『壹』 李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验：将甲乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温
（1）分析资料可知，李彬将甲、乙装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，对肉汤进行高温处理后，肉汤内原有的细菌被杀死；如果再阻止空气中的细菌进入，就能使肉汤长期保鲜．因此李彬的保鲜方法是高温灭菌．
（2）本探究实验中，空气中的细菌可以进入甲玻璃管，不能进入乙玻璃管，甲就是实验组，乙就是对照组．由于经过一段时间后，甲内有细菌，乙内无细菌，二者的变量就是细菌．所以实验中的变量是细菌，甲组在实验过程中所起的作用是对照作用．
（3）用酒精灯加热至沸腾，对肉汤进行高温处理，肉汤内原有的细菌被杀死，这是高温消毒法．
（4）实验后李彬将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱里，若干天后肉汤仍新鲜，说明在低温条件下，细菌的生长繁殖会受到抑制，肉汤也能在较长时间内保鲜．
（5）通过本实验可以看出高温能杀死细菌，低温能抑制细菌等的生长和繁殖，因此食品保存的方法有高温灭菌法、低温保存法等．
故答案为：（1）高温灭菌
（2）细菌 对照
（3）杀灭肉汤中原有的细菌
（4）低温不利于细菌生长繁殖适宜的温度
（5）高温灭菌法 低温保存法
『贰』 蚯蚓对环境的影响实验将甲乙两装置放置在黑暗处几天后观察会发现什么状况
A、设置有蚯蚓和无蚯蚓两套实验装置是为了形成对照，正确；
B、将实验装置放置在黑暗处几天后，观察现象而不是明亮处，错误；
C、有蚯蚓的实验装置现象是沙与土分界不明显，正确；
D、实验结论是蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤，正确．
故选：B
『叁』 如右图所示若用甲乙两个装置观察植物的蒸腾作用你认为哪个更合理为什么
如图所示，甲、乙两个实验装置用来观察植物的蒸腾作用。根据图示回答下列问题：
（1）植物的蒸腾作用是_____以_____状态从植物体内散发到体外的过程，主要发生在植物的_____上。
（2）将图示装置放置在阳光下一段时间后，你能观察到的现象是_______________。
（3）比较甲、乙两实验装置，你认为其中比较正确的是_____，原因是__________________________________________________________________。
（4）如果将图示的装置放在阳光下一段时间后，用一定的方式将塑料袋内的气体引入到某一试管中，再将点燃的火柴伸进试管，此时出现的现象是_________，原因是_______________________________________________________________。
解 析
用图中甲乙两个实验装置来观察植物的蒸腾作用，由于植物的蒸腾作用是通过叶片的气孔将水变成水蒸气散失到空气中去的，故一段时间后塑料袋的内壁出现水珠；但要说明塑料袋的内壁出现水珠是由于蒸腾作用产生的，必须排除土壤表面的水分蒸发的影响，所以相比甲、乙两装置，乙装置更能说明问题；植物在阳光下还能进行光合作用，所以塑料袋内的氧气的含量相对于空气来说有所升高。
解 答
（1）水分 气体 叶片
（2）塑料袋的内壁出现水珠
（3）乙 乙装置只限制植物的蒸腾作用，甲装置除蒸腾作用散失的水分外，还包括盆中土壤里水分的散失
（4）点燃的火柴燃烧更旺 植物进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气，导致袋中氧气浓度相对于空气来说更高
『肆』 探究“二力平衡的条件”试验中：（1）甲乙两组同学分别选择器材后，设计组装实验装置如图所示，老师指出
（1）甲图中的复是木块，它与桌面之间的制摩擦是滑动摩擦，而乙图中的是小车，它与桌面之间是滚动摩擦，其摩擦力较小可以忽略，实验更准确些；
（2）实验过程中，可以通过改变砝码的质量改变两个拉力的大小，其中利用定滑轮的好处是可以改变力的方向；
（3）二力只有在同一条直线上时才会平衡，因此利用该环节可以验证二力方向问题；
故答案为：（1）小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计；
（2）改变力的方向；砝码质量；
（3）作用在同一条直线上．
『伍』 下面是兴趣小组的同学设计的两个实验装置，都是用来观察植物的蒸腾作用的，请你根据示意图分析解决问题：
（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子内）散失到植物体外的大气中的过容程．而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以在进行探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如甲盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．
（2）水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程叫蒸腾作用，所以森林和草地植被对调节生态系统水循环的平衡很重要．
故答案为：（1）乙装置；甲盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分
（2）蒸腾作用（叶）
『陆』 如图所示，甲乙是研究液体对容器的压强的两个实验装置，甲图显示出液体对容器（ ）有压强，此压强
产生的原因是（液体有压强），乙图显示出液体对容器（侧壁 ）有压强，如果将乙装置放在太空中，橡皮膜（能 ）填能或不能向外凸出
『柒』 某同学利用甲乙两图的实验装置来探究共点力合成的规律，图中GE是橡皮条，甲图按两个互成角度的方向牵拉，
A、本实验探究共点力合成的规律，研究合力与分力的关系，而合力与分力效果相同，对两个拉力的方向没有要求．故A错误；
B、两次将橡皮条拉到相同位置O点，两个拉力与一个拉力效果相同，故B正确；
C、橡皮条拉伸方向不一定要水平，只要橡皮条两次拉到相同位置O点就行，故C错误；
D、不同的橡皮条，劲度系数不同，同一次实验不得更换橡皮条，故D错误．
故选：B．
『捌』 如图所示甲乙两图是演示电与磁物理规律的两个实验装置，其中能反映制造发电机原理的是______图，发电机工
甲图是通电导体在磁场中受力的作用实验．闭合开关，导体AB有电流通过，将受力运动，在此过回程中，将电答能转化为机械能，根据这个原理制成了电动机；
乙图是电磁感应实验，闭合开关S，当导体ab在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会有感应电流产生，电流表指针偏转，将机械能转化为电能，根据这个现象制成了发电机．
故答案为：乙；电．
『玖』 嗯在实验开始之前将甲乙装置放置黑暗中24小时目的是然后绿色植物通过光合作用
（1）实验前，应将甲、乙装置中植物在黑暗处放置一昼夜，目的是将叶片中版原有的淀粉耗尽或转运完，以免权影响实验结果的可靠性．
（2）对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素，根据实验甲为无色透明的钟罩，乙装置为不透明的钟罩可知，甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，因此设置甲和乙两组实验装置的目的是形成对照．
（3）碘遇到淀粉变蓝色，是淀粉的特性，因此从实验可以看出，甲叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是淀粉．
（4）绿色植物通过光合作用制造的有机物，可以通过细胞的呼吸作用在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量，释放的能量，除一部份转变成热能散失外，其余部分用于植物体的各项生命活动．
故答案为：（1）将叶片中原有的淀粉耗尽或转运完；
（2）光照；形成对照；
（3）淀粉；
（4）呼吸
『拾』 实验装置如图，甲乙两个集气瓶用导管连接，玻璃管A的下端系一个气球。若将装置放置在阳光下一段时间后，
乙中白磷燃烧有大量的白烟产生。甲中气球会增大。
产生现象的原因是白磷着火点低，在阳光照射下会自燃。燃烧消耗甲乙两瓶中的氧气使甲乙两瓶中的气压降低。所以气球会变大！