本实验装置与理想情况有什么不同

1. 如果测量真空度，需要对本实验装置进行怎样的改进

如果测量真空度，需要对本实验装置进行怎样的改进
：测量真空度的回两种常用方法： 一是用“绝对压答力”、“绝对真空度”表示的真空度； 由于绝对真空是理想状态，根本不可能达到所以在在实际情况中，我们常说的真空度其实是介于0到一个大气压之间的值。用绝对压力表示的真空度一般采用的是绝压表测量，

2. 如图是用来“验证力的平行四边形定则”的实验装置图．（1）本实验采用的科学方法是______（A）理想实验法

（1）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，采用了“等效替代”法，故ACD错误，B正确．
故选B．
（2）本实验为了验证力的平行四边形定则，采用的方法是作力的图示法，作出合力和理论值和实际值，然后进行比较，得出结果．所以，实验时，除记录弹簧秤的示数外，还要记下两条细绳的方向，以便确定两个拉力的方向，这样才能作出拉力的图示．步骤C中未记下两条细绳的方向；步骤E中未说明把橡皮条的结点拉到位置O．
故答案是：（a）CE，（b）C中未记下两条细绳的方向；E中未说明把橡皮条的结点拉到位置O．

3. 理想实验与思想实验的区别是什么

理想实验与思想实验虽同属抽象的思想实验，但它们之间又有着不同，若混淆两者关系，客观上势必会造成科研的盲目性，使研究者无所适从，甚至会给科学技术发展带来不利影响。科学史上，对思想实验的两种情况不加区分不乏其例。如超导问题，在未实验以前，普遍认为电阻为零的现象是不可能实现的一种理想化状态。这种认识，在一定程度上一度影响了对它的实践探索。又如爱因斯坦和英费尔德曾构想了一个"单电子衍射"实验，并且认为这是一个理想实验，事实上不可能实现，但这一构想后来被前苏联科学家通过物化实验做成功了。理想实验是指将实验对象、实验过程理想化，将逻辑思维与直觉、形象思维有机结合突出事物、条件的理想状态，但它在实践中并不存在。这种理想状态无法在物化实验中表现，理想实验的结果只是对客观事实极限的近似值描述。

理想实验有别于理想模型。理想模型是通过高度抽象建立起来的描述理想客体的模型。自然科学领域所探讨的现象，有不少是理想化的客体，如质点、绝对刚体、绝对黑体、理想流体、理想溶液等等，这些理想客体模型可以回归到原型。理想实验排除了物化实验中无法排除的干扰，使得研究的问题达到高度的理想化。理想实验的结果虽然可以无限接近客观事实，但在实践中永远无法实现。卡诺热机循环实验，爱因斯坦设想的"双生子佯谬实验"等，都是理想实验。思想实验是指在特定的条件下，依靠科学原理，通过逻辑推论在头脑中实施的实验活动。

4. 本实验装置为什么仅限于测定非金属材料的导热系数

导热系数测定的实验体会与收获通过测定良导体（铜、空气）、不良导体（橡胶）的导热系数实验，我们组的各同学都明白了要用1、测良导体、不良导体的导热系数的方法是稳态法2、导热系数的物理意义是什么？3、测λ要满足什么条件，怎样保证这些条件？4、测量冷却速率时，为什么要在稳态温度θ2附近取值？ 一、 测良导体、不良导体的导热系数的方法是稳态法 测量导热系数我们组用的是稳态法，在稳态法中，先利用热源对样品加热，样品内部的温差使热量从高温向低温处传导，样品内部各点的温度将随加热快慢和传热快慢的影响而变动；适当控制实验条件和实验参数可使加热和传热的过程达到平衡状态，则待测样品内部可能形成稳定的温度分布，根据这一温度分布就可以计算出导热系数。而在动态法中，最终在样品内部所形成的温度分布是随时间变化的，如呈周期性的变化，变化的周期和幅度亦受实验条件和加热快慢的影响，与导热系数的大小有关。 本实验应用稳态法测量良导体（铜、空气）、不良导体(橡皮样品)的导热系数，学习用物体散热速率求传导速率的实验方法。 二、 导热系数的物理意义： 导热系数是表征物质热传导性质的物理量。导热系数是指在稳定传热条件下，1m厚的材料，两侧表面的温差为1度（K，°C）,在1秒内，通过1平方米面积传递的热量，用λ表示，单位为瓦/（米·度），w/（m ·k）（W/m · K,此处的K可用℃代替。导热系数与材料的组成结构、密度、含水率、温度等因素有关。材料结构的变化与所含杂质的不同对材料导热系数数值都有明显的影响，因此材料的导热系数常常需要由实验去具体测定。 三、 测λ要满足什么条件，怎样保证这些条件？ (1)测θ1、θ2 系统要处于稳定态，即这两个温度在10分钟内保持不变，并且θ1大于θ2。θ1 人为控制在3.47——3.53mv (2)测量散热板在θ2 附近的冷却速率。 四、 测冷却速率时，为什么要在稳态温度θ2附近选值？ （1）当散热板处在不同温度时，它的散热速率不同，与本体温度、环境温度有关。 （2）在实验中，当系统处于稳态时，通过待测样品的传热与散热盘向侧面和下面的散热率相同，所以测冷却速率要在稳态温度θ2附近。 总之，通过这次实验，我们收获很大。不仅掌握了与导热系数有关的许多热学知识，而且由于热学实验升温、降温不好控制，培养了我们严谨的科学态度、细致的观察能力、团结合作的意识。 最后衷心感谢老师的耐心指导！

5. 双缝干涉的实验装置和原理示意图有什么不同为什么

？？圣马意思？

6. 实验和试验有什么区别啊

实验和试验的区别：

1、两者在含义上不同：实验是指是科学研究的基本方法之一内。根据科学研究的目的，尽可容能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。

试验是指指已知某种事物的时候，为了了解它的性能或者结果而进行的试用操作，与实验不同，若您想了解有关“用来检验某种假设或者验证某种已经存在的理论而进行的操作”。还指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动；在旧时指考试；测验。

2、两者在本质上不同：实验是为了获取实验值或者验证某个已经被接受的原理。一般人所作的都是实验。试验是为了探索的目的，并不只到结果会怎样，进行的尝试。

3、两者的研究方法是不同：实验是一种通过实际操作来探究某自然或社会规律的一种研究方法，主要强调与理论研究的方法对立。试验采用测试的手段来获取或验证某一结果的行为。如：核试验、独立随机试验。

7. 什么是恒定干燥条件 本实验装置中采用了哪些措施

指干燥介质的温度、湿度、流速及与物料的接触方式，都在整个干燥过程中内均保持恒定。
这是一容种对问题的简化处理方式，可适用于大量空气干燥少量湿物料的情况，空气的定性温度等于进、出口温度平均值。
（—）平衡水分与自由水分
1． 平衡水分
与一定状态的湿空气充分接触后，物料中不能除去的水分称为平衡水分。用表示，
此时干燥过程达到此操作条件下的平衡状态。
=f（物料性质，空气状态，两者接触状态）。
（1）当空气状态恒定时，不同物料的平衡水分相差很大，同一物料的平衡水分随空气状态而变化；
（2）当=0时，均为0，说明湿物料只有与绝干空气相接触，才有可能得到绝干物料；
（3）一般近似认为物料的平衡含水量与空气温度无关。
2．自由水分
物料中超过平衡水分的那部分水分称自由水分，这种水分可用干燥操作除去。
（二）结合水与非结合水
1．结合水
与物料结合能力很强的水分，存在于如细胞壁中、微孔中，不易除去。
说明：这种结合能力包括：化学力和物理化学力等强结合力。
2． 非结合水
结合力较弱，包括机械附着于固体表面的水分，这种水分容易由干燥操作除去。

8. 压杆稳定实验装置与理想情况有什么不同

细长直杆两端受轴向压力作用，其平衡也有稳定性的问题。设有一等截面直杆，受有轴版向压力作用，杆件处权于直线形状下的平衡。为判断平衡的稳定性，可以加一横向干扰力，使杆件发生微小的弯曲变形（图10–2a），然后撤消此横向干扰力。当轴向压力较小时，撤消横向干扰力后杆件能够恢复到原来的直线平衡状态（图10–2b），则原有的平衡状态是稳定平衡状态；当轴向压力增大到一定值时，撤消横向干扰力后杆件不能再恢复到原来的直线平衡状态（图10–2c），则原有的平衡状态是不稳定平衡状态。压杆由稳定平衡过度到不稳定平衡时所受轴向压力的临界值称为临界压力，或简称临界力，用Fcr表示。

当F=Fcr时，压杆处于稳定平衡与不稳定平衡的临界状态，称为临界平衡状态，这种状态的特点是：不受横向干扰时，压杆可在直线位置保持平衡；若受微小横向干扰并将干扰撤消后，压杆又可在微弯位置维持平衡，因此临界平衡状态具有两重性。

压杆处于不稳定平衡状态时，称为丧失稳定性，简称为失稳。显然结构中的受压杆件绝不允许失稳。

9. 理想化液液传质系数实验装置有何特点

液封装备分2 类 1、塔内正压，这时采用液封装置是防止塔内气体(一般为有毒有害或者本来就是产品)外漏，造成污染环境或者浪费。 2、塔内真空，这这时采用液封装置是防止塔外气体进入塔内，影响吸收效率和增加后面的相关设备(如风机)负担。

10. 实验设备与实验仪器有什么差别

实验设备指的工作所用的器械，包括仪器、装置等如万用表、冰箱等。计量仪器是专设备的一属部分。在管理上，仪器的管理严于一般的设备，因为计量仪器在工作时，它有严格的准确度要求的，如温度计，根据温度精度不同，它显示的温度都有非常准确的误差范围。但冰箱，它的功能只是制冷，而不是严格地控制在精确的温度范围内，所以对仪器必须进行计量检定或校准，以严格确定其误差范围。而对一般设备只是检查其功能是否正常。