积53696平方米，生均达2.5平方米，较好地满足了人才培养的需要。近年来，教学经费投入持续增长，2005年～2007年四项教学经费占学费收入的比例分别达到了31.2%、32%、33.8%。
办学特色
特色一：自强不息，追求卓越，引领和支撑粮食行业发展与进步
河南工业大学的学科和专业特色十分突出。长期的行业办学实践和几代人不懈的努力，使学校已经具备国内较为完整的粮油食品学科专业群，在我国粮食工业领域具有很强的优势。
为国家粮食安全重大政策提供智力支持。粮食是国民经济的基础，粮食安全是关系国家的政治稳定和经济发展的战略性问题。长期以来，本校教师和科研人员多次参与中央和地方政府重大粮食技术和经济政策的制定，粮食流通体制改革方案的论证，重要粮食流通项目的可行性研究和规划设计等。学校承担的国家十五科技攻关项目“国家储备粮库智能决策系统研究”，综合运用系统工程方法、数学模型和信息技术，为国家储备粮库的选点布局、库容规模和粮食紧急调运路线的选择提供了智能化决策支持，填补了国内这方面研究的空白。“九五”期间，国家投资347亿元兴建的1000亿斤国家储备粮库的重大建设项目，全部采用学校提供的储粮工艺标准进行设计。国家发布的储备粮库建设标准和设计规范全部由我校支持制定。这些新型粮仓从结构性能到储粮工艺设计均达到了国际先进水平。使我国粮食库存损失率降到0.5%以下，为保障国家粮食安全和提高粮食流通的经济、社会效益做出了重大贡献。
引领和支持粮食行业的科技进步。目前，学校设有中国粮食物流研究培训中心、教育部粮食储藏与安全工程研究中心、国家小麦工程技术研究中心、小麦加工中心、国家大豆改良中心精深加工研究所（郑州）、国家粮食局粮油食品工程研究中心等6个国家级、省部级工程研究中心和43个校级科研院（所）。拥有一批较高水平的教学科研师资队伍，在国内外粮食行业形成了一定的影响。学校紧紧围绕国民经济建设的需要，对粮油食品工业发展中的重大科技问题进行科学研究。如“食用大豆磷脂的研制”率先攻克大豆磷脂提取加工技术，得到相关企业的普遍采用；“粮食储藏保鲜技术研究”首开我国气调储粮保鲜研究先河，写入国家标准规范指导行业生产；在储粮昆虫分类区系研究集中国储粮昆虫研究之大成，拥有国内种类最全、件数最多的昆虫从而拥有全国唯一的储藏物昆虫标本室等等。
近五年来，主持完成多项国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、国家科技攻关项目、国家“863”高科技项目。“十一五”期间承担粮油食品科研方面的课题经费超过3000万元。据初步统计，全国70%的小麦加工企业、50%的植物油加工企业、90%的大豆磷脂加工企业采用本校提供的应用技术。
为粮食行业培养了一大批高素质应用型人才。通过51年来的办学实践，学校为粮食行业培养了大批高素质应用型专门人才。许多杰出校友，扎根粮食企业，凭着良好的思想素质、扎实的专业基础、较强的工程应用能力，河南工业大学的校友在各自的岗位上做出了自己的贡献。如中国储备粮管理总公司有24个分公司，半数以上由本校校友担任企业负责人；在国家粮食行业行政管理部门也有许多优秀的校友，如曾任和现任国家粮食局的司局级领导就有10多人，全国65%以上的省、市、县粮食局局长、全国粮食行业70%以上的技术骨干，85%以上的国家储备粮库主任都是本校校友。因此，“有粮食企业的地方，就有河南工大人”。
特色二：适应时代要求，培养“三强”人才
在高等教育大众化发展的今天，需要依据社会经济发展需要确定新的质量观和质量标准。河南工业大学以培养面向企事业单位工程技术和经营管理一线的高素质应用型人才为主要目标，提出了“三强”人才培养质量标准，并成为河南工业大学标志性人才品牌。“三强”即“实干精神强、适应能力强、创新意识强”。
构建“三强”人才培养体系。在长期的教学实践中，学校构建了“三强”人才的培养体系，这一体系的主要内容是：一条主线，两个课堂，三项工程。“一条主线”是指学校以社会主义核心价值体系为根本，培养学生高尚的人文精神、艰苦奋斗的品质和社会责任感为主线，并将其贯穿在教育教学全过程。“两个课堂”即第一课堂和第二课堂。我们将第一课堂作为人才培养的主阵地，突出对学生工程实践能力的培养，为培养“三强”人才提供保障。同时，将第二课堂作为教学的有机组成部分，两个课堂有机结合，共同服务于人才培养。“三项工程”是指素质教育工程、创新教育工程和社会实践教育工程。为了实施创新教育工程，学校设定了创新教育基金、创新学分，通过开展数学建模、结构设计、电子制作、科技制作、广告设计等各类科技创新活动为培养学生创新精神与实践能力搭建平台。
毕业生普遍受到社会好评。河南工业大学生以“三强”为目标的人才培养体系收获了丰硕的果实。五十多年来，毕业生遍布大江南北和国内外，社会各界对毕业生评价最多的就是对“三强”模式的肯定。在成千上万的毕业生中，既有放弃留校任教的机会，主动到内蒙古河套地区当面粉厂技术员，最终成为企业总经理、荣获“全国企业管理现代化创新成果奖”等多项荣誉的朱勇校友；又有从面粉厂技术员做起，现在已经是河南省委常委、郑州市委书记的王文超校友。既有在平凡的工作岗位上脚踏实地，锐意进取，荣获“安徽省五一劳动奖章”的牛文俊校友；又有宁愿放弃舒适的工作环境，自己创办“北京理想产业公司”，企业总资产起过24亿的李劳牛校友。河南工业大学毕业生“实干精神强、适应能力强、创新意识强”的品牌越来越受到社会各界的好评。在材料科学与工程专业领域，由于长期以来我校拥有国内高校唯一的超硬材料与磨料磨具专业方向，因此，国内该专业科班出生的技术骨干基本上都毕业于河南工业大学。
办学思路
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。坚持以人为本，民主办学，依法治校，从国家和全省经济社会发展需要出发，走开放办学之路，注重内涵建设和提升层次。以发展为主题，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，面向科研，面向教学，面向学生，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，积极培养高质量人才，创造高水平成果，全面提升学校的办学水平和综合实力，办人民满意的教育。
发展目标
根据学校发展战略规划，到 2020 年，要把学校建设成为规模、结构、质量、效益协调发展，拥有现代化的管理体系，完善的教学、科研服务体系，具有浓厚学术氛围，成为国家和河南省培养高素质、创新型人才的重要基地，成为解决重大工程技术问题的研究基地，成为推动区域经济增长和社会进步的服务基地，综合办学实力省内一流，优势学科国内领先、国际知名的多科性开放性教学研究型大学，努力为国家全面建设小康社会做出更大贡献。
学科专业建设情况
学校重视依托重点学科和传统特色专业推进专业建设。学校现有农产品加工与贮藏工程，食品科学，粮食、油脂与植物蛋白工程，应用化学，结构工程，产业经济学等6个省级重点学科和1个省级人文社科基地。学校依托重点学科、重点实验室及相关学位点，积极实施名牌与特色专业创建工程，建设了一批与社会经济发展及区域经济、行业经济相关的名牌专业和特色专业。现有5个省级名牌和特色专业。食品科学与工程专业作为学校的传统特色专业，荟萃了一批有影响的专家学者，在国内外粮油食品行业享有较高的声誉。有粮食气调储藏技术的创始人路茜玉教授、朱大同教授；有储藏物昆虫分类学的创始人并发现新虫种的陈启宗教授；有在全国首创磷脂提取新工艺的张根旺教授。
学校按照“科学规划、合理布局、依托优势、适应需求”的工作方针，稳步发展新专业。自2002年以来，学校适应社会经济发展的需要，开办新专业21个。学校在师资队伍建设、实验室建设、经费投入等方面优先向新专业倾斜；同时通过名牌专业建设、重点课程建设、教学改革立项支持新专业发展，使新专业教学质量得到了保证，招生就业形势良好。2006届和2007届新办专业的毕业生就业率先后达到87.7%和92.8%，电子商务专业是河南省第一个教育部批准开办的同类专业，该专业2005年被评为省级特色专业。
教育教学改革
学校积极实施“本科教学质量与教学改革工程”，以打造“河南工业大学人才品牌”为主题，积极推进以就业和社会需求为导向的教育教学改革，按照“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新”的指导思想，形成了“三个平台+五个模块”的人才培养方案。新的人才培养方案进一步优化了课程体系，拓宽了基础，加强了实践教学环节，进一步突出了实践能力和创新意识的培养。
长期以来，学校以转变教育思想观念为先导，大力推进教育教学改革。我校是河南高校中最早实行学分制的学校之一，根据“按需招生、分类培养、二次分流、弹性学制”的原则，打通相近专业的基础课和专业基础课，结合学生个体发展的多样性选择，给学生选择专业的机会。在有些专业举办第二学位和辅修班。
学校积极推进教学内容与课程体系改革，结合新的人才培养方案的修订，优化课程体系，重组教学内容，建设了一批精品课程。土木建筑学院原方教授主持的材料力学课程，2006年入选国家级精品课程。学校现有省级精品课程10门，省级优秀课程23门，省级网络课程14门；校级重点课程、精品课程和网络课程达到了74门。
学校注重公共基础课的建设与改革。积极探索并推进“听说领先”的大学英语教学改革，并取得了初步成效。学校在高等数学教学中实施“分级教学”,在计算机基础教学中按照计算机文化基础、技术基础和应用基础的主线，建设系列课程，使课程设置更加合理和有针对性。学校一贯重视体育教学，积极实施体育教学改革，在学生中开展“阳光体育” 活动，学生体质健康测试合格率每年均在98%以上。多次受到教育部、国家体育总局和河南省的表彰。
在教材建设中，经过长期探索和实践，形成了一套“选优助特”的管理制度，优先保证选用国家级、省部级优秀教材。学校建立教材建设专项基金，重点资助特色优势教材的编写和出版，5年来共有22部教材获得资助。经过长期精心培育，教材建设水平不断提高。2006年我校有23部教材入选“国家十一五教材建设规划”。
近年来，学校承担了国家和省部级教改项目96项，建设了161项校级教学内容与课程体系改革项目。这些项目涉及人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革等。这些教改成果在实践中得到应用推广，并取得了良好的效果。在2005年教学成果奖评审中，获国家教学成果二等奖1项、省级教学成果特等奖1项、一等奖3项、二等奖6项。近三年来，学校在学术期刊上发表的教研论文达400多篇。学校采取鼓励政策，支持教师进行教学方法和手段改革，资助教师开发研制多媒体课件。目前，自行研制开发的多媒体课件已达121门。必修课应用多媒体辅助教学的课时占21.8%。采用多媒体授课的门数636门。双语教学也不断发展，近三年已开设双语课程102门次，其中生物技术、信息技术、金融、法律等四类专业开设双语教学课程39门，双语授课比例达到10.5%。
实验实习教学
学校以提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力为重点，构建了与人才培养方案相适应的“两个系统、三个层次、四个模块”的实践教学体系。两个系统指课内实践教学系统（含实验、实习、课程设计等）和课外实践教学系统（就业见习、社会实践等）；三个层次包括从低年级到高年级建立的三个实践教学平台，将了解和认识生产经营实际、专业技能培养到工程应用能力的提高贯穿于实践教学始终；四个模块包括基础教育模块、工程实践模块、第二课堂模块、专业创新模块。
按照培养目标要求，学校公共基础课实验和主干学科基础课实验课开出率一直保持100%，专业课实验开出率达到了96.9%。综合性、设计性实验项目逐年增加，学校共有实验课266门，其中含有综合性、设计性实验的课程218门，占实验课程总数的82.5%。学校积极探索实验教学新模式，制定鼓励实验室开放的政策，目前，面向全校学生开放的实验室达到了16个。
质量监控体系
在长期的教学管理实践中，我们构建了覆盖教学全过程的闭环式教学质量监控体系，实现了教学质量责任闭环、教学质量监控主体闭环、教学质量监控工作程序闭环、教学效果激励约束措施闭环。
学校教学质量责任体系分为学校、院（部）、系（教研室）、教师（工作人员）四个层面。学校明确规定，党委书记和校长是学校教学质量的第一责任人，每年的工作计划和工作考核都有履行教学质量责任的内容。学校实行校、院（部）两级教学管理体制。为了加强院系教学管理工作，各院（部）建立了教学办公室，学校每年对单位、个人年度工作考核指标体系中的重要内容是对教学工作的考核。学校建立了校领导联系院（部）制度。领导经常深入院（部）调查研究、听课，指导和帮助基层解决影响教学质量的实际问题。校、院（部）两级督导充分发挥教学督导的权威性，进行有针对性的重点检查。学校通过定期不定期召开学生座谈会、学生评教、设立学生教学信息员等方式，全面收集教学信息。自2005年下半年以来，对学生信息员提出的近700条意见进行了及时反馈。每年学校对学生评教成绩在前30%的给与奖励。对于教学效果不达标的教师下达“整改通知单”，并对其整改情况进行复查验收，仅2006年下半年以来就下达“整改通知单”50份。在教师专业技术职务晋升中严格执行“教学效果一票否决制”。
通过闭环式教学质量监控体系的实施，有效地激发了广大教师教书育人的自觉性，教学效果不断提高，近三年学生评教的优良率一直稳定在97%左右。自2002年以来，学校每两年举办一次群众性的优质教学大奖赛， 80%的教师参加比赛，获得1、2、3等奖的教师达到了417人次。
教风学风建设
学校把教风和学风建设作为一项重要工作纳入校、院（部）、部门的考核内容之中，形成党委统一领导、各部门和教学单位齐抓共管、广大师生自觉参与的工作机制。在广大教师中努力培养以“博学严谨、勤勉奉献”为主要内容的教风，通过开展各种专项活动，不断提升教师的师德修养和敬业精神，发挥教风对学风的引领和带动作用。学校还长期开展学风建设活动，在广大学生中形成了“自律勤奋、求实创新”的优良学风。
广大教师的主人翁意识和教学质量意识不断增强，涌现出了大批先进集体和个人。近年来，有8人被评为全国模范教师或优秀教师，有33人被评为省级优秀教师、河南省文明教师，河南省“三育人”先进个人、河南省师德标兵。广大教师以自己高尚的人格情操、精深的学术造诣、严谨的治学态度、勤勉的敬业精神受到了学生的爱戴和尊敬。
通过狠抓学风建设，近三年来，共评选表彰省级先进班集体84个，校级先进班集体609个。全国三好学生1名，省级先进个人963名，校级先进个人13467名。在学生中，既有虽家境贫寒，却克服重重困难努力学习，提前一年毕业考取硕士研究生的优秀学生；又有虽身患残疾，但自强上进、每天都走在时间前面的学习标兵。
人才培养成效
（1）学生具有较强的工程应用能力。根据毕业生质量跟踪抽样调查，用人单位对我校毕业生的基本素质、知识结构、工作能力等方面的评价，认为好和较好的占95%以上。许多用人单位普遍认为河南工业大学的毕业生能吃苦、上手快、留得住。毕业设计（论文）选题强调了对学生综合能力训练，尽可能与经济建设、社会发展、工程实践、科学研究等方面的结合。2007届本科毕业生毕业设计（论文）选题中结合科研与生产经营实际、企事业单位委托的题目占72.8%。一批优秀毕业设计（论文）脱颖而出。
（2）学生创新意识突出。由于学校历来注重学生创新能力的培养，学生在各类竞赛与创新活动中表现出色。2004年以来，学生在“挑战杯”、数学建模、电子设计、广告艺术设计等全国和省级大学生重大学科竞赛中屡屡获奖。2007年11月，在第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品比赛中，河南工业大学报送的6件作品全部获奖，以总分230分列全国高校第24名，荣获优秀组织奖。至此，河南工业大学在历届全国“挑战杯”竞赛中已荣获一等奖4项、二等奖4项、三等奖10项，连续四届名列河南省高校第一名。
（3）学校社会评价好。近年来，学校优良的办学传统和鲜明的办学特色赢得了社会普遍好评。中央电视台、人民日报、光明日报、中国体育报、中国青年报等多家媒体进行了广泛的报道，学校的声誉和形象不断提升。学校在全国30个省、市、自治区招生的生源充足。第一志愿报考率不断提高。2007年河南省文科和理科的第一志愿报考率分别在144%和124%。在其他省份的生源都十分充足，在有些省录取成绩要高出本省录取控制线50分以上。
(4)毕业生就业率高。学校从2005年9月起，将就业指导课改为职业发展教育课，四年不断线地纳入人才培养方案。经过多年的工作积累，已经形成相对稳定的毕业生就业工作网络，就业信息库拥有稳定用人单位8273家。毕业生首次就业率曾五次名列河南省高校第一名，连续七年被评为河南省毕业生就业工作先进集体，毕业生就业率一直保持在90%以上。一些知名企业如深圳富士康集团、华为集团、中国储备粮管理总公司、海尔集团、 牧羊集团、大成集团、嘉里（金龙鱼）集团、双汇集团、雨润集团、郑州宇通、许继集团等连年到学校选聘人才，一些特色专业的毕业生供需比达1：5以上，供不应求。
学校评建工作
河南工业大学的评建工作启动早，领导高度重视，从教学工作随机性评估、校内预评估到本科教学工作水平评估，历时8年，通过不同阶段的自评自建，学校教育教学工作得到全面提升。
（1）开始阶段：2002年的本科教学工作随机性水平评估
学校根据教育部开展本科教学工作合格评估、随机性水平评估的精神，2001年就高度重视，并开始部署，2002年加紧实施。2002年4月1日正式印发了《郑州工程学院本科教学工作随机性水平评估工作实施方案（讨论稿）》等文件,在全校范围内开始自查；6月中旬组织专家组对各系（院、部）进行预评估，评估结果极大推动了学校的教学工作。2002年8月，在该学期第一次教学工作常务会议上，强调要在教学预评估的基础上进行“仿真”评估。为了进一步推动教学工作，学校采取了一系列措施，如，开展优质教学大奖赛、召开第六次教学工作会议、加强教学工作的规范化和制度化建设等，强化了全校教学工作。随着教育部本科教学工作水平评估的开展，学校于2002年12月10号，印发《关于转发<贾连朝副省长在全省高校教育评估动员大会上的讲话>和教育部<普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）>的通知》，要求全校对照指标，抓紧搞好自评自建工作。校领导亲自带队，组织所有系（院）部及职能部门领导参观兄弟院校教学评估工作，体现了对教学工作的高度重视。
（2）实施阶段：2003年的本科教学工作水平评估
经过考察学习，认真研讨，学校于2003年3月18日正式发布《关于按照教育部本科教学工作水平评估要求规范我校教学管理工作的通知》，制定了《本科教学工作水平评估工作实施方案》等文件，对全校工作进行部署，从2003年1月开始，分准备、自查摸底、验收、评比阶段及整改等阶段进行了深入细致的自评与整改工作。抽调专人组建学校评估工作协调办公室，以“重在过程、发现问题、积累经验、规范管理、加强建设”为方针进行自评自建，对试卷管理、毕业设计（论文）管理等制度重新修订。并召开检查工作现场会，总结经验与不足，提出整改期限与方案，规范、加强了教学工作建设。
（3）提升阶段：2005年以来的本科教学工作水平评估
根据组建合并建校的校情，进一步提高本科教学工作水平，2005年6月，成立了“河南工业大学本科教学评估办公室”，挂靠教务处。 2005年12月26日，学校召开全校科级以上干部参加的本科教学工作水平评估动员大会，印发了《河南工业大学本科教学工作水平评估与建设工作方案》，明确了本科教学工作水平评估的意义、指导思想、评建机构及工作安排。指出要“以本科教学工作水平评估为契机，进一步巩固和加强本科教学工作的中心地位，明确办学指导思想，以深化教学改革及规范管理为重点，建立和完善教学质量监控体系，加强教学基本建设，培育特色和优势项目，全面提高教学质量和办学效益，促进本科教学工作持续健康发展，为实现办高水平大学的目标奠定基础。”2005年底至今，以评估为契机，加大教学评建力度，软件、硬件一起抓，全校上下总动员，大力开展了专业建设评价、课堂教学评估、课程建设评估、实验室评估、教学管理规范建设等一系列工作，学校面貌焕然一新。
⑽ 北方工业大学 理工类有何专业
建筑工程学院
建筑工程学院设有建筑学、土木工程、城市规划和建筑环境与设备工程四个本科专业，有结构工程、建筑设计及其理论、岩土工程硕士学位授权点三个。建筑学专业、城市规划专业学制为五年，土木工程专业和建筑环境与设备工程专业学制为四年，全院共有在校生1500余人。
建筑工程学院设有建筑与规划系、土木工程系、建工实验中心、建筑设计院。建工实验中心设有工程结构实验室、力学实验室、建材实验室、建筑模型室、建筑物理实验室等。学院现有教师及工作人员55名，师资主要来源于清华大学等名校，年富力强，富有朝气，其中教授10人，副教授13人，讲师17人，国家一级注册建筑师6名，国家一级注册结构师7名，博士及博士后11名，师资结构合理，具有较高的学术水平和较强的工程实践经验。
建筑工程学院十分重视本科教学与工程实践和科研工作的结合，先后完成多项重要工程设计，多次在国内、国际设计竞赛或投标中获奖。在中国城镇住宅建造技术研究、工程节能研究、城镇规划、城市交通、新型建筑材料研究、框架节点力学性能研究、材料微观力学性能研究、复合材料结构分析的有限元线法研究等方面取得重要进展。建筑工程学院治学严谨，教学秩序稳定，以培养高级应用型人才为目标，毕业生受到用人单位的普遍好评。
建筑学专业(080701)
本专业注重理工与人文相结合、科学与艺术相结合、理论与实践相结合，通过体系化的理论教学与实践教学，培养学生的全面素质和综合能力，获得注册建筑师、城市规划师、园林景观建筑师以及室内设计师的相关专业技能训练，为其成为建筑设计、城市规划、室内设计、园林与古建筑设计领域的复合应用型高级专门人才打下较深厚的基础。
建筑系师生多次国内外举办的各类建筑竞赛中获奖，由于在高年级实行工作室制度、建立实战教学团队，近年来师生共同完成实际工程项目数十项，学生们在实际工程训练中得到很好的锻炼，毕业生深受用人单位的好评。
毕业生能在建筑设计、城市规划与设计、景观设计、室内设计、园林与古建筑设计风度、装潢装饰设计，以及相关的建筑业、房地产业的策划、开发和经营管理等广泛领域施展才华。随着对外合作办学的开展，本专业学生在读期间可以赴国外学校学习和进修。本专业设有建筑设计及其理论硕士点，毕业生可以继续深造。
本专业除学习公共基础课外，主要开设的课程内容有：建筑初步、建筑设计系列课（含建筑设计、建筑STUDIO、建筑与城市设计）、建筑构造、美术、中外国建筑史、建筑物理、建筑结构、建筑设备、建筑经济、建筑CAD、城市规划设计、室内设计、园林规划设计、古建筑修缮保护技术等。所学课程覆盖德育、体育、建筑规划基础理论知识、人文社会相关理论知识、实践技能等方面，并培养学生自学、团队协作等多方面能力，为学生今后就业发展打下坚实的基础。
本专业为理工类招生，标准学制年限五年，授予工学学士学位。
城市规划专业(080702)
本专业适应我国城市化快速发展时期城市建设的需求，通过系统化的理论学习和工程实践，培养学生的全面素质和综合能力，并获得城市规划师、建筑师和园林景观设计师的基本性训练。为其成为复合型、应用型的城市规划、建筑设计、景观园林设计、环境艺术设计、室内设计等相关领域的应用型高级专门人才打下坚实的基础。
毕业生能在城市规划设计、城市规划管理、建筑设计、景观园林设计、环境艺术设计、室内设计领域，以及相关的建筑业、房地产业的策划、开发和经营管理等广泛领域施展才华，并可以继续深造。
本专业除学习公共基础课外，主要开设的专业课程有：城市规划原理、居住区规划、城市设计、建筑设计、园林景观与规划设计、城市道路与交通、中外建筑史、城市规划法规和管理以及城市经济学等。所学课程覆盖德育、体育、规划建筑基础理论知识、人文社会相关理论知识、实践技能等方面，并培养学生自学、团队协作与表达能力，为学生今后就业打下坚实的基础。
本专业按理工类招生，标准学制年限五年，授予工学学士学位。
土木工程专业(080703)
本专业适应国家经济持续发展及基本建设的需要，通过扎实、系统的理论学习及工程实践，使学生掌握现代土木工程（以建筑工程为主）的基本理论与基本技能，并具有初步的应用研究与开发能力，获得土木工程的结构设计、施工、管理等职业工程师的基本训练，为其成为土木工程高等应用型技术人才打下较深厚的基础。
毕业生能从事各类土木工程的结构设计、建造与管理工作，具有初步的应用研究与开发能力。毕业生的从业范围是：建筑施工企业的工程技术和管理方面的工作；设计单位的土木工程设计工作；企事业单位、政府相关职能部门的基本建设管理工作；房地产部门、工程咨询、工程质量监督和建设监理工作；教学和科研方面的工作。
本专业除学习公共基础课外，还开设理论力学、材料力学、结构力学、工程测量、建筑施工、土力学与地基基础、钢结构、混凝土结构设计原理、建筑材料、高层建筑结构、建筑结构抗震、建筑经济与项目管理等专业课程。
本专业按理工类招生，标准学制年限四年，授予工学学士学位。
建筑环境与设备工程专业（081404）
本专业作为全国建筑勘察设计注册暖通空调工程师执业教育的基础教育，立足于传统设备专业，在暖通空调、建筑给排水、建筑电气、热能工程的基础上，对节能环保、新能源、绿色建筑、智能建筑等领域进行延伸拓展，以提高学生综合素质、适应社会需求为宗旨，以培养学生的工程实践能力和创新能力为重点，强调产学研结合和技能训练，培养面向时代、面向未来的建筑技术科学领域的新型高级应用复合型人才。
本专业培养方案注重宽基础、多方向。课程设置除公共基础课之外，主要的专业基础课程涉及环境学、力学、传热学、电工电子学、机械设计等学科领域。本专业设置了暖通空调、楼宇自控、节能与环保三个专门方向，开设建筑给排水、暖通空调工程设计方法与系统分析、洁净技术与工业通风、高层建筑空调、自动控制原理、楼宇自动化、建筑电气、物业管理、建筑节能、太阳能利用、空气污染控制、热泵技术等课程，同时，还安排了建筑设计原理、建筑CAD、建筑构造、建筑史、建筑物理、建筑设计、建筑施工与监理等课程，以拓宽专业面。
毕业生具有跨学科、宽口径、方向新等特点，可以在建筑设计院、建筑工程公司、房地产公司、物业公司、燃气公司、热力公司从事建筑设备设计、施工、安装、调试、运行管理、技术开发与应用研究工作，并可兼做建筑方案设计。还可进入教学科研单位，在建筑技术科学、供热供燃气通风及空调工程、工程热物理、热能工程、制冷及低温工程、建筑设计及其理论等专业继续深造。
本专业按理工类招生，标准学制年限四年，授予工学学士学位。
理学院
作为学校唯一的理科学院，理学院有着基础而重要的作用。教学方面，承担全校的数、理、化、物理实验、体育等公共基础课程的教学任务，同时承担学院内三个本科专业、一个硕士点的教学、培养、管理任务。学校为体育教学创造了很好的环境、条件，有良好的体育设施与场地，有5050平米的体育馆和1250平米的游泳池，有完善的健身器材，有良好的体育达测试标设备，有49202.22平米的场地面积。作为学校的基础学科单位，公共课教学，理学院有着精炼、有实力而且非常敬业的管理和教师队伍，高等数学、线性代数、大学物理都是学校的优质课程，高等数学正在积极争取建设成为北京市精品课程。教学是理学院各项工作的中心，科研是学院工作的有机组成部分，在饱满的教学工作之余，理学院教师在科研工作中也作出了非常可观的成绩，近三年有40人发表科研、教改论文累计200余篇，三大检索收录50余篇（含合作累计）,出版各类教材译著22部。申请的科研项目数：66；近三年评教优良率为96.65%。教师参加科研比例为90%以上。近五年出版各类教材译著22部。
理学院现有在岗教职工61人，其中专任一线教师54人，教辅人员和行政人员7人。专任教师中，有教授12人，副教授23人，讲师13人。具有博士学位者13人，具有硕士学位者18人，硕士中，有在读博士1人。外聘兼职教授5人。理学院现有本科学生22个班660余人，硕士研究生48人，合计700余名学生。
机电工程学院
机电工程学院是北方工业大学成立最早的学院之一。目前有自动化、机械2个系，自动化专业、机械设计制造及其自动化专业、电气工程及自动化等3个本科专业，其中自动化专业、机械设计制造及其自动化专业是北京市品牌建设专业； 6个工学硕士学位授权点：机械电子工程、机械制造及其自动化、机械设计及理论、检测技术与自动化装置、电力电子与电力传动、控制理论与控制工程。具有机械工程和控制工程2个工程硕士点。现场总线技术及自动化实验室是北京市重点实验室，机械学科是北京市重点建设学科。学院现有全日制在校生1600余人。
机电工程学院拥有一支实力雄厚、爱岗敬业、师德良好的师资队伍。现有教职工62人，其中教授、研究员16人，副教授24人，具有高级职称的教师已超过66%。学院教师中具有博士学位20人 ，硕士以上学位人数达到88%。三年来，学院教师获得北京市优秀教师1人，北京市教学名师1人，北京市拔尖人才1人。有7名同志获得北京市优秀中青年骨干教师称号，1名同志获得北京市高校优秀辅导员称号。20余人次被学校评为先进工作者，7人被评为校师德先进个人。2005年，学院被授予“北京高校德育工作先进集体”荣誉称号。
学院积极开展科研工作。2002年来，学院教师主持和参与了几十项863、973、国家自然科学基金、北京市自然科学基金等项目，在核心期刊及国内外学术会议发表论文500余篇，年度科研经费达1000万元以上。智能交通和网络自动化两个科研团队入选北京市学术创新团队，学院教师在智能交通、网络自动化、电力拖动、冷弯成型、先进制造技术、机器人技术等领域取得重大成果，获得国家科技进步二等奖1项，省部级奖励十几项，多项成果处于国内领先水平。
学院十分重视教学工作，紧紧围绕人才培养的需要，一直把提高本科生教学质量和学风建设作为重点，加强师资队伍建设和实验、实习基地建设，积极探索和培育专业特色及人才培养的新模式，取得一系列成果。机械系《工程制图》课被评为北京市精品课程，数控加工技术教材被评为北京市精品教材，“建设校内产学研一体化基地，培养自动化专业高级应用型人才”教改成果获2005年北京市教育教学成果二等奖，自动化工程训练中心被信息产业部确定为信息技术培训基地，部分课程开展双语教学，学院教师在学校青年教师基本功大赛中取得优异成绩。2002年以来，学院教师在高等教育出版社等出版各类教材30余部。有3本教材列入国家“十一五”发展规划教材。
学院十分注重学生创新能力和工程实践能力的培养，近几年我院学生在全国挑战杯、电子设计大赛、数学竞赛及北京市的各项大学生科技竞赛中屡屡获奖。学院每年有近20%的本科毕业生考取研究生，其中有50%以上被录取到清华大学、北京理工大学、北京航天航空大学及中科院等重点高校和科研单位。
学院十分注重国内外的学术交流。目前与日本、英国、美国、德国等有关大学都有较为密切的联系和学术科研方面的交往。
经济管理学院
北方工业大学经济管理学院建于1994年，其前身管理系、经济系分别始建于1981年和1982年。学院现有教师、教辅及管理人员62名， 其中教授8名，副教授20名，讲师29名。具有硕士研究生学历的教师占教师总数的89%。学院设有管理系、会计系、经贸系等三个系和经济、管理、会计三个研究所及经济管理仿真实验中心； 现有数量经济、企业管理、会计学三个硕士学位点；数量经济、企业管理、会计学三个同等学力研究生学位点：工商管理二学位培养点；工商管理、工程管理、会计学、国际经济与贸易四个本科专业。 是北方工业大学师资力量雄厚、科研力量较强、办学层次比较齐备以及学生人数最多的学院。
根据国家经济建设的需要和学科优势，学院在不断提高教学质量的同时积极开展科研工作。近年来承担了各种类型的科研项目近百项，其中有国家级的“十五”和“十一五”重点攻关项目、国家自然科学基金和社会科学基金项目及几十项部委级的科研项目，并出版专著和教材110余部，在各类学术刊物上发表论文数百篇。
院长： 吴永林，男，教授，经济学博士
党总支书记兼副院长： 刘泽军，男，教授
副院长（教学）： 刘婉立，女，副教授
党总支副书记：龚维华，男，副教授
学院设有学院行政办公室、学院教学办公室、研究生工作办公室、学生工作办公室、三个系、两个研究所、一个经济管理仿真实验中心。