㈠ 小强同学经过查阅资料得知:铝丝和铁丝一样,也能在氧气中燃烧,于是设计了如右图所示的装置进行实验探究
(1)铝丝燃烧复的生成物温度很制高,溅落到集气瓶底部容易炸裂,所以集气瓶底预先铺少量沙子; (2)铝丝在空气中不能被点燃,引燃铝丝的办法与铁丝引燃的方法相同,用火柴引燃; (3)未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象,可能是铝丝表面有锈,或氧气不纯; (4)由于人吸入的气体是空气,所以体积分数占78%的X就是氮气了,体积分数占21%的Y就是氧气了;由于呼出的气体中含有大量的水蒸气,水蒸气遇到冷的玻璃片会被凝结成水珠,所以向玻璃片上哈气会出现水雾,与没有哈气的玻璃片进行对照即可;由表中数据可知呼出的气体中,二氧化碳和水蒸气的增加量要比空气中减少的体积多,也就是说氮气含量虽然没变,呼出气体的总量却增大了,所以氮气的体积分数减少了 故答案为:(1)防止生成物熔化落下时炸裂瓶底.(意思合理亦可) (2)引燃铝丝、(或提供热量,意思合理亦可) (3)铝丝表面有氧化物(或氧气不纯,意思合理亦可) (4)①X:氮气 Y:氧气②对着干燥的玻璃片(或镜子)呼气,玻璃片(或镜子)表面出现水滴. (意思合理亦可给分) |
㈡ 某校化学课外小组设计了如右图所示的实验装置,进行钠跟水的反应实验,并收集、检验生成的气体。
没有看见图,但是根据想象,漏斗作用应该是安全作用,除了能使反应平稳进行、收集并检验气体外,还 应该可以随时控制反应。
㈢ 某自然科学兴趣小组,设计了如右图所示的装置,用来研
金属的活动性顺序最初是由化学家根据金属间的置换反应,还有金属跟水和各种酸、碱的反应总结而成。
应用:
(1)排在前面的金属可以将排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来
(2)理论上讲,排在氢(H)前的金属才能和有氧化性的酸反应,置换出氢
(3)排在越后的金属越容易,也越先从它们的化合物中被置换出来。
(4)排在越前的金属越容易,也越先把其他化合物中的金属置换出来。
在判断溶液中的置换反应能否发生,以及发生置换反应的次序时,使用它是一种很简便的办法
具体内容:
钾 钙 钠 镁 铝 锰 锌 铬 铁 镍 锡 铅 (氢) 铜 汞 银 铂 金
K Ca Na Mg Al Mn Zn Cr Fe Ni Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
按照金属活动性顺序表可推出。
㈣ 某校化学课外小组设计了如右图所示的实验装置,进行钠跟水的反应实验,并收集、检验生成的气体。问本实验
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㈤ 小红同学在实验过程中设计了如图1所示的装置,实验前她在小筒内装沙子,然后让小车运动,小车运动过程中
两条纸带上相邻点间的时间相同,第二条纸带相邻点间的距离大,所以第二次实验木块运动速度大;因两条纸带显示的木块都做匀速直线运动,拉力等于阻力,阻力不变,故两次实验小桶内装的沙子质量相同.
故选A.
㈥ 小明设计如右图所示的装置测定空气中氧气含量实验,对此装置评价正确的是()A.此装置可以直接测出
A、空气成分测定中关注的是体积变化而不是质量,注射器是体现体积的,也可以结合实验中没有出现天平来认定不是测定质量的.错误.
B、不使用导管,这样就可以避免导管内的空气体对结果的影响.此项正确.
C、使用注射器能减少引起误差的因素,使结果更准确,当然读数也方便,此项正确.
D、实验过程中产生误差是不可避免的,故装置测量出空气中氧气的含量一定是21%,不正确.
故选BC
㈦ 某自然科学兴趣小组,设计了如右图所示的装置,用来研 24题怎么
1、从实验结果看出,甲、乙、丙、丁4种金属与稀硫酸反应由快到慢的顺序为(乙、丙、甲、丁)。
2、要获得令人信服的实验结论,反应用的稀硫酸除体积和质量分数必须相同外,4种金属的(形状)也必须相同。原因是金属与稀硫酸的面积不相同,也会影响产生氢气的快慢。
㈧ 小红同学在实验过程中设计了如图所示的装置,实验前他在小桶里装沙子,然后让小车运动,小车运动过程中受到
匀速直线运动,则 动力=阻力
滑轮只改变力的方向,不改变大小。所以动力F不变(如果没有滑轮,则相当于F=0)
又已知阻力f大小 不变
路面倾斜角a越大,沿着斜线向下的力G*a,就越大
第一次:F+G1*a1=f=F第二次+G2*a2
简化:G1*a1=G2*a2
所以,倾斜角越大,那么沙子质量越小。
㈨ 小浩同学设计了如右图所示的装置,用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量. 试猜想一下
黄白色火焰,冒白烟;瓶子中水面上升了。
物理性质:氮气无色、不溶于水。化学性质:不可燃、不助燃、不与红磷反应。
瓶子漏气,红磷量不足,燃烧不充分等
㈩ (2011潍坊)小红家正在装修房子,她设计了如右图所示的搬运方案,帮助工人师傅将沙子、水泥等材料运到
有用功W有用=Gh=800N×9m=7200J;
因为动滑轮要多移动一倍的距离.所以S=2h=18m.
W总=FS=500N×18m=9000J.
η=
W有用 |
W总 |
7200J |
9000J |