实验室制取二氧化碳的装置优点

1. 实验室制取二氧化碳的2种发生装置有什么优缺点

我只知道长颈漏斗可以控制稀盐酸的量。圆X胶管和试管应该便于收集气体吧？但好像是向下排空气法！

2. 在实验室制取二氧化碳的实验装置F装置相对于B对比装置中具有的优点是

可以随时控制反应的进行。

3. 如图是小明同学设计的两个实验室制取二氧化碳的发生装置图：（1）与乙装置比较甲装置的优点是______；（2

（1）乙装置用了来长颈漏斗，比甲装自置的优点是可以在反应过程中随时补充稀盐酸；
（2）据反应物、生成物可写出反应方程式：CaC0₃+2HCl=CaCl₂+H₂0+C0₂↑；
（3）

4. 二氧化碳实验室制取的评价与反思

本节课我的教学内容是科教版化学上册第五章第二节《组成燃料的主要元素——碳》的第三课时《实验室怎样制取二氧化碳》。在整个教学过程中，学生能倾听别人意见，表达自己观点，积极、主动、自主的进行合作学习。学生饱满的精神状态和积极地合作使得本节课的教学任务轻松完成。在教学过程中注重渗透学习方法，转变学生的学习方式。充分体现学生主体，着眼学生能力的培养。学生最终形成了实验室制取气体的思路与方法，为学生终身学习和适应现代社会生活提供了必需的知识与技能基础。
本节课我认为成功的几点做法如下：
一. 投石探路，注重转变学生的学习方式。
在教学过程中注重渗透给学生学习化学的思想与方法，转变学生的学习方式。例如在讲实验室怎样制取二氧化碳之前，通过实验室制取氧气的视频探讨出实验室制取气体的思路与方法。再由实验室制取气体的思路与方法贯穿本节课的教学过程。再例如探究反应原理时让学生尝试评价碳、一氧化碳、石蜡燃烧是否适宜在实验室里制备二氧化碳，渗透选择反应原理应考虑的因素。最后由面碱和食醋产生二氧化碳得出碳酸盐与酸反应能制备二氧化碳。符合课标中“从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性。” 所以，教学过程中善于投石探路，注重学生在尝试的过程中总结方法，培养学生大胆探索的精神，转变学生的学习方式，会大大激发学生学习的兴趣，帮助学生逐渐形成良好的学习习惯。
二. 注重协作中的“分”与“合”，充分体现学生主体，着眼学生能力的培养。
学生在相互协作过程中，要渗透给学生个体的独立性与集体的协作性之间的关系。合作过程中既有不可或缺的个体力量，也有令人惊讶的集体智慧。只有每人尽其所能，才能彰显整体的力量。例如在探究实验室制取CO2的反应原理时，让六名学生每人只做一个小实验，合起来就完成了6个实验，学生可再对比观察，得出结论。评价装置优缺点时又及时的对装置组合、分类，充分体现了“分”与“合”的和谐之美，而且通过对装置的评价与分类学生能运用所学的物理和化学知识解决学习中的实际问题。总之在教学过程中充分体现学生的主体地位，着眼学生能力的培养为学生的终身学习奠定了必要的基础。
三.注重运用多种教学手段，达到教学效果最优化。
根据学科特点将信息技术与化学学科有机整合。例如在仪器的组装与分类时，运用课件点击完成，节省了教师准备实验的时间和精力，课堂也显得紧凑、有序。给学生营造一个安静的思考空间，才能发挥他们的创造力。教学中注重运用多种教学手段，尽可能达到教学效果的最优化。
当然，在教学中也不免会出现对某一教学环节处理不太理想的地方。希望得到大家的指导。
以上是我对本节课的教学所做的反思。谢谢！

5. 有如图1所示实验室制取CO2的发生装置：（1）与A比较，B装置的优点是______．（2）在加入药品之前，应检查

（1）与A比较，B装置的优点是可以在反应过程中随时补充稀盐酸．
故填：可以在反应过程中随时补充稀盐酸．
（2）检查C装置气密性的方法是：用弹簧夹夹住橡皮管，然后向长颈漏斗中注入水，直至浸没长颈漏斗末端，若形成液面差，则气密性良好．
故填：用弹簧夹夹住橡皮管，然后向长颈漏斗中注入水，直至浸没长颈漏斗末端，若形成液面差，则气密性良好．
（3）碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，实验现象是大理石表面产生大量气泡．
故填：大理石表面产生大量气泡．
（4）与B装置比较，C装置的优点是能使反应随时发生或停止．
故填：能使反应随时发生或停止．
E、G装置也能够使反应随时发生或停止．
故填：EG．

6. 实验室制取二氧化碳的反应发生装置为什么能用来制取氢气

你好！来
一，实验室知趣二源氧化碳的发生装置（固体＋液体生成气体）可以至氢气（用锌粒和盐酸）
二，集气装置二者通用，都是排空气法，一个向上排，一个向下拍（氢气密度小，向下，二氧化碳大，向上）
补从一下，凡是发生装置与收集装置相同的，皆可通用，这是解题思路。

7. 制取二氧化碳最好选用的发生装置是什么,优点是什么

实验室中用 启普发生器很合适,操作简单,反应易于控制起始.

8. 实验室制取二氧化碳，有有小孔的装置有什么好处。

可以控制反应的进行

9. 在制取二氧化碳的发生装置中加一个多孔隔板的优点

1、可以使反应物之间充分接触。

2、随时控制反应的发生与停止。

在实验室中是用大理石（版CaCO₃）和稀盐酸反应来权制取二氧化碳。

不能用稀硫酸代替盐酸，原因：稀硫酸跟大理石（CaCO₃）反应会生成了微溶入水的硫酸钙（CaSO₄）沉淀覆盖在大理石的表面上，阻碍了反应的继续进行，而使反应非常缓慢。

(9)实验室制取二氧化碳的装置优点扩展阅读：

一、锥形瓶使用注意事项：

1、振荡时，用右手姆指、食指、中指握住瓶颈，无名指轻扶瓶颈下部，手腕放松，手掌带动手指用力，作圆周形振动。

2、锥形瓶需振荡时，瓶内所盛溶液不超过容积的 1/2。

3、若需加热锥形瓶中所盛液体时，必须垫上石棉网。

二、蒸馏烧瓶使用注意事项

1、配置附件（如温度计等）时，应选用合适的橡胶塞，特别要注意检查气密性是否良好。

2、加热时应放在石棉网上，使之均匀受热。