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⑵ 电解水装置怎么做
1、制作电解液
在器皿中加入水和适当的氢氧化钠或者稀硫酸，提高电解速率，一般浓度氢氧化钠在6-15%之间，稀硫酸在10-20%之间，演示效果较佳。
5、试管内有气泡，与电源正极(氧气），负极（氢气）相连的试管产生的气体比值：1:2（熟记口诀：氢二氧一，阳氧阴氢），以上就是电解水装置的制作方法。
⑶ 我市某学校化学研究性小组欲对水电解实验进行研究，实验步骤如下：（1）按右图实验装置连接好仪器后，往
（1）加入蒸馏水后，接通电源，发现在电极两端只有极细小的气泡慢慢产生，这说明蒸馏水的导电性很弱；
（2）正极产生是氧气，负极产生的是氢气，对比氧气和氢气的溶解性，氧气的溶解性大于氢气的溶解性，氧气溶解的多一些，负极产生的气体与正极产生的气体体积比大于2：1；
（3）因为向水中加入少量白色A物质，发现电极两端有气泡迅速产生，说明加入的物质能溶于水且解离出大量的离子，氢氧化铁是红褐色的 硫酸钡，碳酸钙是不可溶的，以上都排除了．白色物质可能是硫酸钠或氢氧化钠；可能是硫酸钠（或氢氧化钠），根据硫酸钠特性设计实验：取少量液体于试管中入几滴氯化钡溶液，产生白色沉淀，滴入几滴稀硝酸，沉淀不溶解说明是硫酸钠（或氢氧化碳取少量液体于试管中，滴入几滴无色酚酞试液，无色酚酞变红，说明是氢氧化钠）；
（4）蒸馏水的导电性很弱，电解水的速率太慢，加入物质增强水的导电性，加快电解水的速率．
故答为：（1）蒸馏水的导电性很弱；
（2）氧气的溶解性大于氢气的溶解性；
（3）硫酸钠（或氢氧化钠），取少量液体于试管中入几滴氯化钡溶液，产生白色沉淀，滴入几滴稀硝酸，沉淀不溶解说明是硫酸钠（或取少量液体于试管中，滴入几滴无色酚酞试液，无色酚酞变红，说明是氢氧化钠）；
（4）增强水的导电能力．
⑷ 化学：电解水实验装置
（1）电解水时，将_电能_______转化为化学能
（2）在实际操作中，常在水中加入少内量的稀硫酸或氢氧化容钠溶液，这是为了_增强水的导电性_________________
（3）该反应的文字表达式是___水-通电-氧气+氢气___________--
⑸ 家里怎么自制电解水实验装置
这个容易。我小时候做过。用一个小杯子完全在液体里面。在需要收集的那个极上面，气体上去。会自动排出液体。直到够了。在用玻璃片盖住翻过来拿出来
⑹ 有关电解水的实验研究如下： 图一 图二 ①图一是电解水的实验装置，
①由电解水的装置可知，与电源的A极相连的电极上收集的气体较少，是氧内气，A为电源的正极；试管容D中的气体较多，是氢气；
②由化学变化的实质可知，在化学变化中，分子分成了原子，原子重新组合成新的分子．所以，其中反应过程的正确顺序是bca；
③电解水生成了氢气和氧气，说明了水是由氢元素和氧元素组成的，水是一种氧化物．
故答为：①正，氢气；②bac；③由氢元素和氧元素，水是一种氧化物． |
⑺ 同学设计了一种有趣的电解水实验装置，进行电解水实验，实验前已检验气密性良好。请你回答下列问题。
1、b中气体多于a约两倍，由2H2O=2H2+O2说明b是氢气，检验氢气的方法可由氢气在空气中燃烧的生成物来——在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，烧杯内壁出现小水滴，说明生成了水即可简单判定是氢气；
2、提高电解质溶液的浓度、增强导电性（注意电解质的种类，一般情况应该是强酸的稀溶液）或者适当提高电源的电压；
3、氢气和氧气的体积比差异的主要原因是氧气在水中溶解度比氢气大，有一部分氧气可以溶解在水中；
4、优点是简便、快捷和安全；
5、常压下，一般的气体分子远比液体分子距离大，宏观体积也大，约1000倍。
⑻ 电解水制氢的实验装置如何搭建
一个U形管 一个手机充电器 2根电线
水里加点氢氧化钠或者是硫酸铜之类的强电解质以增强导电性
⑼ 电解水的实验装置如图所示，根据图回答：（1）电源A是______极．（2）试管中气体气体d是______．（3）若
（1）与A电极相连来的试自管中产生的气体少，是氧气，A是正极．故填：正．
（2）d气体比c气体多，是氢气．故填：氢气．
（3）生成氢气的体积是氧气体积的2倍，若收集到c气体22.4mL，则理论上应收集到d气体大约是44.8ml．故填：44.8．
（4）电解水的化学方程式为：2H 2 O 2H 2 ↑+O 2 ↑．
电解水时，水分子发生了改变，氢原子和氧原子没有改变．故填：水分子；氢原子和氧原子．
（5）电解水的实验说明，水是由氢元素和氧元素组成的；在在化学变化中分子可分，原子不可分．故填：氢元素和氧元素；在化学变化中分子可分，原子不可分． |
⑽ 电解水实验装置图
某些工业对物质的纯度要求高。当然牺牲一点成本
水电解制氢氧因其产生的氢氧纯度高,而有十分广泛的用途,
