脂溶性色素的提取实验装置

❶ 绿叶中色素的提取和分离实验内容是什么

绿叶中色素的提取和分离实验内容如下所示：

研磨液迅速倒入以及用棉塞是因为研磨要加入丙酮，丙酮很容易挥发，丙酮是用来溶解提取叶绿体中的色素，因为叶绿素能溶解在丙酮里。因为叶片的研磨有残渣。

层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿憨氦封教莩寄凤犀脯篓体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；

溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。叶黄素是由胡萝卜素衍生的二元醇，不能与碱发生皂化反应，可以将叶绿素和类胡萝卜素分开。

(1)脂溶性色素的提取实验装置扩展阅读：

纸层析法一般用于叶绿体中色素的分离，叶绿体中色素主要包括胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，将叶片碾碎，浸出绿色液体，将液体与层析液（石油醚）混合，将滤纸一段进入混合液体。

四种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸上扩散地快，反之则慢。最后在滤纸上留下4条色素带，由此观查出各种色素的相对含量和种类。所以利用纸层析法能将叶绿体中的色素分离。

参考资料来源：网络——叶绿体色素

❷ 色素提取层析液的脂溶性对实验有好处吗

有
色素易溶于有机溶剂，这个实验就是通过色素的溶解性的不同，来观察色素的扩散程度，从而得出一些结论.。如：色素带有上到下分别是什么。

❸ 绿叶中色素的提取和分离实验，结果四种色素的位置从上到下依次为

绿叶中色素的提取和分离实验，结果四种色素的位置从上到下依次为：
橙黄色地胡萝卜素，
黄色的叶黄素，
蓝绿色的叶绿素a，
黄绿色的叶绿素b。

❹ 求绿叶中色素的提取和分离实验的过程

研钵就是用来研磨叶片的啊~~~还要加碳酸钙和二氧化硅研磨充分！你可以去网络上看看它长啥样的。
2、研磨液迅速倒入以及用棉塞是因为研磨要加入丙酮，丙酮很容易挥发，丙酮是用来溶解提取叶绿体中的色素，因为叶绿素能溶解在丙酮里。单层尼龙布是为了过滤充分吧，因为叶片的研磨有残渣。
3、“将干燥的定性滤纸条剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条”是因为，你还要放到试管中，让它跑开，在后面的步骤里。滤纸条一端剪去两个角使之呈梯形，是为了防止滤液就沿两边往上跑，这样就分不开了。就象毛细管一样的那个原理。距离1cm是因为等下要放在分离液中跑，又不能让叶绿素浸到分离液中啊。用铅笔可以划得整齐，这样让每一种色素都有共同的起点，才分得开！
4、画得越细越多次，就越浓，越好跑，分得开，越清楚。

还有不懂的就看下原理：
分离要用的主要试剂是层析液。层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。
层析分离叶绿体中的色素：将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中，注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中，否则会使色素溶解而导致试验失败。层析液是挥发性较强的有机溶剂，并且具有一定的毒性，所以在操作中要尽量用培养皿盖住烧杯口。
观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。

❺ 绿叶中色素的提取和分离实验,结果四种色素的位置从上到下依次为

绿叶中色素的提取和分离实验,结果四种色素的位置从上到下依次为：
橙黄色地胡萝卜素,
黄色的叶黄素,
蓝绿色的叶绿素a,
黄绿色的叶绿素b.

❻ 高中生物实验 绿叶色素的提取

叶绿素提取的准备工作是在一个半暗的房间里，室温保持在25℃。

提取步骤如下：

(1) 取1000克新鲜的绿叶，在韦氏搅切器中粉碎。

(2)将粉碎的1000克绿叶放进加有少量的碳酸钙的丙酮中(温度20℃)进行萃取，直到过滤、清洗后的叶子碎片为无色。

(3)将过滤后的丙酮提取液放到盛有1升石油醚和100ml丙酮的漏斗中，然后轻轻地旋转，同时加放蒸馏水直到分层为止。水层的大部分丙酮和水溶杂质被丢弃，只剩石油醚溶液。

(4)将石油醚溶液用蒸馏水再次净化后，用含有石油醚和0.01克草酸的200ml80%的甲醇溶液清洗5次以上，最后得到黄绿色悬浮液。

(5)用无水硫酸钠对悬浮液进行干燥，并将其渗入到3cm厚的蔗糖粉末制成柱中，然后用石油醚清洗沉淀的色素去掉类胡萝卜素，使之只含有天然的叶绿素。

(6)含有天然叶绿素的蔗糖柱分两层，绿层有4-10mm的叶绿素b层，另一蓝层为2-6mm的叶绿素a层。

(7)将位于蓝层正中的部分(约占蓝层的一半) 放入醚中，对此悬浮液进行过滤、洗提，用蒸馏水清洗，用硫酸钠干燥，再用器皿进行过滤后，得到叶绿素a。

(8)将(6)中的绿层中间部分移出，迅速放入醚中过滤、洗提，制成叶绿素b醚溶液。

(6)脂溶性色素的提取实验装置扩展阅读：

叶绿素的分离

色谱法是一种很好的分离纯化、鉴定有机化合物的重要方法，尤其是在微量分析中应用的更是广泛。果蔬中色素主要包括脂溶性的胡萝卜素、叶黄素、叶绿素和水溶性的花青素。

在提取实验时，我们可以利用相似相溶的原理把水溶性的花青素滤掉，继而可以利用薄层色谱、柱色谱、高效液相色谱对胡萝卜素、叶黄素和叶绿素进行分离。

由于这三种色素的极性依次减弱，可以适当地选择单一的有机溶剂或者不同配比的混合溶剂作为展开剂和洗脱剂，确定最佳的优化分离条件。

叶绿素-网络

❼ 关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是

【答案】BD
【答案解析】试题分析：实验中过滤研磨液是用纱布，所以A错误；准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角，以便各种色素在滤纸条上的扩散起点相同，使各色素带避免重合，所以B正确；在划出一条滤液细线后吹干后再重复划线
2-3次，所以C错误；研磨叶片时，用无水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液对实验者没有伤害，所以D正确。
考点：本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。

❽ 绿叶中色素的提取和分离实验现象

研磨液迅速倒入以及用棉塞是因为研磨要加入丙酮，丙酮很容易挥发，丙酮是用来溶解提取叶绿体中的色素，因为叶绿素能溶解在丙酮里。单层尼龙布是为了过滤充分吧，因为叶片的研磨有残渣。
分离要用的主要试剂是层析液。层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿憨氦封教莩寄凤犀脯篓体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。
层析分离叶绿体中的色素：将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中，注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中，否则会使色素溶解而导致试验失败。层析液是挥发性较强的有机溶剂，并且具有一定的毒性，所以在操作中要尽量用培养皿盖住烧杯口。
观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。

❾ 绿叶中色素的提取和分离的实验报告.是照你的答案直接抄下去呢还是只是那个步骤啊详细点行吗！拜托拉！

活动目标

1．进行绿叶中色素的提取和分离的实验。

2．探究绿叶中含有几种色素。

实验原理

光合色素易溶于无水乙醇等有机溶剂中，可以用无水乙醇提取绿叶中的光合色素。

光合色素可溶于层析液中，不同的光合色素在层析液中的溶解度不同。溶解度高的光合色素随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的光合色素在滤纸上扩散得慢。这样，最终不同的光合色素会在扩散过程中分离开来。

操作指南

1．材料 新鲜的绿色叶片（如菠菜叶，南方学校也可尝试用朱槿叶）

2．用具 定性滤纸，棉塞，试管，试管架，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，天平，10 mL量筒。

3．试剂及其他药品 无水乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙。

4．操作要点

（1）提取光合色素

用天平称取5 g绿色叶片，剪碎，放入研钵中。向研钵中放入少量二氧化硅和碳酸钙，加入10 mL无水乙醇，迅速、充分地研磨。在玻璃漏斗基部放一块单层尼龙布，将漏斗插入试管。将研磨液倒入漏斗，及时用棉塞塞严盛有滤液的试管。

（2）制备滤纸条

将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，在此端距顶端1 cm处用铅笔画一条细横线。

（3）画滤液细线

用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画细线。待滤液线干后，重复画线一两次。

（4）分离光合色素

将适量的层析液倒入试管，将滤纸条画线一端朝下，轻轻插入层析液中，迅速塞紧试管口。（注意：不要让层析液触及滤液线。）

（5）观察、记录

待层析液上缘扩散至接近滤纸条顶端时，将滤纸条取出，风干。观察滤纸条上所出现的色素带及其颜色，并做好记录。

5．需要注意的几个问题

（1）应选择绿色较深、光合色素含量较高的植物叶片，如菠菜叶、朱槿叶等，作为实验材料，以便使滤液中色素浓度较高。

（2）画滤液细线时，要迅速，并要等滤液接近干时，再重复画线，以防滤液扩散开使滤液线过宽，影响分离效果。

（3）将滤纸条插入层析液中时，要避免滤液细线直接触及层析液。试管中的层析液高度不要接近或超过滤液细线所处的高度，可灵活把握层析液的用量。

教学设计

1．创设情境

植物可以进行光合作用。植物体所有部位的细胞都可以进行光合作用吗？

绿色的叶片可以进行光合作用，而植物体的非绿色部位（如根）的细胞不能进行光合作用。

引出光合作用的必要条件之一──光合色素。

2．提出问题

绿色的植物细胞中参与光合作用的色素有几种？

3．原理介绍

参见本实验的实验原理。

4．学生了解实验步骤

学生分小组阅读、讨论实验操作步骤，并提出他们所困惑的问题。

教师组织学生讨论问题并解决问题。

5．实验操作过程

略

6．观察和分析结果

观察滤纸条上色素带的数量、颜色、排列顺序。

7．得出结论

使学生明确光合色素的种类。

8．引导学生填写实验报告

评价建议

本实验可重点针对学生实验操作的规范性、准确性，以及实验结果的好坏做出评价。

替代方案

实验名称：绿色植物光合色素的分离

实验目的：

1．尝试用纸层析法分离绿色植物的光合色素。

2．探索绿色植物光合色素的种类。

实验原理：（同原实验）

材料：新鲜的绿色叶片（如菠菜叶、朱槿叶等）

用具：吸水纸，定性滤纸，小烧杯，培养皿盖，垫板，硬币，量筒。

试剂：层析液

操作要点：

1．制备滤纸条

取干燥的定性滤纸，剪成长6 cm左右、宽1 cm左右的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1 cm处用铅笔画一条细横线。

2．获取色素线

（1）取一片新鲜的绿色叶片。

（2）将垫板放在实验台上，把吸水纸铺在垫板上，将制备好的滤纸条放在吸水纸上。

（3）把叶片放在滤纸条上，用硬币的侧缘对准滤纸条上的铅笔细线滚压叶片，反复多次，直到在滤纸条上出现一条深绿色的色素线。

3．分离光合色素

将3 mL层析液倒入小烧杯，将滤纸条有色素线的一端向下，轻轻插入层析液中。不要让色素线浸入层析液中，不要让滤纸条贴在烧杯壁上。用培养皿盖盖在烧杯上。

4．观察结果

10 min左右取出滤纸条。待其干燥后，观察分离出的色素带有几条，分别呈什么颜色，并做好记录。