『壹』 如图为“探究二力平衡的条件”实验装置，思路如下：（1）该实验中，是通过观察物块在水平方向上受到不同
（2）用小车来代替物块自，将滑动摩擦力转变为滚动摩擦力，减少了摩擦力对实验的影响；
（3）在实验中通过定滑轮来改变力的方向，通过改变钩码的个数来改变力的大小；
（4）将物块转过一个角度再松手，这样拉力的方向便不在一条直线上，可以看到木块会转回到两个力在一条直线上时静止下来．
故答案为：（2）摩擦力；（3）改变力的方向；（4）物块将再次转回到两个力在一条直线上时静止下来．
『贰』 如图，是探究“二力平衡条件”的实验装置．（1）当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车______，只有当两
（1）当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车由静止变为运动，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车静止，说明平衡的两个力要满足：①大小相等；②方向相反．
（2）在左右盘内放入数量相等的砝码后，用手将小车扭转一定的角度，再松开手，观察现象，这是为了探究当两个力不在同一条直线上时，物体是否平衡，通过此过程的探究得出的结论是：平衡的两个力一定在同一条直线上．
故答案为：（1）由静止变为运动；静止；大小相等；方向相反．
（2）不在同一条直线上；在同一条直线上．
『叁』 物理题目 如图2是研究二力平衡条件的实验装置图。实验步骤去下： （1）先让小车受到大小相等、方向
1.相反
2.不等
3.转一个角度，一条直线
『肆』 如图所示，是“探究二力平衡条件“的实验装置．（1）把小车放在水平桌面上，两端小盘里加砝码，先使两盘
（1）把小车放在水平桌面上，两端小盘里加砝码，先使两盘砝码质量相同，再使内砝码质量不同容，观察小车的运动情况．
（2）保持两盘里砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一条直线上，观察小车的运动情况．
（3）若实验过程足够准确，从上述实验中可得出的结论是：作用在同一物体上的两个力，如果这两个力大小相等，方向相反，且两个力在同一条直线上，则这两个力平衡．
（4）由于实验条件的限制，本次实验的探究过程对实验结论会有一定的影响，某同学在完成某次实验的过程中发现当左盘加50g砝码时，右盘加45g砝码，小车即可保持静止这是因为小车与桌面之间存在摩擦力．
故答案为：
（1）相同；不同；
（2）同一条直线上；
（3）相等；相反；同一条直线；
（4）小车与桌面之间存在摩擦力．
『伍』 如图是研究二力平衡条件的实验装置：先使两个盘子里装的砝码质量相等，把玩具小车转动一小角度，此时作用
当小车扭转一个角度，拉力F1和F2不在同一直线上，小车受力不平衡，小车发生转动，说明二力平衡的条件之一是两个力作用在同一直线上；
如果在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，小车将向右移动，说明一对平衡力的大小相等．
故答案为：转动；两个力作用在同一直线上；向右移动；两个力的大小相等．
『陆』 如图所示，是“探究二力平衡条件”的实验装置．（1）图甲中，F1、F2两个力都作用在小车上．通过实验发现
（1）F1和F2两个力都作用在小车上．通过实验发现，只有在两个力的大小相等、方向相反时，物体才能静止．
（2）将小车转过一定角度后，两个力的不在同一直线上，所以两个力不再平衡；当小车回转后，两个力在同一直线上，小车重新静止，处于平衡状态，这说明平衡力在同一直线上．
（3）该实验中不能用小木块代替小车，因为小木块在桌面上受滑动摩擦力，小车受滚动摩擦力，在同样的条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，摩擦力越小，对实验影响越小，所以用小车好，小车摩擦力小．
故答案为：（1）相等；相反．（2）同一条直线上；（3）不能用小木块代替小车，因为小木块在桌面上受滑动摩擦力，小车受滚动摩擦力，在同样的条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，摩擦力越小，对实验影响越小，所以用小车好，小车摩擦力小．
『柒』 如图是研究二力平衡条件的实验装置图．实验步骤如下：（1）先让小车受到大小相等．方向______的两个力的
（1）根据二力平衡的条件可知，要探究二力平衡的条件，需先让木块受大小相等、方向相反的两个力的作用；
（2）钩码的个数相等，表示木块受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，所以木块将处于静止状态．
（3）把木块旋转使两边的拉力不在一条直线上，放开手后，观察到木块不会静止，而是转动到原来的位置．
（4）两个力要彼此平衡必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上．
故答案为：（1）相反；（2）相等；（3）一条直线上；转动到原来的位置；（4）大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上．
『捌』 如图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（） A．为了减小摩擦，应
| A、为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面，可以减小摩擦对实验的影响．选项正确，不符合题意． B、质量较大的小车对桌面的压力大，小车受到的摩擦力大，对实验影响较大．选项错误，符合题意． C、调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小，可以探究二力平衡时两个力的大小关系．选项正确，不符合题意． D、将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置，探究二力平衡时两个力的是否在同一直线上．选项正确，不符合题意． 故选B． |
『玖』 如图是研究二力平衡条件的实验装置图．实验步骤如下：（1）先让小车受到大小相等、方向______的两个力的
| （1）根据二力平衡的条件可知，要探究二力平衡的条件，需先让小车受大小相等、方向相反的两个力的作用； （2）钩码的个数相等，表示小车受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，所以小车将处于静止状态． （3）所挂钩码个数相等，说明拉力相等，转动后，拉力不在同一直线上，此时的小车受到的不再是平衡力，所以小车将转动． （4）两个力要彼此平衡必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上． 故答案为：（1）相反；（2）相等；（3）扭转一个角度；一条直线上；（4）大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上． |
『拾』 如图所示为研究二力平衡条件的实验装置．（1）为了使实验效果明显，应选用质量较小的小车，并且要使水平
（1）应该把小车放在光滑的水平桌面上，这样可以保证小车受桌面的摩擦力很小，减小摩擦力对实验结果的影响；
（2）在线的两端挂上钩码，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整砝码的数量来改变拉力的大小；
（3）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时是否必须作用在同一条直线上．
故答案为：（1）光滑；（2）大小；（3）不能．