性状分离比的实验装置

『壹』 性状分离比的模拟实验两只小桶分别代表

A、甲、乙两个小桶分别代表产生雌雄配子的雌雄生殖器官，A正确；
B、甲、乙小桶内的两种不同颜色的彩球分别代表两种雌雄配子，B正确；
C、要随机抓取，且每次抓取的彩球都要放回原桶中并搅匀，再进行下一次抓取，抓取的次数应足够多，C正确；
D、两小桶中小球数可以不相等，但每个小桶中两种颜色的小球数目必须相等，代表产生两种配子的比例相等，D错误．
故选：D．

『贰』 性状分离比的实验说明了什么

如果是一对，说明遵循分离定律；如果是二对，说明遵循自由组合定律。

『叁』 （2014上海）性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因．实验时需分别从

①由于甲、乙中都有D、d，所以分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，只内能获得D或d中的一个容，说明等位基因的分离，正确；
②同源染色体的联会是指在减数第一次分裂前期，同源染色体之间的配对，所以随机抓取一枚棋子没有体现同源染色体的联会，错误；
③分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，不同字母的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合，正确；
④实验中只有一对基因，不可能发生非等位基因的自由组合，错误．
所以正确的有①③．
故选：A．

『肆』 （2014长宁区二模）某同学利用性状分离比的模拟实验装置，进行如下实验，从甲、乙两个容器中各随机抽出

A、甲、乙两个容器分别代表某动物减数分裂过程中的两对同源染专色体，A错误；
B、小属球的颜色和字母表示等位基因的种类，B错误；
C、该实验模拟的是减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合，C正确；
D、每个容器中两种的小球数量需相等，且甲乙两个容器中小球的总数也要相等，D错误．
故选：C．

『伍』 性状分离比的实验小球要成什么比例

由于两种小球分别代表一对等位基因，在减数分裂形成生殖细胞时成对的等位基因分离，分别进入不同的配子中，产生的D：d=1：1．因此，在性状分离比的模拟实验中，从小桶中抓取小球进行统计，且抓取的数目足够多时，将发现两种小球的比例为1：1．
故选：B．

『陆』 性状分离比实验桶要透明吗

考点：植物或动物性状分离的杂交实验 专题： 分析：根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在．遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子．生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合． A、甲、乙两个小桶内放入两种彩球各10个，表示两种配子的比例是1：1，A正确；B、装彩球的两个小桶若是透明的，就难以保证每种配子被抓取的概率相等，影响实验结果，B错误；C、为了保证每种配子被抓取的概率相等，在每次抓取小球时，都应将桶内的小球充分混合，C正确；D、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，重复抓取50-100次，减少实验的误差，D正确．故选：B． 点评：本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查．

『柒』 模拟性状分离比实验要点球的大小

A、甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子，要选大小相同的小球，以避免主观因素产生的误差，A错误；
B、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，B错误；
C、桶内两种球的数量必须相等，即标记D、d的小球数目必须为1：1，C正确；
D、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，且重复抓取50-100次，减少实验的误差，D错误．
故选：C．

『捌』 性状分离比的模拟实验是什么

性状分离比的模拟实验：甲乙两个小桶，分别代表雄雌生殖器官，甲乙小桶内的球，分别代表雄雌配子，用甲乙小桶内的不同彩球的随机结合，模拟雄雌配子的随机结合。遗传学上，将性状分离后产生的显性性状个体和隐性性状个体数量的比例称为性状分离比。因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。

实验原理：

根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子(基因)决定的。生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合。

『玖』 对“性状分离比的模拟”实验要求是

通过模拟实验认识和理解“基因的分离和随机结合”与“生物性状”之间的数量关系，为进一步学习基因分离定律的实质打下一定的基础。

『拾』 高中生物性状分离比的模拟实验

两种颜色的小球分别代表两种雌，雄配子为1：1.
答案为A。